72011

Порівняння чисел

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Чого більше на малюнку квадратів чи кругів Скільки квадратів Кругів Як дізнатися на скільки кругів більше ніж квадратів скласти пари Скільки кругів залишилося без пари Значить на скільки кругів більше ніж квадратів на 3 На скільки менше квадратів ніж кругів на 3...

Украинкский

2014-11-16

36.5 KB

0 чел.

Тема: Порівняння чисел

Мета: Підвести дітей до виведення висновку як дізнатися на скільки одне число більше чи менше іншого; розв`язання задач на різницеве порівняння.

Відпрацювання навичок лічби в межах 9. Розвиток мислення, мови, творчих здібностей учнів.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вже дзвінок нам дав сигнал:

Працювати час настав.

Тож і ти часу не гай,

Працювати починай.

  •  А який у вас настрій?
  •  Усміхніться, поділіться гарним настроєм з товаришем.

Який відповідає вашому настрою.

Я бажаю, щоб такий настрій був у вас до кінця уроку. Він принесе задоволення і вам, і мені, і нашим гостям.

ІІ. Математична розминка.

Свій урок ми починаємо  з математичної розминки. Підручник ст. 55 №  6.

Хто вірно розв`яже приклади, розшифрує кодове слово. (дорога).

Так діти, ця дорога поведе нас вперед до нових знань і відкриттів. Але щоб наші кроки були впевненими і міцними треба повторити набуті нами знання.

На дошці:

                                                                                     М  +  Р  =

                                                                                     Р  +  М  =

                                                                                     Б  -  М  =

                                                                                     Б  -  Р  =

А зараз я перевірю вашу увагу. Ми пограємо в гру «Плескай, тупоти».

Я вважаю, ви добре засвоїли попередній матеріал і готові рушати далі в дорогу до нових знань.

ІІІ. Опрацювання нової теми.

На дошці два мішечки з предметами.

  •  Чого більше на малюнку квадратів чи кругів?
  •  Скільки квадратів? Кругів?
  •  Як дізнатися на скільки кругів більше ніж квадратів? (скласти пари)
  •  Скільки кругів залишилося без пари?
  •  Значить, на скільки кругів більше ніж квадратів? (на 3)
  •  На скільки менше квадратів ніж кругів? (на 3)

Розглянемо завдання 1 підручника.

  •  Чи всім кругам вистачило трикутників?
  •  На скільки кругів більше ніж трикутників?
  •  На скільки трикутників менше ніж кругів?

Так діти, нам легко було перелічити предмети і перевірити їх кількість.

(Кожному учню на парті малюнок двох мішечків із зірочками і кружечками)

  •  Встановіть, яких фігур на малюнку більше? На скільки?
  •  Чому це завдання важко виконати? (багато фігур, легко заплутатись)

Ви бачите, якщо числа великі, то знайомий спосіб порівняння нам не допомагає. Тому сьогодні нам потрібно придумати  такий спосіб порівняння для якого нам не потрібен буде малюнок, а треба просто виконати обчислення.

Повернемося до нашого першого завдання.

Ті круги, що залишилися без пари складають ціле чи частину? (частину)

Якою дією ми знаходимо частину? (відніманням)

Що потрібно віднімати, щоб відповісти на питання « на скільки більше», « на скільки менше»? (від більшого числа відняти менше – відкриття!)

Таким чином ми вивели правило, за допомогою  якого можна порівняти любі числа.

Щоб дізнатися на скільки одне число більше чи менше від іншого, треба від більшого числа відняти менше.

IV  Закріплення отриманих знань. Завдання 2.

  •  Скільки трикутників? Зірочок?
  •  Як дізнатися на скільки трикутників більше ніж зірочок? (повторюємо хором правило)
  •  Яке число більше? ( 5 )
  •  Яке менше? ( 4 )
  •  Молодці, над цим способом ми будемо працювати і на слідуючих уроках.

V.  Фізкультхвилинка.
1,  2,  3,  4,  5

Час прийшов нам спочивать.

Так, піднесли руки вгору

Нумо, глянемо на зорі,

А тепер всі руки в боки,

Як білчата скоки – скоки.

10,  9,  8,  7

Час за парти сісти всім.

