71994

Таблиця додавання числа 5. Розв’язування прикладів та задач. Розпізнавання многокутників

Конспект урока

Педагогика и дидактика

МЕТА: Навчати учнів користуватися таблицею додавання числа 5; складати приклади за числовою шкалою. Удосконалювати вміння розв’язувати задачі. Формувати вміння розпізнавати геометричні фігури. Розвивати критичне мислення. ОБЛАДНАННЯ: картки для групової роботи, казкові герої, план уроку, предметні малюнки.

Украинкский

2014-11-15

63 KB

1 чел.

Відкритий урок з математики

Сергієнко Галина Степанівна, Новоград-Волинська спеціалізована школа з поглибленим вивченням окремих предметів і курсів «Школа сприяння здоров’ю», вчитель початкових класів.

Математика

1 клас    

 

ТЕМА: Таблиця додавання числа 5. Розв`язування прикладів та задач.     

             Розпізнавання многокутників.

МЕТА: Навчати учнів користуватися таблицею додавання числа 5; складати приклади

за числовою шкалою. Удосконалювати вміння  розв`язувати задачі. Формувати

вміння розпізнавати геометричні фігури. Розвивати критичне  мислення.

ТИП  УРОКУ: урок-гра   

ОБЛАДНАННЯ: картки для групової роботи, казкові герої, план уроку, предметні    

                              малюнки.

ХІД  УРОКУ

  1.  Організаційний  момент.

А) Вітання в колі.

    Нумо, друзі, хором

    Скажем всі” Добрий день!”

    Ручками поплещемо

    Ніжками потупаєм

    Один одному всміхнемось

    І за руки всі візьмемось.

   Тож, які ви, діти, є у нас?

                  ВСІ:  Ми хлоп`ята і дівчата

                  Всі веселі  школярі – молодці!

           ДЕВІЗ  УРОКУ:    Думати швидко, відповідати правильно, писати

каліграфічно.

ОЗНАЙОМЛЕННЯ З ПЛАНОМ УРОКУ

  1.  Усний рахунок. Гра „ Шифрувальник”.
  2.  Каліграфічна хвилинка. Математичний диктант. Робота в зошиті.  Робота  в  парах. (Взаємоперевірка).
  3.  Робота біля дошки.
  4.  Фізпауза.
  5.  Робота в групах.
  6.  Робота з підручником.  
  7.  Фізпауза.
  8.  Докажи. ( Що  це? ).  Метод   „ Прес”.
  9.  Підсумок уроку. Гра „Так чи ні? ”

  Давайте виберемо з яким настроєм будемо працювати.

      Малюнки „Обличчя настрою”.

ОГОЛОШЕННЯ   ТЕМИ  Й  МЕТИ  УРОКУ

Сьогодні на уроці ми з вами вивчимо таблицю додавання числа 5; будемо складати і розв`язувати приклади та задачі; розпізнавати многокутники.

        АЛЕ УРОК СЬОГОДНІ  НЕЗВИЧАЙНИЙ, А УРОК – ГРА.

         ПОДОРОЖУВАТИ МИ  БУДЕМО ОДНИМ ІЗ ВИДІВ  ТРАНСПОРТУ.

         А щоб дізнатися яким, нам потрібно відгадати  загадку.

               Що то за хатинки,

               Що мчать на колесах

               По металевих доріжках.

                               ( Потяг)

Потяг у нас незвичайний, а  щоб дізнатися, як він називається    потрібно    розв`язати такі  закодовані приклади.

1. Усний  рахунок. Гра «Шифрувальник».

0+4=4 5-4=1 4+4=8  6+4=10

2+4=6 8-3=5 3-0=3

6-4=2 10-3=7 5+4=9

РОЗТАШУЙТЕ  ВІДПОВІДІ В ПОРЯДКУ ЗРОСТАННЯ І ПРОЧИТАЄТЕ  НАЗВУ

  

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

В

І

Т

А

М

І

Н

Н

И

Й

РОЗПОВІДЬ ПРО ВІТАМІН   А  -- стимулює імунітет. Багато в молоці, риб`ячому жирі, яєчному жовтку, моркві.

2.  Робота в зошиті

  а)  Вірш про зошит

   Зошит свій я відкриваю,

   Навскоси його кладу.

   Ручку я ось так тримаю

   Сяду рівно не зігнусь

   Буду я писати вправно до роботи я берусь.   

   б) Каліграфічна  хвилинка. Математичний  диктант.

    Іде з базару цап Мартин,

    Купив він 6 капустин,

    А кізка Манька несе 3.

    Капусту люблять над усе!

    Рахуйте, скільки Капустин принесли Манька і Мартин. ( 9)

      Число 9 записали  один раз.

  в) Груші любить бегемотик.

   Бач, який товстий животик?!

   Вранці з`їв він аж 4.

   На обід ще 3.

   Порахуйте, скільки всіх. ( 7)

Запишіть  число 7 два рази.

   г) Мамі зайчик  Куцохвіст

    У пакеті моркву ніс:

    У першому  пакеті 9,

    А в другому на 4 менше.

    Скільки морквин у другому пакеті?  ( 5 )

           Запишіть число 5 три рази.

  ґ) Слон прислав гіпопотаму

   Груш 5кілограмів.

