72005

Узагальнення навичок розв’язувати приклади в межах 10. Задачі на знаходження суми

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнювати вміння учнів розв’язувати приклади в межах 10, порівнювати число і вираз, знаходити невідомий доданок, зменшуване, від’ємник; розв’язувати задачі на знаходження суми, порівнювати числа та вираз, визначати одиниці виміру рідини, довжини, маси...

Украинкский

2014-11-16

41.5 KB

1 чел.

Вчитель: Плис Олена Валеріївна (Петрівська ЗШ І-ІІІ ступенів Петрівського

               району Кіровоградської області)

Клас: 1

Дата: 15.12

Урок: математика.

Тема. Узагальнення навичок розв’язувати  приклади в межах 10. Задачі на            знаходження суми.

Мета: узагальнювати вміння учнів розв’язувати  приклади в межах 10, порівнювати  число і вираз, знаходити невідомий доданок, зменшуване, від’ємник; розв’язувати задачі на знаходження суми, порівнювати числа та вираз, визначати одиниці виміру рідини, довжини, маси; формувати вміння будувати малюнки з геометричних фігур; виховувати любов до спорту, здорового способу життя.

Форма проведення: спортивний дайджест.

Обладнання: проектор, презентація «Математика і спорт», регбольний мячик, набір геометричних фігур для кожного учня.

Хід уроку

І. Організаційний  момент. Хвилинка добра

Промовляння вслух девізу:

Я дарую всім добро.

Ти даруєш всім добро.

Ми даруємо всім добро

ІІ. Актуалізація навчальної діяльності

Вчитель.  2012 рік був особливим для вас, діти. Бо ви цього року вступили до першого класу. Цей рік був важливим і для нашої України. 2012 рік – це рік спорту та здорового способу життя. Цього  року в нашій країні проходило Євро-2012 з футболу, а також українські спортсмени брали участь у літній олімпіаді і привезли чимало нагород. Якими повинні бути справжні спортсмени? (спритними, витривалими, сміливими, здоровими…)

Математика – це також спорт. Це спорт для наших мозочків. Чим більше ми їх будемо тренувати, тим кращі будемо мати результати. І також зможемо потрапити на олімпіаду. Тільки математичну.

Сьогодні ми на уроці зможемо поєднати математику і спорт. Розвязуючи приклади, задачі, пригадуючи геометричні фігури, ми спробуємо довести, що математика і спорт крокують поруч.

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу

  1.  Усний рахунок. Стрільба (слайд 1)

Є таке змагання  - спортивна стрільба (фото 1). Спортсмени стріляють із пневматичної,  вогнепальної зброї, а також лука націлюючись у спеціальні мішені(фото 2).

Зараз ми з вами спробуємо також постріляти, але тільки у правильну відповідь. Зліва є приклади. Справа – відповіді. Розвязавщи приклад підходимо до дошки, знаходимо правильну відповідь і обводимо її у коло, імітуючи мішень.

5+2               6 +… = 7                                                                  

10-4              8 -… = 6                                                                   

2+1+1           5- … = 1                                                                   

5-1-1  

  •  Порахувати від меншого до більшого числа
  •  Як називаються такі числа? (натуральні) Доведіть (використовуються при рахунку і кожне попереднє число збільшується на один)
  1.  Самостійна робота. Дзюдо (слайд 2)

Є такий вид спорту – дзюдо. З японської перекладається, як мякий шлях. Це єдиноборство, у якому змагаються 2 спортсменів. Ми дуже пишаємося випускницею нашої школи Біреш Ілоною (слайд 3) – яка є чемпіонкою світу з дзюдо.

Основою у змаганні є: кидання, больові прийоми, утримання. Серед двох борців перемагає сильніший. Ось і у нас математичне дзюдо – це нерівності. Ваше завдання: порівняти число та вираз і замість пустої клітиночки поставити знак:˂. ˃, =.

8  3 + 2

6 – 3 1

4 + 5 9

Фізкультхвилинка

Два прихлопи, два притопи,

на носок, на каблучок.

Руки вліво, руки вправо,

Ми танцюєм гопачок.

  •  До речі, діти, є такий вид спортивних змагань з елементами традиційного козацького бою, що збереглися в народних танцях. Називається  він «Бойовий гопак».
  1.  Розвязування завдань біля дошки. Регбі (слайд 4)

Є цікаве спортивне змагання – регбі. Це цікава спортивна гра з овальним мячем (слайд 5, фото 1). Цей мяч іграки передають один одному руками і ногами. Причому пас руками подається тільки назад ось в такі ворота (фото 2).  -  На яку букву схожі ці ворота?

