72014

Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток виду 34+52. Розв’язування задач

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: ознайомити учнів із загальним випадком додавання двоцифрових чисел без переходу через розряд; формувати вміння застосовувати цей прийом для розвязування задач; розвивати математичне мовлення і мислення; активізувати пам’ять; виховувати наполегливість працьовитість любов...

Украинкский

2014-11-16

46.5 KB

3 чел.

Математика. 1 клас

Урок-подорож

Тема: Додавання двоцифрових чисел без переходу через десяток виду 34+52. Розв’язування задач

Мета: ознайомити учнів із загальним випадком додавання двоцифрових чисел без переходу через розряд; формувати вміння застосовувати цей прийом для розв’язування задач; розвивати математичне мовлення і мислення; активізувати пам'ять; виховувати наполегливість, працьовитість, любов та бережливе ставлення до природи.

Обладнання: предметні малюнки звірів, птахів, хлопчика; плакат із зображенням ранньої весни.

Хід уроку

І. Організація класу.

ІІ. Контроль, корекція та закріплення знань.

Усний рахунок.

  •  Сьогодні надворі прекрасний день. Хоч за вікном ще лежить сніг, вночі морози, та зима відчуває, що її сила з кожним днем слабшає і скоро змушена буде поступитися місцем іншій красуні – порі року. Ось послухайте про неї загадку Л.Глібова «Хто вона?»

Лиха зима сховається,

А сонечко прогляне,

Сніжок води злякається,

Тихенько тануть стане, -

І з далеку тихесенько

Вона до нас прибуде,

Коли кому любесенько,

А дітям більше буде… (весна)

  •  Так, ще декілька днів – і прилине до нас Весна, а разом із нею прилетять із далекого вирію пташки, прокинуться комахи (демонструються малюнки різних комах): метелики, бджоли, водомірки, сонечка, мурашки, жуки, бабки.
  •  Ми також з нетерпінням чекаємо її приходу. Сонечко посилає нам на своїх промінчиках завдання, тому давайте правильно розв’яжемо їх, подаруємо йому тепло наших сердець і щиру посмішку.

  •  Чекають на Весну і наші домашні тварини. Тож з яких геометричних фігур складається наша кицька?

ІІІ. Опрацювання нового матеріалу.

  •  І ось у такий сонячний день ми з вами побачили Журавля, який дуже поспішав на свою Батьківщину – рідну Україну. Він не знав, що застане тут ще холод. Та їсти йому теж дуже хочеться.
  1.  Підготовча робота №129 (ст. 130 підручника)
  •  Діти, а як в народі ще називають Журавля? (Журка, Журавко, Веселик). Бачить Журавко – стоїть дерево, а з дупла хвостик визирає. Постукав він, визирнула Білочка. Вона зрозуміла всі біди і пообіцяла пригостити, але попросила, щоб Журавлик розв’язав приклади на повторення. Давайте допоможемо йому і розв’яжемо приклади (з коментарями, використовуючи переставну властивість дії додавання, усно).
  •  Пригостила Білочка Журавля горішками, але не їсть їх птах. А чому не їсть, дітки?
  •  Пішов далі, зажурився. Дивиться, а назустріч йому лосі, олені, косулі. Розповів їм Журка про свою біду. Звірі показали йому господу, де цілу зиму підгодовували їх запашним сіном. Як ви думаєте, хто їм взимку допомагав у лісі? (лісники, школярі) А поки птах розглядає в лісі годівницю, слухає розповідь та екскурсію лісових мешканців, ми з вами попрацюємо в зошитах (ст. 43, № 2,3)
  •  Пригостили звірі Журавлика запашним сінцем, але не їв він нічого. Притомився птах, і ми разом з ним, тому робимо фізкультхвилинку.
  1.  Фізкультхвилинка

Травичка низенька- низенька, (присідають)

Дерева високі-високі, (піднімаються, стають на пальчики, руки вгору)

Вітер дерева колише-гойдає,

То вправо, то вліво їх нахиляє, (гойдають руками)

Крутить-крутить, їх вигинає, (кругові махи руками)

Птахи летять- прилітають, (імітують)

А учні тихесенько за парти сідають.

