71986

Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Задачі, що містять відношення «на… більше» («на… менше»)

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: учити учнів додавати двоцифрові числа без переходу через десяток творчо працювати із задачами що містять відношення на більше на менше; розвивати логічне мислення уміння працювати в парах; виховувати любов до природи інтерес до математики.

Украинкский

2014-11-15

43 KB

0 чел.

Тема. Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток. Задачі, що містять відношення «на… більше» («на… менше»).

Мета: учити учнів додавати двоцифрові числа без переходу через десяток, творчо працювати із задачами, що містять відношення «на… більше» («на… менше»); розвивати логічне мислення, уміння працювати в парах; виховувати любов до природи, інтерес до математики.

Обладнання: картки, таблиці, смайлики, фішки-фрукти, предметні малюнки, компютер.

Тип уроку: урок закріплення знань і умінь.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

Всі мерщій сідайте, діти!

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

Руки вчасно підіймати.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми й мети уроку.

Емоційна настанова.

  •  У мене зараз гарний настрій, ось такий:       . Покажіть, який  у вас. Я хочу, щоб гарний настрій у вас залишився до кінця уроку.
  •  У мене є знайомий другокласник Петрик. У нього завжди гарний настрій. Проте сьогодні він був засмучений. І ось чому.

Його батьки в садку зібрали 15 кг яблук та 12 кг груш. А скільки всього кілограмів фруктів зібрали батьки, він не може полічити.

  •  А ми зможемо йому допомогти?
  •  Як? (15 + 12)
  •  Як додають двоцифрові числа? (Одиниці – до одиниць, десятки – до десятків).
  •  Якби Петрик був присутній на нашому попередньому уроці та уважно слухав, він обовязково упорався із завданням. Щоб із нами не трапилось того, що з Петриком, ми сьогодні продовжимо додавати двоцифрові числа без переходу через десяток, розвязувати задачі, що містять відношення «на… більше» («на… менше»).

ІV. Актуалізація опорних знань учнів.

Діти, до нас завітає красуня одна,

Я знаю, що люба всім дітям вона,

А що за красуня, вам треба вгадати,

Її імя розкодувати.

18 + 31 = 49 і                         14 + 10 = 24 о                               33 + 33 = 66 ь

41 + 11 = 52 н                        25 + 12 = 37 с    

  •  Розставте числа в порядку зростання.

24   37  49  52  66

О    с     і    н     ь

  •  Правильно, до нас завітала осінь. Але прийшла вона у гості не з порожніми руками, а принесла гостинці із завданнями. За кожне виконане завдання ви отримаєте дарунок.

(Яблуко)

  1.  Усний рахунок
  2.  За таблицею.
  3.  Робота з фішками: - знайти суму, різницю, збільшити, зменшити.
  4.  № 351.
  •  Перше завдання виконали. (Хто гарно працював отримує фішки-яблучка.) І осінь вам дарує яблучка, «сподіваючись, що ви зберете багатий «урожай» знань, умінь, та навичок». Яке ж наступне завдання?

(Груша)

  1.  Каліграфічна хвилинка.
  •  Осінь ніколи не приходить одна, з нею завжди її помічники – її сини-місяці. Назвіть їх. (Вересень, Жовтень, Листопад).
  •  Отже, скільки є осінніх місяців? (3).
  •  Зараз ми охайно і чітко напишемо рядочок цифри 3.
  •  Виберіть цифру-королеву.

(Виноград)

  1.  Математичний диктант. Робота в різнорівневих групах.

І – розвязати приклади на картках.

ІІ – на картках (виправити помилки).

21 + 12 = 32                     32 + 45 = 75

16 + 33 = 49                     24 + 53 = 77

ІІІ – математичний диктант.

  •  Записати сусідів числа 39.
  •  Число 20 збільшити на 7.
  •  Число 88 зменшити на 8.
  •  Знайти суму чисел 40 і 5.
  •  Число 90 зменшити на 1.
  •  Число 99 збільшити на 1.
  •  Знайти різницю 60 і 10.
  •  Знайти суму чисел 30 і 30.

(38, 40, 27, 80, 45, 89, 100, 50, 60).

(Морква)

  1.  Приклади.

Гра «Хто швидше знайде приклад».

№ 353. (Записують з поясненням біля дошки і в зошитах).

V. Фізкультхвилинка.

(Звучить пєса П. І. Чайковського «Листопад» із циклу «Пори року»).

