72010

ВПРАВИ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 4. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ І ОСТАЧІ. КРУГОВІ ПРИКЛАДИ

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Ми з вами вирушаємо у космічну подорож у якій впоратись з певними труднощами нам допоможе дружба з такою необхідною наукою, як математика. А ще вашими вірними друзями мають стати: уважність, кмітливість, швидкість мислення і вибір точних і правильних дій, винахідливість, взаємодопомога.

Украинкский

2014-11-16

36 KB

1 чел.

Тема:  ВПРАВИ НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДАВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 4 . ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ І ОСТАЧІ. КРУГОВІ ПРИКЛАДИ.

Мета : закріплювати знання таблиць додавання і віднімання числа 4 ,вправляти учнів у розв ‘язанні задач на знаходження суми й остачі ,вдосконалювати навички усної лічби.

Обладнання картки з прикладами ,  зошити , ноутбук, телевізор.

                           ХІД УРОКУ

І Організація класу

– Діти, я рада вас вітати на нашому уроці математики.

ІІ Актуалізація знань учнів

Сьогодні у нас незвичайний урок . Ми з вами вирушаємо у космічну подорож у якій впоратись з певними труднощами нам допоможе дружба з такою необхідною наукою, як математика. А ще вашими вірними друзями мають стати: уважність, кмітливість, швидкість мислення і вибір точних і правильних дій, винахідливість, взаємодопомога. Не забувайте і про те, що в польоті необхідна дисципліна всього екіпажу. Кожен з вас має точно виконувати правила наших подорожей: 

Давайте пригадаємо девіз уроку: 

Душу і серце в роботу вклади,

 Кожну хвилину в труді бережи.

Полетимо ми на космічному кораблі . Але туди нас пропустять тільки по квитках !

У кожного з вас лежать зірочки – квитки . Якщо ви виконаєте завдання на них ,то  зможете зайняти свої місця на кораблі.

Отже починаймо!

1 Робота  по картках із перевіркою

3+4-2=                7-0+3=

2+4-3=                 10-4+0=

5-4+3=                 6-4-2=

Ну от ми й на кораблі, тож зручно всідаймося , пристегнемо ремені безпеки і приготуймося подорожувати .Та знов у нас маленька затримка. Щоб корабель відлетів необхідно порахувати від 10 до 0.

Давайте поглянемо на монітор нашого корабля .Що ми бачимо? Цифри загубили свої місця ! Тож наше завдання: розташувати їх  від найбільшого до найменшого

2 Хвилинка каліграфії

Отже, ми впорались із завданням .Давайте запишемо ці цифри у наші бортові журнали-зошити ,щоб вони знову не розгубилися.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

А тепер щоб злетіти давайте порахуємо.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

(звучить гуркіт мотору)

Увага, наш корабель вирушає! Давайте закриємо очі і почнемо подорож до космосу.

3 Хвилинка релаксації

ІІІ Закріплення вивченого

1 Робота з круговими прикладами (диференційна робота)

І так ми з вами  потрапили на першу планету .Подивіться .чим цікава вона ?(навколо неї кружляють приклади) Але це не звичайні приклади ,а кругові . А яка особливість цих прикладів ? Тож поглянемо .

Діти ,щоб дізнатися більше про цю планету треба розвя’зати кругові приклади, але ж їх так багато ,що нам швидко не впоратись. А давайте ми розібмось на три екіпажи, і кожен з них виконає певну частину цього завдання .Так ми швидше впораємось.

(діти розв язують приклади по групам)

            І група

11+2-1=              12+5-2=

14-4+1=              13+4-0=

15-5+3=               17-3+0=

            ІІ група

10-4+1=              9-4+5=

3+3+0=                7+0-4=

6+1+1=                8-2+3=

          ІІІ група

5+4=              9-3=

4-4=               6-2=

7-2=               0+7=

Перевірка результатів з виведенням на моніторі.

Ну от ми і дізналися чим цікава ця планета.A тепер наша подорож продовжується і ми вирушаємо до іншої планети.

Закриваємо очі і перелітаємо. 

2 Фізкультхвилинка

Дітки, ми знову на планеті. А що ж ми бачимо?

Мешканці планети святкують і запрошують нас приєднатися до них.

3 Розв язання задачі

Ми з вами відпочили, час і вирушати на зустріч ще цікавішого і невідомого .Тож заплющуємо очі і перелітаємо на іншу планету.

Ой, що ж нам відкриє нова планета?

Для цього необхідно розвязати задачу.Та спершу давайте пригадаємо ,з яких частин складається задача:

-умова

-запитання

-розв язання

-відповідь

             ЗАДАЧА

На космодромі стояло 9 кораблів  .3 з них відлетіли. Скільки кораблів стояло на космодромі?

