72014

Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток виду 34+52. Розв’язування задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із загальним випадком додавання двоцифрових чисел без переходу через розряд; формувати вміння застосовувати цей прийом для розв’язування задач; розвивати математичне мовлення і мислення; активізувати пам’ять; виховувати наполегливість працьовитість любов...

Украинкский

2014-11-16

46.5 KB

2 чел.

Математика. 1 клас

Урок-подорож

Тема: Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток виду 34+52. Розв’язування задач

Мета: ознайомити учнів із загальним випадком додавання двоцифрових чисел без переходу через розряд; формувати вміння застосовувати цей прийом для розв’язування задач; розвивати математичне мовлення і мислення; активізувати пам'ять; виховувати наполегливість, працьовитість, любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: предметні малюнки звірів, птахів, хлопчика; плакат із зображенням ранньої весни.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Контроль, корекція та закріплення знань.

Усний рахунок.

  •  Сьогодні надворі прекрасний день. Хоч за вікном ще лежить сніг, вночі морози, та зима відчуває, що її сила з кожним днем слабшає і скоро змушена буде поступитися місцем іншій красуні – порі року. Ось послухайте про неї загадку Л.Глібова «Хто вона?»

Лиха зима сховається,

А сонечко прогляне,

Сніжок води злякається,

Тихенько тануть стане, -

І з далеку тихесенько

Вона до нас прибуде,

Коли кому любесенько,

А дітям більше буде… (весна)

  •  Так, ще декілька днів – і прилине до нас Весна, а разом із нею прилетять із далекого вирію пташки, прокинуться комахи (демонструються малюнки різних комах): метелики, бджоли, водомірки, сонечка, мурашки, жуки, бабки.
  •  Ми також з нетерпінням чекаємо її приходу. Сонечко посилає нам на своїх промінчиках завдання, тому давайте правильно розв’яжемо їх, подаруємо йому тепло наших сердець і щиру посмішку.

  •  Чекають на Весну і наші домашні тварини. Тож з яких геометричних фігур складається наша кицька?

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу.

  •  І ось у такий сонячний день ми з вами побачили Журавля, який дуже поспішав на свою Батьківщину – рідну Україну. Він не знав, що застане тут ще холод. Та їсти йому теж дуже хочеться.
  1.  Підготовча робота №129 (ст. 130 підручника)
  •  Діти, а як в народі ще називають Журавля? (Журка, Журавко, Веселик). Бачить Журавко – стоїть дерево, а з дупла хвостик визирає. Постукав він, визирнула Білочка. Вона зрозуміла всі біди і пообіцяла пригостити, але попросила, щоб Журавлик розв’язав приклади на повторення. Давайте допоможемо йому і розв’яжемо приклади (з коментарями, використовуючи переставну властивість дії додавання, усно).
  •  Пригостила Білочка Журавля горішками, але не їсть їх птах. А чому не їсть, дітки?
  •  Пішов далі, зажурився. Дивиться, а назустріч йому лосі, олені, косулі. Розповів їм Журка про свою біду. Звірі показали йому господу, де цілу зиму підгодовували їх запашним сіном. Як ви думаєте, хто їм взимку допомагав у лісі? (лісники, школярі) А поки птах розглядає в лісі годівницю, слухає розповідь та екскурсію лісових мешканців, ми з вами попрацюємо в зошитах (ст. 43, № 2,3)
  •  Пригостили звірі Журавлика запашним сінцем, але не їв він нічого. Притомився птах, і ми разом з ним, тому робимо фізкультхвилинку.
  1.  Фізкультхвилинка

Травичка низенька- низенька, (присідають)

Дерева високі-високі, (піднімаються, стають на пальчики, руки вгору)

Вітер дерева колише-гойдає,

То вправо, то вліво їх нахиляє, (гойдають руками)

Крутить-крутить, їх вигинає, (кругові махи руками)

Птахи летять- прилітають, (імітують)

А учні тихесенько за парти сідають.