   Яблук на 3 кілограми більше.

   Скільки кілограмів яблук з`їсть наш гіпопотамчик? ( 8)

             Записати число 8  чотири рази.

   9  77  555    8888   ( Взаємоперевірка)

РОЗПОВІДЬ  ПРО  ВІТАМІН  В—нормалізує роботу нервової       системи і органів травлення, сприяє швидкому загоєнню ран.     Багато вітаміну  в часнику, цибулі, помідорах, абрикосах.

ВИВЧЕННЯ   НОВОГО   МАТЕРІАЛУ

  1.  Робота  біля  дошки. Доповнити до 10.

                 5+...=10        6+...=10       9+...=10  

  1.  За  зразком  знайти  суму:

                 6+5=11      7+5=...    8+5=...  9+5=...

         Назви  порядкові  номери  чотирикутників.

ЧОТИРИКУТНИКИ РОЗМІЩЕНІ НА ТАБЛИЦІ.

РОЗПОВІДЬ  ПРО  ВІТАМІН  С --- підвищує  імунітет. Багато в  лимонах, чорній  та   червоній  смородині.

             

 ФІЗПАУЗА

 Киця  прокидається – лапками  вмивається,

 Квітка  просипається – росою  вмивається.

 Ну,  а ми з сестричкою вмилися  водичкою.

   РОЗКАЗАТИ  ТАБЛИЦЮ  ДОДАВАННЯ  ЧИСЛА  5.

  РОБОТА  В   ГРУПАХ

  1.  Гра „ Вітамінний  дощик”.

Кожна  група отримує завдання на окремих аркушах і обчислює   приклади  з  певною  відповіддю і  прикріплює  вітамінку.

    І – група рахує приклади з відповіддю  7;

    І І – група   ---------------------   6;

    І І І – група  ----------------8;

    І V група ------------9;

    Vгрупа ------------10;

    VIгрупа ------5;

    VI І група ----8.

  Листки  прикріпити  на  дошку.

РОЗПОВІДЬ  ПРО  ВІТАМІН D  - нестача  даного вітаміну  призводить  до рахіту. Його багато в яйцях, телячій   печінці, риб`ячому  жирі.

   РОБОТА  З  ПІДРУЧНИКОМ    

  1.  Скласти  приклади  за  шкалою, усно.
  2.  Задача

           РОЗПОВІДЬ ПРО  ВІТАМІН  Р – підтримує нормальний  артеріальний  тиск. Багато в плодах шипшини,  горобини, зеленому  чаї, цитрусових.

ФІЗПАУЗА

    Докажи. Що це? Метод „Прес”.

   Серед  фігур  віднайди  квадрат і доведи, чому це квадрат?

Фігури розміщені на таблиці.

ПІДСУМОК  УРОКУ

            Вправа „ Мікрофон”.

           -  Що вивчили на уроці?

           -  Що найбільше сподобалось?

  

  

 

                              


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

55962. The Ecological Problems of our Settlement 34 KB
  Good afternoon, everybody! I am glad to see you at our ecological party which is called "A Boomerang". I am sure that everybody who has come here is indifferent to everything that is around us, and understands that the Earth is our home. Today we will discuss and try to solve the environmental problems of our settlement.
55963. Пори року. Техніка - модульне орігамі 2.31 MB
  Вона складається із старого клубка ниток обмотаного грофованим папером білого кольору. Обличчя намальоване фломастерами, волосся і корона з двостороннього кольорового паперу.
55964. Подорож до країни Математики 40 KB
  Діти сьогодні ми з вами можемо потрапити до країни Математики. Добрий день діти Пишу вам з чарівної країни Математики. Розчаклувати жителів країни Математики можуть тільки розумні уважні й кмітливі діти. До зустрічі Королева Математики...
55965. Читання оповідання В. Сухомлинського «Петрик, собака і кошеня» 37 KB
  Продовжувати знайомити дітей з творчістю В. Сухомлинського. Повторити твори, що читали раніше. Ознайомити з оповіданням В. Сухомлинського «Петрик, собака і кошеня». Вчити дітей уважно слухати твір, відповідати на запитання відповідно до змісту.
55968. Шана Великому Кобзарю 73.5 KB
  Життя Тарасику дала Кріпачкамати вбита горем. Читання напамять вірша Якби ви знали паничіâ€ Інсценізація На сцену виходить Тарас і Оксана. Оксана Оце на хвильку забігла до тебе Тарасику. Не сумуй Тарасику.
55969. Шар. Площадь поверхности и объём шара 599 KB
  Цели урока: Образовательные цели: Ознакомить учащихся с фигурой шар сфера Показать как изображаются данные фигуры на плоскости Познакомить учащихся с формулами вычисления площади поверхности и объёма шара Развивающие цели: развитие исследовательских навыков учащихся умений анализировать полученные данные и делать выводы...
55970. Мовні шаради як спосіб активізації пізнавальної діяльності учнів на уроках української мови та в позакласній роботі 206 KB
  Так як людина реалізується в культурі думки, культурі праці й культурі мови, то важливим елементом виховання справжньої культурної людини є саме переконаність учителя в тому, що його учні уміють правильно говорити і писати, добирати мовно-виражальні засоби відповідно до мети та обставин спілкування.