71989

Число й цифра 7. Утворення числа способом прилічення 1. Порівняння чисел у межах 7. Попереднє і наступне число. Написання цифри 7

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тож гаразд часу не гаєм І урок вже починаєм А урок сьогоднішній нехай всім принесе задоволення від дуже потрібної роботи. Сьогодні ми вивчимо цифру 7 яка позначає число сім. Цифра сім як кочерга це її стирчить нога. Сім яскравих кожен знає Кольорів веселка має.

Украинкский

2014-11-15

88.5 KB

1 чел.

Тема. Число й цифра 7. Утворення числа способом прилічення 1. Порівняння чисел у межах 7. Попереднє і наступне число. Написання цифри 7.

Мета: познайомити з утворенням числа 7 і цифрою 7, навчити писати цифру 7; вправляти у порівнянні чисел від 1 до 7, складанні й обчисленні виразів на додавання; розвивати увагу; виховувати любов до навчання, охайність.

Обладнання: цифра 7, предметні малюнки, таблиці.

ХІД УРОКУ

І.Організаційний момент

У ч и т е л ь

Добрий день! В добрий час!

Рада, діти, бачить вас!

Ви почули всі дзвінок?

Д і т и

Він покликав на урок!

У ч и т е л ь

Кожен з вас приготувався?

Д і т и

На перерві постарався.

У ч и т е л ь

Зараз сядуть всі дівчата,

А за ними – і хлоп’ята.

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось – не шуміти,

На уроці – не дрімати,

А знання мерщій хапати.

Тож гаразд, часу не гаєм

І урок вже починаєм!

- А урок сьогоднішній нехай всім принесе задоволення від дуже потрібної роботи.

- Любі діти! У нас зараз незвичайний урок. Подивіться до нас завітав Пухнастик.

- А що він нам приніс?

Д і т и

- Кошик.

- Що це в ньому?

Д і т и

- Якісь цифри.

У ч и т е л ь

- Давайте хором назвемо їх та рядочком розмістимо на набірному полотні.

Добре. Молодці. А тепер давайте розмістимо їх в порядку зростання від меншого до більшого.

ІІ.КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ Й ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

  1.  Усна лічба.

- Пухнастику, бачиш які наші діти розумні. Слухай а поясни но мені що ти зробив з цифрою 6? На дошці тут якась магічна фігура! Що, що? Ой лишенько! Пухнастик говорить, що злі чаклуни захватили її в полон.

  Діти, допоможемо цифрі 6 звільнитися.

Д і т и

- Так.

- Отже щоб звільнити цифру 6 потрібно із «охоронців» - цифер які стоять за межами в’язниці утворити приклади на додавання так щоб в сумі отримати 6.

Які числа потрібно додати, щоб отримати 6?

- Малодці! Ви добре попрацювали і Пухнастик пропонує нам погнатися.

2. Гра «Сходинки».

Біля дошки учні, які поділені на дві команди, самостійно на швидкість обчислюють приклади, потім клас колективно перевіряє правильність виконання завдання.

- Здається Пухнастик задоволений вашими знаннями. Але чомусь ввесь час поглядає в кошик. Мабуть ми щось там забули.

  Погляньте на дні кошика і справді щось лежить! (Роздивляється)

Мабуть це когерга. Колись давно нею вигортали попіл з печі.

А ви як думаєте, діти?

IIІ.  ОПРАЦЮВАННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Ознайомлення з цифрою 7.

Сьогодні ми вивчимо цифру 7, яка позначає число сім.

Цифра сім — як кочерга, це її стирчить нога.

2.Виконання завдання 1 на с. 29 підручника.

- Як утворюється число 7? Поясніть за малюнком у підручнику.

3.Знайомство із числом 7 у природі та житті людини.

- А зараз Пухнастик познайомить нас із числом 7 у природі та житті людини.

Сім яскравих, кожен знає,

Кольорів веселка має.

Є сім нот, відомо всім.

Днів у тижні також сім.

— А ви можете їх назвати?

  Послухайте віршик про сім днів тижня. Спробуйте запам'ятати їх назви по порядку.