VI.  Знайомство із схемами до задач на порівняння чисел.

У кожного на парті є дві полоски різної довжини.

Порівняйте їх по  довжині. Як це краще зробити? (накласти одна на одну).

Відмітьте олівцем на більшій полосці те місце де закінчується менша.

Потім вчитель вивішує свої полоски на дошку одна під одною. Те ж  роблять діти у себе на партах.

Я проведу дві пунктирні лінії.

Позначимо більшу полоску буквою Б, меншу – М, а різницю – Р.

В задачах на порівняння сукупностей предметів по кількості можуть бути невідомими або різниця (Р), або менше число (М).

Як дізнатися на скільки одне число більше чи менше іншого? Б  -  М

Як знайти більше число? М  +  Р

Як знайти менше число? Б  -  Р

Ці схеми і формули будуть опорою для подальшої роботи над задачами на порівняння.

Придумаємо самі такі задачі. Завдання 5.

VII.  Самоконтроль.

На клітинках діти записують вирази і обчислюють.

  •  На скільки 8 більше 6?
    - На скільки 3 менше ніж 9?
  •  Що більше 5 чи 3? На скільки?
  •  Що більше 9 чи 7? На скільки?

8  -  6  =  2                                          5  -  3  =  2

9  -  3  =  6                                         9  -   7  =  2

VIII. Підсумок уроку.

  •  Чому навчилися на уроці?

Я дякую вам за роботу. І вважаю, що ви дійсно отримали задоволення від своєї роботи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

70974. ИМИТАЦИОННЫЕ МОДЕЛИ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ВРЕМЕННЫХ РЯДОВ 330.5 KB
  При этом увеличение сложности модели вовсе не означает пропорциональное повышение надежности прогноза. В данной статье в качестве альтернативы предлагаются динамические адаптивные модели для внутрифирменного планирования реализованные в системе...
70976. Оценка воздействия на окружающую среду от строительства и дальнейшей эксплуатации офисного центра («Офис-11райд») и прилегающей автостоянки 568.59 KB
  Площадка строительства расположена в Красногвардейском районе по адресу улица Лазо I, вдоль Индустриального проспекта. Разработка проекта производилась на основании технического задания договора №26/08 от 25.08.2008г, заключенного между ЗАО «Группа 1» и ОАО «Офис-Прайд»...
70977. Разработка программы определения запасов сырья 504.68 KB
  На нескольких предприятиях используется сырье одного вида. Для каждого предприятия заданы верхние и нижние границы норм хранения этого сырья. Определить номера предприятий, имеющих запасы сырья выше нормы, ниже нормы и общие запасы сырья на этих предприятиях.
70978. Рассчет основных технических параметров модуля счетчика 211.41 KB
  Все разнообразные средства цифровой техники: ЭВМ, микропроцессорные системы измерений и автоматизации технологических процессоров, цифровая связь и телевидение и т.д. состоятся на единой элементной базе, в состав которой входят чрезвычайно разные по сложности...
70979. Блинная «Теремок» на 75 посадочных мест 181.5 KB
  Закусочная находится не далеко от центра. На берегу городского пруда, рядом с центральной улицей города. Недалеко от блинной находится гостиница, вблизи находится лесопарк. Блинная «Теремок» рассчитана на 75 посадочных мест. Филиалов не имеет.
70980. Исследование методов сортировки массивов 175.5 KB
  Visual Basic развился из первоначального языка Basic и в настоящее время содержит несколько сотен команд, функций и ключевых слов, многие из которых связаны непосредственно с графическим интерфейсом пользователя...
70981. Организация работы столовой при промышленном предприятии на 100 посадочных мест 252.5 KB
  Массовое питание играет важную роль в жизни общества. Оно наиболее полно удовлетворяет потребности людей в питании. Общественное питание выполняет три взаимосвязанные функции: производство готовой продукции, ее реализацию и организацию потребления.
70982. Создание платформы для веб-разработки средствами языка Java 945 KB
  Цель исследования – Создание действующего WEB сервера регистрация пользователей на сервере, добавление комментариев, добавление новостей, статистка пользователей, возможность использования сервера без наличия статического айпи адреса за счёт встроенного днс...