72005

Узагальнення навичок розв’язувати приклади в межах 10. Задачі на знаходження суми

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: узагальнювати вміння учнів розв’язувати приклади в межах 10, порівнювати число і вираз, знаходити невідомий доданок, зменшуване, від’ємник; розв’язувати задачі на знаходження суми, порівнювати числа та вираз, визначати одиниці виміру рідини, довжини, маси...

Украинкский

2014-11-16

41.5 KB

1 чел.

Вчитель: Плис Олена Валеріївна (Петрівська ЗШ І-ІІІ ступенів Петрівського

               району Кіровоградської області)

Клас: 1

Дата: 15.12

Урок: математика.

Тема. Узагальнення навичок розв’язувати  приклади в межах 10. Задачі на            знаходження суми.

Мета: узагальнювати вміння учнів розв’язувати  приклади в межах 10, порівнювати  число і вираз, знаходити невідомий доданок, зменшуване, від’ємник; розв’язувати задачі на знаходження суми, порівнювати числа та вираз, визначати одиниці виміру рідини, довжини, маси; формувати вміння будувати малюнки з геометричних фігур; виховувати любов до спорту, здорового способу життя.

Форма проведення: спортивний дайджест.

Обладнання: проектор, презентація «Математика і спорт», регбольний мячик, набір геометричних фігур для кожного учня.

Хід уроку

І. Організаційний  момент. Хвилинка добра

Промовляння вслух девізу:

Я дарую всім добро.

Ти даруєш всім добро.

Ми даруємо всім добро

ІІ. Актуалізація навчальної діяльності

Вчитель.  2012 рік був особливим для вас, діти. Бо ви цього року вступили до першого класу. Цей рік був важливим і для нашої України. 2012 рік – це рік спорту та здорового способу життя. Цього  року в нашій країні проходило Євро-2012 з футболу, а також українські спортсмени брали участь у літній олімпіаді і привезли чимало нагород. Якими повинні бути справжні спортсмени? (спритними, витривалими, сміливими, здоровими…)

Математика – це також спорт. Це спорт для наших мозочків. Чим більше ми їх будемо тренувати, тим кращі будемо мати результати. І також зможемо потрапити на олімпіаду. Тільки математичну.

Сьогодні ми на уроці зможемо поєднати математику і спорт. Розвязуючи приклади, задачі, пригадуючи геометричні фігури, ми спробуємо довести, що математика і спорт крокують поруч.

ІІІ. Повторення вивченого матеріалу

  1.  Усний рахунок. Стрільба (слайд 1)

Є таке змагання  - спортивна стрільба (фото 1). Спортсмени стріляють із пневматичної,  вогнепальної зброї, а також лука націлюючись у спеціальні мішені(фото 2).

Зараз ми з вами спробуємо також постріляти, але тільки у правильну відповідь. Зліва є приклади. Справа – відповіді. Розвязавщи приклад підходимо до дошки, знаходимо правильну відповідь і обводимо її у коло, імітуючи мішень.

5+2               6 +… = 7                                                                  

10-4              8 -… = 6                                                                   

2+1+1           5- … = 1                                                                   

5-1-1  

  •  Порахувати від меншого до більшого числа
  •  Як називаються такі числа? (натуральні) Доведіть (використовуються при рахунку і кожне попереднє число збільшується на один)
  1.  Самостійна робота. Дзюдо (слайд 2)

Є такий вид спорту – дзюдо. З японської перекладається, як мякий шлях. Це єдиноборство, у якому змагаються 2 спортсменів. Ми дуже пишаємося випускницею нашої школи Біреш Ілоною (слайд 3) – яка є чемпіонкою світу з дзюдо.

Основою у змаганні є: кидання, больові прийоми, утримання. Серед двох борців перемагає сильніший. Ось і у нас математичне дзюдо – це нерівності. Ваше завдання: порівняти число та вираз і замість пустої клітиночки поставити знак:˂. ˃, =.

8  3 + 2

6 – 3 1

4 + 5 9

Фізкультхвилинка

Два прихлопи, два притопи,

на носок, на каблучок.

Руки вліво, руки вправо,

Ми танцюєм гопачок.

  •  До речі, діти, є такий вид спортивних змагань з елементами традиційного козацького бою, що збереглися в народних танцях. Називається  він «Бойовий гопак».
  1.  Розвязування завдань біля дошки. Регбі (слайд 4)

Є цікаве спортивне змагання – регбі. Це цікава спортивна гра з овальним мячем (слайд 5, фото 1). Цей мяч іграки передають один одному руками і ногами. Причому пас руками подається тільки назад ось в такі ворота (фото 2).  -  На яку букву схожі ці ворота?

Завдання: один учень розвязує біля дошки завдання з поясненням, виконавши, передає мяч наступному і т. д.

  •  3 збільшити на 4;
  •  сума чисел 5 і 3;
  •  7 зменшити на 6;
  •  перший доданок 6, другий 2, знайти суму;
  •  різниця чисел 6 і 6;
  •  зменшуване 7, відємник 2, знайти різницю.
  1.  Розвязування задач.
  •  Скласти задачу. Футбол (слайд 6)

Всім вам відома гра – футбол.  Ось такий мяч (фото 1) забивається у ворота (фото 2). Перед нами стоїть завдання: за короткою умовою скласти задачу про мячі та розвязати її (слайд 7).