Завдання: один учень розвязує біля дошки завдання з поясненням, виконавши, передає мяч наступному і т. д.

  •  3 збільшити на 4;
  •  сума чисел 5 і 3;
  •  7 зменшити на 6;
  •  перший доданок 6, другий 2, знайти суму;
  •  різниця чисел 6 і 6;
  •  зменшуване 7, відємник 2, знайти різницю.
  1.  Розвязування задач.
  •  Скласти задачу. Футбол (слайд 6)

Всім вам відома гра – футбол.  Ось такий мяч (фото 1) забивається у ворота (фото 2). Перед нами стоїть завдання: за короткою умовою скласти задачу про мячі та розвязати її (слайд 7).

  •  Завдачі «Якщокалки» (усно)
  1.  Якщо заливати воду у басейн (слайд 8), то у яких одиницях будуть вимірювати воду? ( у літрах)
  2.  Якщо стрибати у довжину (слайд 9), то у яких одиницях будуть вимірювати стрибок? ( у сантиметрах)
  3.  Якщо піднімати на змаганнях штангу (слайд 10), то в яких одиницях будемо вимірювати вагу штанги? (у кілограмах)
  4.  Робота з геометричним матеріалом

Назвати геометричні фігури, які ви бачите на слайді (слайд 11).

Олімпійські ігри – це міжнародні спортивні змагання, які  проходять раз у чотири роки. Символом Олімпійських ігор є олімпійський вогонь (слайд 8). Його запалюють у місті проведення перед початком змагань і він горить до їх завершення. Це 16-18 днів.

Уважно розглянемо олімпійський вогонь. З яких геометричних фігур він складається?

У кожного на парті лежить набір геометричних фігур. Спробуйте з їх  допомогою скласти факел з олімпійським вогонем.

  1.  Підсумки уроку
  •  З якими  видами спорту ви сьогодні познайомилися?
  •  Чи можна повязати математику зі спортом?
  •  Чи є математика спортом для наших голівок?
  •  Хто бажає потрапити на олімпіаду з математики?
  1.  Оцінювання.

Покажіть  той смайлик, який відповідає вашому  настрою на кінець уроку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

63797. Смертность как медико–социальная проблема 34 KB
  Изучается по свидетельствам о смерти. В 3 х дневный срок со дня смерти регистрация умерших в загсе или поселковом совете. Регистрация проводится на основании медицинских свидетельств о смерти в загсе...
63798. Характеристика детской смертности 28 KB
  Показатель младенческой С = Число детей умерших до года Число родившихся 1000; Показатель мл. С по Ратсу для сельского населения = Число детей умерших за год 012 мес. С по Вахитову Альбицкому для города = Число умерших в возрасте до года 1000 4 5 от данного года 1 5 от предыдущего года...
63800. Заболеваемость и методы её изучения 28.5 KB
  Населения характеризует распространение заболеваний среди всего населения или отдельных его групп в расчете на 1000 или 10000 человек. имеют важнейшее значение для научной организации системы медико-санитарного обслуживания населения...
63801. Характеристика уровней и структур причин заболеваемости 27 KB
  В структуре причин с возрастом все большую роль играют несчастные случаи и инфекционные заболевания. У женщин до 20 лет болезни связанные с беременностью с возрастом больше проявляются хронические заболевания. После 60 лет выявляются на 1 больного 25 3 заболевания...
63802. Заболеваемость с временной утратой трудоспособности 26 KB
  Единицей наблюдения при изучении заболеваемости с ВУТ является каждый случай временной нетрудоспособности в связи с заболеванием или травмой в данном году. Учетным документом служит листок нетрудоспособности который является не только медицинским...
63803. Инвалидность и инвалидизация населения 24.5 KB
  В России средний уровень инвалидности колеблется от 40 до 49 на 10000 жителей. 3 группы инвалидности: 1 группа полная утрата способности к регулярному профессиональному труду в обычных условиях и нуждающихся в постоянном уходе.
63805. Организация медицинской помощи городскому населению 25.5 KB
  В настоящее время в России основными стационарными учреждениями являются центральные районные городские областные и республиканские больницы. В первую группу входят больницы которые обслуживают только местное население и выполняют локальные функции.