  1.  Пояснення нового матеріалу.
  •  Набрався сил Журавлик, іде далі і вийшов на галявину край села. Бачить хатинку, а з неї виходить хлопчик Помагайко. А що ми знаємо про нього? Яким він був?
  •  Побачив Помагайко бідолашного птаха, пообіцяв допомогти і нагодувати, але попросив пояснити, як розв’язувати нові приклади. Як розкладати двоцифрові числа на розрядні доданки він вже знає (напевно, бачив, як ми на минулому уроці математики вчили), а як додавати приклади виду 34+52 – не знає. Тому сьогодні ми будемо вчити як це робити.
  •  Діти подивіться на №130 і уважно розгляньте записи. Може ви самі скажете, як можна до двоцифрового числа додати двоцифрове без переходу через розряд? (Діти висловлюють свої думки)
  •  Як зручніше обчислити суму чисел 34+52? – до десятків додати десятки, до одиниць – одиниці. Прочитайте правила додавання двоцифрових чисел.
  1.  Робота в парах – учні один одному розказують це правило у парах.

ІV. Розвиток і закріплення математичних знань, повторення вивченого.

  1.  Робота з підручником ст. 130-131
  •  Журавлик хотів переконатися, чи зрозумів його Помагайко, тому запропонував розв’язати приклади з коментуванням. Ми також перевіримо свої знання, виконавши №131,132 усно, 133 письмово.
  1.  Фізкультхвилинка
  2.  Робота в групах над задачами 134 (за схематичним малюнком),135.
  •  Подякував хлопчик Журавликові, гарно нагодував і направив до Горобчика, який усю зиму провів у шпаківні. Він також чекає на Весну, і вже, напевно, знає, коли вона прийде і прилетять з далекого вирію інші пташки: граки, шпаки, ластівки. Почали вони разом думати над задачами. Але ми їх вже розв’язали, тож проаналізуємо і допоможемо нашим птахам.
  1.  Самостійна робота
  •  Поспішають друзі закінчити роботу, а тут перший дощик почав накрапати. Журавлик заховав голову під крило, заплющив очі і задумався: «Коли прилетять його друзі?» А ми не будемо йому заважати, але тихесенько попрацюємо самостійно над прикладами №136
  1.  Логічна задача
  •  Поки Журавлик так стояв, підкрався до нього тишком-нишком Їжачок. Він був працьовитим, добрим і допитливим. Дивиться, що це за незнайомий птах? Чому він не знає його? Допоможемо Їжачкові познайомитися, коли розв’яжемо задачу з логічним навантаженням №137.
  •  Подивіться уважно на малюнок і схему до задачі. Про що вона? (про яблука) Чим вони корисні для нашого організму? А чи любить наш Їжачок яблука?

Що означає число 70? (всього кілограмів яблук у трьох контейнерах).

Отже, це сума трьох доданків. Які з них нам відомі? (перший доданок – 20 кг, другий – 30 кг)

Як знайти невідомий доданок? (діти говорять правило: треба від суми віднять відомий доданок)

Але у нас сума не двох, а трьох доданків. Чи можна відразу знайти невідомий доданок і дати відповідь на запитання задачі? (ні)

Яку дію треба виконати для цього попередньо? (знайти суму двох відомих доданків)

V. Підсумок уроку. Гра «Мікрофон»

  •  Їжачок щиро дякує вам за допомогу, за такий смачний гостинець, адже яблука він дуже полюбляє.
  •  Тільки вони познайомилися, тільки Їжачок хотів запросити до себе у гості Журавлика, як раптом долинуло «Курли! Курли!» Зрадів наш Веселик, підхопився, ввічливо попрощався з Їжачком, з вами, любі дітки, і полетів до своїх друзів.
  •  «Курли! Курли!» - це він вам щиро дякує за допомогу і кинув на прощання листа-записку: він просить, щоб я взяла у вас інтерв’ю, а ви розказали правило про додавання двоцифрових чисел.
  •  Про що ми дізнались на уроці?
  •  А чому, діти, ми називали птаха Журавлем та Журкою, а в кінці уроку Веселиком?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