  •  Люди здавна милувалися красою Осені та її дарунками. Закрийте очі й уявіть собі, що ви мандруєте стежками осіннього лісу. Там, де сосни і дубочки білі виросли грибочки…

VІ. Робота над новим матеріалом.

(Картопля)

  1.  Робота над задачами.

№ 356 (усно).

  •  Як дізнатися, на скільки сантиметрів ширина менша з довжину? (6 – 2 = 4)

№ 355.

Ягня – 11 кг

Вівця - ? кг, на 21 кг більше за ягня

Баран - ? кг, на 23 кг більше за вівцю

  •  Можемо відразу дати відповідь на головне запитання задачі? (Ні)
  •  Чому? ( Не знаємо масу вівці.)
  •  Можемо знайти масу вівці? ( Так.)
  •  Якою дією? (Додаванням. 11 + 21 =32)
  •  Знаючи масу вівці, можемо знайти масу барана? ( Так.)
  •  Якою дією? ( Додаванням. 32 + 23 = 55 )

(Самостійно записують. Перевірка.)

(Цибуля)

  1.  Робота з геометричним матеріалом
  2.  Робота за таблицею.

Знайти прямокутники і показати ширину і довжину.

  1.  Практична робота в парах.

Роздаю картки із зображенням прямокутника. Діти вимірюють довжину і ширину. (Перевірка.)

(Гриб)

VІІ. Домашнє завдання.

№ 357, 358.

VІІІ. Підсумок уроку.

  •  Як потрібно додавати двоцифрові числа?
  •  Осінь побачила сьогодні, що ви вмієте додавати двоцифрові числа без переходу через десяток та розвязувати задачі. Ви добре попрацювали. Молодці! А Осінь прощається з вами усіма, бо в білій шубі йде до нас зима.

        

PAGE   \* MERGEFORMAT1


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

3625. Функция корреляции белого шума. Идеальный приемник ДЧМ сигналов. 37.5 KB
  Функция корреляции белого шума, ограниченного полосой частот. Стационарный процесс с равномерной спектральной плотностью мощности в некоторой полосе частот называют квазибелым шумом....
3626. Экономические циклы 125.5 KB
  Данная работа направлена на разностороннее рассмотрение экономических циклов, их параметров и влияния на различные отрасли экономики государства. Актуальностью данной работы является то, что цикличное развитие экономики сопровождается высок...
3627. Движущие силы и условия развития личности 112 KB
  Движущие силы и условия развития личности Среда, наследственность и разбитие личности Секрет любых вечных проблем в науке заключается в способе их постановки, определяемом принятыми в данной культуре нормами и установками научного мышления. Если в т...
3628. Новая драма у Бернарда Шоу 86.5 KB
  Вступление Рубеж XX столетий в истории западноевропейской литературы отмечен мощным подъемом драматического искусства. Драматургию этого периода современники назвали «новой драмой», подчеркивая радикальный характер свершившихся в не...
3629. Уголовный процесс. Возбуждение уголовного дела 120.5 KB
  Уголовный процесс. Возбуждение уголовного дела Демократическое правовое государство означает верховенство правового закона и приоритет прав человека и гражданина. Одним из принципов уголовного процесса является законность, то есть «неукоснительное с...
3630. Очистные сооружения 36.5 KB
  Очистные сооружения Биологические очистные сооружения предназначены для полной биологической очистки всех видов сточных вод, включая хозяйственно- бытовые стоки города, а так же промышленные и бытовые стоки промышленных предприятий города. Биологиче...
3631. Теория с вычислительных процессов 63.5 KB
  Процессы. Параллельные процессы. Последовательные процессы Цель работы: Усвоить понятие процесса. Изучить виды процессов и способы их взаимодействия. Рекомендации по выполнению работы 1. проработать материал лекции 9-14 2. При оформлении выполненног...
3632. Экономические последствия чрезвычайных ситуаций 131 KB
  Экономические аспекты безопасности жизнедеятельности В связи с ухудшением техногенной обстановки в России можно ожидать, что во многих случаях отдельные, даже небольшие по своим масштабам производственные аварии и стихийные бедствия станут одной цеп...
3633. Анализ финансового положения предприятия 82 KB
  Анализом хозяйственной деятельности называется научно разработанная система методов и приемов, посредством которых изучается экономика предприятия, выявляются резервы производства на основе учетных и отчетных данных, разрабатываются пути их...