  •  Завдачі «Якщокалки» (усно)
  1.  Якщо заливати воду у басейн (слайд 8), то у яких одиницях будуть вимірювати воду? ( у літрах)
  2.  Якщо стрибати у довжину (слайд 9), то у яких одиницях будуть вимірювати стрибок? ( у сантиметрах)
  3.  Якщо піднімати на змаганнях штангу (слайд 10), то в яких одиницях будемо вимірювати вагу штанги? (у кілограмах)
  4.  Робота з геометричним матеріалом

Назвати геометричні фігури, які ви бачите на слайді (слайд 11).

Олімпійські ігри – це міжнародні спортивні змагання, які  проходять раз у чотири роки. Символом Олімпійських ігор є олімпійський вогонь (слайд 8). Його запалюють у місті проведення перед початком змагань і він горить до їх завершення. Це 16-18 днів.

Уважно розглянемо олімпійський вогонь. З яких геометричних фігур він складається?

У кожного на парті лежить набір геометричних фігур. Спробуйте з їх  допомогою скласти факел з олімпійським вогонем.

  1.  Підсумки уроку
  •  З якими  видами спорту ви сьогодні познайомилися?
  •  Чи можна повязати математику зі спортом?
  •  Чи є математика спортом для наших голівок?
  •  Хто бажає потрапити на олімпіаду з математики?
  1.  Оцінювання.

Покажіть  той смайлик, який відповідає вашому  настрою на кінець уроку.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16603. ИССЛЕДОВАНИЕ АВТОКОЛЕБАТЕЛЬНОГО МУЛЬТИВИБРАТОРА НА БИПОЛЯРНЫХ ТРАНЗИСТОРАХ 51.93 KB
  Отчет по лабораторной работе №6 по дисциплине Электротехника электроника и схемотехника на тему: ИССЛЕДОВАНИЕ АВТОКОЛЕБАТЕЛЬНОГО МУЛЬТИВИБРАТОРА НА БИПОЛЯРНЫХ ТРАНЗИСТОРАХ Цель работы Исследование принципа реализации автоколебательного мультивибратора...
16604. ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО УСИЛИТЕЛЯ НИЗКОЙ ЧАСТОТЫ 283.45 KB
  ОТЧЕТ О ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №2 ИССЛЕДОВАНИЕ ИЗБИРАТЕЛЬНОГО УСИЛИТЕЛЯ НИЗКОЙ ЧАСТОТЫ Цель работы Практическое исследование свойств низкочастотного избирательного усилителя на основе операционног
16605. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ, ПОСТРОЕННЫХ НА ОСНОВЕ ОПЕРАЦИОННОГО УСИЛИТЕЛЯ К140УД1408 336.61 KB
  Отчет по лабораторной работе № 1 макет № 18 по дисциплине Электротехника электроника и схемотехника на тему: ИССЛЕДОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ УСТРОЙСТВ ПОСТРОЕННЫХ НА ОСНОВЕ ОПЕРАЦИОННОГО УСИЛИТЕЛЯ К140УД1408 Цель работы Изучение возможностей практическог...
16606. Исследование усилителя, построенного на основе микросхемы К118УН1 235.75 KB
  Отчет по лабораторной работе №3 по дисциплине Электротехника электроника и схемотехника на тему: Исследование усилителя построенного на основе микросхемы К118УН1 Цель работы Изучение принципов построения транзисторных усилителей устройств с резис...
16607. ИССЛЕДОВАНИЕ КОМПЕНСАЦИОННОГО СТАБИЛИЗАТОРА НАПРЯЖЕНИЯ 112.73 KB
  ОТЧЕТ о лабораторной работе №6 по курсу Электроника ИССЛЕДОВАНИЕ КОМПЕНСАЦИОННОГО СТАБИЛИЗАТОРА НАПРЯЖЕНИЯ Цель работы Исследование принципа построения и основных характеристик компенсационного стабилизатора напряжения Схемы Принципи...
16608. Изучение Программы Libedit пакета Orcad 11.99 KB
  Лабораторная работа 1. Изучение Программы Libedit пакета Orcad. Цель работы: изучить назначение возможности и основные команды программы Libedit. Порядок выполнения работы: 1. Открыть подкаталог exe каталога Orcad и запустить на выполнение программу libedit.exe. 2. Внимател
16609. Создание библиотеки элементов пакета Orcad 13.93 KB
  Лабораторная работа 2. Создание библиотеки элементов. Цель работы: научиться создавать библиотеку собственных схемных элементов с помощью программы LIBEDIT на примере создания резистора конденсатора диода транзистора. Порядок выполнения работы: 1. Запустить на
16610. Редактирование стандартных библиотечных элементов пакета Orcad 12.39 KB
  Лабораторная работа 3. Редактирование стандартных библиотечных элементов. Цель работы: получение навыков редактирования готовых элементов библиотек импортирование элемента из библиотеки изменение элементов библиотеки экспортирование элементов в собственн
16611. Работа с макрокомандами пакета Orcad 12.96 KB
  Лабораторная работа 4. Работа с макрокомандами. Цель работы: получение навыков работы с макросами макрокомандами. Использование встроенных макросов создание вызов сохранение собственных макрокоманд. Порядок выполнения работы: 1. Запустить на выполнение прогр