35578. Социология. Курс лекций в схемах 2.05 MB
  Предмет и история социологии. Общество как социокультурная система. Социальные группы и общности. Массовое сознание и общественное мнение. Методология социологических исследований.
35579. История Белоруссии 492 KB
  В истории Белоруси выявлено много белых пятенБНРВКЛсоздание БССР и т.Полоцкая земля находилась на терр сев Белорусии в землях кривичейвключала в себя современную Вит обл.На границе 1314в Полоцкое княжество вошло в состав ВКЛ.В конце 13начале14 веков Туровская земля была включена в состав ВКЛ.
35580. История беларускiх зямель 228.5 KB
  Тэрмiн зясялення тэрыторыi Беларусi 40 тыс. Iндаеўрапейскi перыяд пачаўся ў бронзавым веку з часу рассялення iндаеўрапейскiх плямён на тэрыторыi Беларусi 3 2 тыс. Засяленне славянамi Беларусi адбывалася ў вынiку мiграцыi славян са сваёй прарадзiмы тэрыторыi памiж р. Славяне асiмiлiравалi балтаў i ў вынiку славянабалцкага ўзаемадзеяння ўзнiклi новыя этнiчныя супольнасцi: ва ўсходняй Еўропе больш за 15 на тэрыторыi Беларусi 3 гэта крывiчы дрыгавiчы радзiмiчы.
35581. История Руси от древних времен до ХХ столетия 221 KB
  Древние славяне - большая этническая группа: Восточные (русские, украинцы, белорусы); Западные (Чехи, Поляки); Южные (болгары, сербы, хорваты, македонцы). Соседи с севера: угро-финские племена, норманны, балты. С норманнами были напряженные отношения т.к. они промышляли грабежами, плавали во Францию, Испанию, Италию. Славяне часто платили им дань.
35582. АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО КАК ОТРАСЛЬ ПРАВА 138.5 KB
  Административное право как отрасль современного права появилась тогда когда в правовой системе достаточное место заняли нормы закрепляющие права личности гарантии от административного произвола. Реализация в законодательстве идей естественных и неотъемлемых прав гражданина разделения властей контроля за государственной администрацией необходимое условие превращения полицейского права в административное. Административное право очень важная отрасль права так как роль государственной администрации в России очень велика.
35583. Общее понятие экономической безопасности страны 97 KB
  Понятие национальной безопасности шире понятия экономической безопасности страны оно включает оборонную экологическую энергетическую безопасность и т. Сущность экономической безопасности можно определить как такое состояние экономики и институтов власти при которых обеспечиваются гарантированная защита национальных интересов социально направленное развитие страны в целом достаточный оборонный потенциал даже при наиболее неблагоприятном условии развития внутренних и внешних процессов. Мировая практика показывает что даже при существенном...
35584. Предмет и функции гражданского права 175 KB
  Например: возможно заключение договора который предусматривает ежемесячные поставки в определенном законе если покупатель не сообщит о своем отказе от получения товара в течение какоголибо срока до начала очередного срока молчание ДА. Так общества с ограниченной или дополнительной ответственностью ассоциации и союзы действуют на основе учредительного договора и устава. Его можно рассматривать как разновидность договора простого товарищества договора о совместной деятельности хотя существует и мнение о том что это...
35585. Система макроэкономических показателей 232 KB
  Поскольку суммирование разнородной по физическим единицам измерения и целям использования продукции возможно только в стоимостном выражении значения таких показателей будут сильно зависеть от рассматриваемых цен. Различают три вида цен используемых для расчета объемностоимостных показателей: а текущие цены т. цены в которых осуществлялись товарные операции отраженные в статистических данных и на основе которых рассчитывались показатели; б сопоставимые цены т. цены приведенные к определенному моменту времени и зафиксированные на...
35586. Спрос и его факторы. Функция спроса 142.5 KB
  Функция спроса. На динамику спроса оказывают влияние ценовые и неценовые факторы: Цена данного товара Р; Цены других товаров субститутов и комплиментов Рs Рc; Текущие доходы потребителей V; Вкусы и предпочтения потребителей Z; Объективные внешние условия потребления N; Ожидания потребителей Е. Зависимость Д от указанных факторов называется функцией спроса: QД = f Р Рs1 Рsn Рc1 Рcm V Z N E где QД объем спроса. Функция спроса от цены: QД = f P.