Скажіть, чи правильно складено задачу?

( ні в питанні питається про відоме число)

Як же правильно поставити запитання?

На космодромі  стояло 9 кораблів.  3 з них відлетіли .Скільки кораблів залишилось?

Давайте запишемо розв язання задачі до наших бортжурналів.

           Задача

 9-3=6(к .)

Відповідь :6 кораблів

От ми дізналися ,що цікавого на цій планеті І знову вирушаємо у путь. Заплющуємо очі щоб швидше перенестися до нової планети.

4 Робота з геометричним матеріалом

Ой, а про що ж  розповість нам ця планета? Подивіться, що в ній особливого?

(живуть геометричні фігури)

А ось і завдання. Подивіться на малюнок і скажіть :

  •  З яких геометричних фігур складається космонавт?
  •  Скільки трикутників  квадратів  прямокутників кругів?
  •  Яких фігур більше  менше  на скільки?

Ось і про цю планету ми дізналися?

А нам настав час повертатися додому .Приготувалися до відльоту!

ІV Підсумок уроку

 Гра  «Продовжте  речення».

На  уроці  я  навчився…

Мені  сподобалося…

Хотів  би  ще  навчитися…

Найскладніше  було…

Найлегше  було

На цьому наш урок закінчено.  Ви всі добре попрацювали. Молодці!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23788. Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. 101.5 KB
  Основные цели: 1 формировать способность выводить правила на примере правила умножения и деления десятичных дробей на 10 100 1000 тренировать умение применять новое знание на практике точно и последовательно выстраивать рассуждения переходя от частного к общему оценивать собственную деятельность на уроке; 2 сформировать умение умножать и делить десятичные дроби на 10 100 1000 и т. Демонстрационный материал: 1 план работы по теме: ДРОБИ ОБЫКНОВЕННЫЕ ДЕСЯТИЧНЫЕ ЗАПИСЬ ЗАПИСЬ ПЕРЕВОД СРАВНЕНИЕ СРАВНЕНИЕ СЛОЖЕНИЕ И...
23789. Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д. 2.69 MB
  Мотивация к учебной деятельности Цель: 1 включение учащихся в учебную деятельность; 2 организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок: действия с десятичными дробями. Цель: 1 организовать актуализацию изученных способов действий достаточных для построения нового знания: запись и чтение десятичных дробей представление десятичных дробей в виде обыкновенных дробей критерий перевода обыкновенных дробей в десятичные дроби построение моделей умножение и деление дробей и смешанных чисел на натуральные числа; 2...
23790. ИССЛЕДОВАНИЕ УПРАВЛЯЕМОЙ ДИНАМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ 561.5 KB
  Целью данного курсового проекта является исследование поведения управляемой динамической системы, описанной системой дифференциальных уравнений. На основе исходных данных мы находим равновесное состояние системы, вид линеаризованной системы
23791. Разработки и внедрения стандартов второго поколения – повышение качества образования 317 KB
  Кроме того при прохождении учащимися описанных шагов технологии деятельностного метода обеспечивается системный тренинг полного перечня деятельностных способностей выделенных на основе анализа Онтосхемы мира деятельности. Реализация технологии деятельностного метода в практическом преподавании обеспечивается следующей системой дидактических принципов: 1 Принцип деятельности заключается в том что ученик получая знания не в готовом виде а добывая их сам осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности понимает и...
23792. Тяговые расчеты 354.5 KB
  Целью тяговых расчетов является изучение сил, действующих на поезд, законов его движения, методов определения скоростей движения, времени хода и других показателей, влияющих на оценку и выбор проектного решения.
23793. Простые и составные числа, урок 41.5 KB
  Определите простым или составным является число Выявление причин затруднений и постановка учебной цели. – Какую цель мы поставим перед собой сегодня на уроке Найти методы определения каким является число. Число составное т. по определению составное число – это число у которого больше двух делителей.
23794. Методы передачи данных по линиям связи 158.5 KB
  При передаче данных по линиям связи применяются два основных типа кодирования – на основе синусоидального сигнала и на основе последовательности прямоугольных импульсов.
23796. Декларация прав человека 49 KB
  €œБременские музыканты€ нарушалось право на свободу передвижения право на труд право на личную неприкосновенность право на защиту себя в суде право на участие в мирных собраниях право на свободу. €œКолобок€ нарушалось право на личную неприкосновенность право на жизнь право на свободу мирных собраний право на порядок в стране право на свободу убеждений право на гражданство право на имущество €œКот и лиса€ нарушалось право на свободу передвижения право на труд право на личную неприкосновенность право на защиту себя в...