  1.  Пояснення нового матеріалу.
  •  Набрався сил Журавлик, іде далі і вийшов на галявину край села. Бачить хатинку, а з неї виходить хлопчик Помагайко. А що ми знаємо про нього? Яким він був?
  •  Побачив Помагайко бідолашного птаха, пообіцяв допомогти і нагодувати, але попросив пояснити, як розв’язувати нові приклади. Як розкладати двоцифрові числа на розрядні доданки він вже знає (напевно, бачив, як ми на минулому уроці математики вчили), а як додавати приклади виду 34+52 – не знає. Тому сьогодні ми будемо вчити як це робити.
  •  Діти подивіться на №130 і уважно розгляньте записи. Може ви самі скажете, як можна до двоцифрового числа додати двоцифрове без переходу через розряд? (Діти висловлюють свої думки)
  •  Як зручніше обчислити суму чисел 34+52? – до десятків додати десятки, до одиниць – одиниці. Прочитайте правила додавання двоцифрових чисел.
  1.  Робота в парах – учні один одному розказують це правило у парах.

ІV. Розвиток і закріплення математичних знань, повторення вивченого.

  1.  Робота з підручником ст. 130-131
  •  Журавлик хотів переконатися, чи зрозумів його Помагайко, тому запропонував розв’язати приклади з коментуванням. Ми також перевіримо свої знання, виконавши №131,132 усно, 133 письмово.
  1.  Фізкультхвилинка
  2.  Робота в групах над задачами 134 (за схематичним малюнком),135.
  •  Подякував хлопчик Журавликові, гарно нагодував і направив до Горобчика, який усю зиму провів у шпаківні. Він також чекає на Весну, і вже, напевно, знає, коли вона прийде і прилетять з далекого вирію інші пташки: граки, шпаки, ластівки. Почали вони разом думати над задачами. Але ми їх вже розв’язали, тож проаналізуємо і допоможемо нашим птахам.
  1.  Самостійна робота
  •  Поспішають друзі закінчити роботу, а тут перший дощик почав накрапати. Журавлик заховав голову під крило, заплющив очі і задумався: «Коли прилетять його друзі?» А ми не будемо йому заважати, але тихесенько попрацюємо самостійно над прикладами №136
  1.  Логічна задача
  •  Поки Журавлик так стояв, підкрався до нього тишком-нишком Їжачок. Він був працьовитим, добрим і допитливим. Дивиться, що це за незнайомий птах? Чому він не знає його? Допоможемо Їжачкові познайомитися, коли розв’яжемо задачу з логічним навантаженням №137.
  •  Подивіться уважно на малюнок і схему до задачі. Про що вона? (про яблука) Чим вони корисні для нашого організму? А чи любить наш Їжачок яблука?

Що означає число 70? (всього кілограмів яблук у трьох контейнерах).

Отже, це сума трьох доданків. Які з них нам відомі? (перший доданок – 20 кг, другий – 30 кг)

Як знайти невідомий доданок? (діти говорять правило: треба від суми віднять відомий доданок)

Але у нас сума не двох, а трьох доданків. Чи можна відразу знайти невідомий доданок і дати відповідь на запитання задачі? (ні)

Яку дію треба виконати для цього попередньо? (знайти суму двох відомих доданків)

V. Підсумок уроку. Гра «Мікрофон»

  •  Їжачок щиро дякує вам за допомогу, за такий смачний гостинець, адже яблука він дуже полюбляє.
  •  Тільки вони познайомилися, тільки Їжачок хотів запросити до себе у гості Журавлика, як раптом долинуло «Курли! Курли!» Зрадів наш Веселик, підхопився, ввічливо попрощався з Їжачком, з вами, любі дітки, і полетів до своїх друзів.
  •  «Курли! Курли!» - це він вам щиро дякує за допомогу і кинув на прощання листа-записку: він просить, щоб я взяла у вас інтерв’ю, а ви розказали правило про додавання двоцифрових чисел.
  •  Про що ми дізнались на уроці?
  •  А чому, діти, ми називали птаха Журавлем та Журкою, а в кінці уроку Веселиком?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