- Діти, мені здається щось шарудить? Чуєте?

 А хто це під моїм столом заховався? Ой ще ж Хвеся-свинка.

  Що вона тут робить? Бачу мило, рушничок. Мабуть збирається купатися.

Допоможемо свинці?

Д і т и

- Так.

- Тоді будь ласка втаньте. А читатиму віршик, а ви «допомагайте» (повторюйте рухи) разом із свинкою.

В понеділок Хвеся-свинка

Мила у криниці спинку.

У вівторок — вушка й ротик,

А у середу — животик.

У четвер помила щічки,

Щоб було рожеве личко.

Потім, вже у п'ятницю,

Мила Хвеська ратиці.

А коли прийшла субота,

Знову їй була робота:

Накупила Хвеська мила,

Хвіст, а потім шию мила.

А в неділю, чиста дуже,

Вся купалася в калюжі!

—  Смішно? Напевно, ви не так миєтесь! А дні тижня запам'ятали? Повторимо: понеділок, вівторок тощо.

— А хто може назвати сім нот?

—  Є про них лічилочка.

Нот існує тільки сім:

До, ре, мі, фа, соль, ля, сі.

Ми їх вивчили усі:

До, ре, мі, фа, соль, ля, сі!

—  А які сім кольорів має веселка?

—  На малюнку в підручнику зображені фарби (с. 29). Це і є сім кольорів веселки.

Малюю веселку,

Прозору, веселу.

Сім барв на папері —

Чотири і три;

Червоний, оранжевий,

Жовтий, зелений,

Блакитний і синій

Кладу кольори.

А от і останній —

Фіалковий колір.

Заграє веселка

Моя чарівна!

Це усмішка сонця

Така веселкова,

Така незрівнянна,

Така осяйна!

4. Написання цифри 7 у робочому зошиті.(завдання 1)

- Дітки, давайте покажемо Пухнастику і свинці як ми вміємо гарно писати. (Розгляд таблиці, написання цифри сім в повітрі, виконання завдання 1)

- Ой як сподобалися свинці ваші цифри. А Пухнастик зазирає та щось бачу недобачає.

 Він прохає щоб ви на дошці по черзі написали цифру?, ми серед них потім визначемо королеву.

5. Виконання завдання 2 на с. 29 підручника.( порівняння чисел з використаннямтаблиці)

- Стараймося! Пухнастик поруч!

6. Виконання завдань 2 в зошиті   з друкованою основою на с. 12 (порівняння), та робота з визначенням попереднього та наступного числа.

7. Виконання завдань 3 в зошиті   з друкованою основою на с. 12 (домалюй до сими) Бесіда про смородину та її цілющі властивості

8. Виконання завдань 5 в зошиті   з друкованою основою на с. 12

( полічи фігури)

- Працюємо,діти, охайно бо свинка любить охайні зошити.

Фізхвилинка (за потребою)

III. РОЗВИТОК І ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

Виконання завдань 3, 4, 5 на с. 29 підручника.

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

—З якою цифрою познайомилися на уроці?

—Чи зустрічали ви число сім у казках? («Білосніжка і сім гномів», «Казка про мертву царівну і сімох богатирів», «Семеро з одного стручка», «Семеро козенят» тощо.)

Ось таке воно, казкове число 7!

- Діти! Як ви гадаєте чи сподобався Пухнастику наш урок? Висловіть і ви свої враження. Розфарбуйте одного з Пухнастиків, того у якого такий самий настрій, як у вас!

ДОДАТКОВЕ ЗАВДАННЯ


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

20903. Вивчення універсальних вольтметрів (мультиметрів) 132 KB
  Домінуючі види діяльності:  здійснення транспортних і пасажирських перевезень;  експлуатація керування автомобілем;  спостереження за показниками приладів амперметра покажчиків температури води і тиски олії і т. Якості що сприяють успішності виконання професійної діяльності:Здібності:  концентрація уваги здатність протягом тривалого часу займатися визначеним видом діяльності;  гарна перемикаємість уваги;  великий обсяг уваги та кількість явищ що людині може зауважувати одночасно;  гарна зорова пам'ять;  гарна...