76505. Алиментные правоотношения родителей и совершеннолетних детей 19.06 KB
  И здесь следует остановиться на соглашении об уплате алиментов. Соглашение об уплате алиментов – способ добровольной уплаты алиментов. Родители вправе заключить соглашение о предоставлении алиментов своим совершеннолетним детям независимо от их нетрудоспособности и нуждаемости.
76506. Алиментные правоотношения других членов семьи 17 KB
  Трудоспособные совершеннолетние братья и сестры обладающие необходимыми средствами обязаны содержать своих нуждающихся в помощи несовершеннолетних братьев и сестер в случае невозможности получения ими содержания от своих родителей а также нетрудоспособных нуждающихся в помощи совершеннолетних братьев и сестер если они не могут получить содержание от своих трудоспособных совершеннолетних детей супругов бывших супругов или от родителей ст. 94 СК РФ предусмотрена алиментная обязанность дедушки и бабушки в отношении своих внуков. К...
76507. Соглашение об уплате алиментов (понятие, форма, содержание, правовое значение) 17.43 KB
  Заключить соглашение может также лицо не являющееся алиментообязанным когда нет оснований для назначения алиментов в судебном порядке. Соглашение об уплате алиментов должно быть заключено в письменной форме с последующим нотариальным удостоверением п. В содержании соглашения об уплате алиментов должны быть указаны размер алиментов; порядок и способы их уплаты.
76508. Порядок взыскания и уплаты алиментов 19.8 KB
  2 ст 104 Семейного кодекса РФ установлены следующие способы уплаты алиментов: долевой в процентах к заработку и или доходу плательщика; в твердой сумме уплачиваемой периодически; в твердой сумме уплачиваемой единовременно; путем предоставления имущества это может быть единовременно или периодически в согласованные периоды; смешанные варианты. 81 Семейного кодекса Российской Федерации размер алиментов зависит от материального или семейного положения сторон и иных заслуживающих внимания обстоятельств. Взыскание алиментов...
76509. Взыскание задолженности по алиментам 17.93 KB
  Задолженность по уплате алиментов может образоваться в двух случаях: Судом установлен размер алиментов в твердой денежной сумме однако алиментообязанное лицо по какимто причинам не платит положенные алименты. Судом установлен размер алиментов в процентах от заработка однако алиментообязанное лицо нигде не работает и не получает иного дохода. В первом случае расчет задолженности по алиментам не составляет особого труда: необходимо умножить количество месяцев в течение которых не производилась уплата алиментов на твердую денежную сумму...
76510. Прекращение алиментных правоотношений 17.14 KB
  Так если алиментные обязательства были установлены соглашением сторон об уплате алиментов то они согласно п. 120 СК прекращаются: смертью одной из сторон; истечением срока действия соглашения; по иным основаниям непосредственно предусмотренным соглашением об уплате алиментов например при восстановлении трудоспособности или прекращении нуждаемости бывшего супруга на содержание которого другим бывшим супругом выплачивались алименты. Что же касается алиментов взыскиваемых в судебном порядке то основания...
76511. Формы контроля знаний, умений и навыков учащихся на уроках русского языка 33 KB
  Формы контроля знаний умений и навыков учащихся на уроках русского языка. Устный опрос На уроках контроль знаний учащихся осуществляется в виде фронтальной и индивидуальной проверки. При фронтальном опросе за короткое время проверяется состояние знаний учащихся всего класса по определенному вопросу или группе вопросов. Индивидуальный устный опрос позволяет выявить правильность ответа по содержанию его последовательность самостоятельность суждений и выводов степень развития логического мышления культуру речи учащихся.
76512. Понятие «компетенция» в методике русского языка. Виды компетенций 28 KB
  Понятие компетенция в методике русского языка. Введение понятия компетенция в методику преподавания русского языка в школе связано с поисками более точного строгого определения целей обучения с выявлением уровней владения языком иначе говоря с ответом на вопрос как ученик владеет языком. Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения....
76513. Методическое наследие и его роль в развитии методики русского языка 33 KB
  Методическое наследие и его роль в развитии методики русского языка Возникновение методики преподавания русского языка датируют 1844 годом годом выхода в свет книги Федора Ивановича Буслаева О преподавании отечественного языка но еще задолго до этого исследования появлялись работы которые сейчас мы могли бы называть методическими пособиями. Срезневского 1812-–1870 больше известного как автора словаря древнерусского языка но ему принадлежат и методические работы. Автор рекомендует не ограничиваться в школе изучением литературного...