72016

Узагальнення і систематизація знань з теми «Натуральні числа 1 – 10 і число 0»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Закріпити узагальнити і систематизувати вивчений матеріал; перевірити знання учнями чисел першого десятка і удосконалювати вміння та навички додавання і віднімати у межах 10 розв’язувати задачі і удосконалювати навички письма вивчених цифр...

Украинкский

2014-11-16

37.5 KB

0 чел.

                                               Математика 1 клас

Тема. Узагальнення і систематизація знань з теми «Натуральні числа 1 – 10 і число 0»

Мета. Закріпити, узагальнити і систематизувати вивчений матеріал; перевірити знання учнями чисел першого десятка і удосконалювати вміння та навички додавання і віднімати у межах 10, розв’язувати задачі і удосконалювати навички письма вивчених цифр; розвивати пам'ять, увагу, логічне мислення; виховувати старанність і цікавість до математики.

                                                                     Хід уроку

І. Організація класу

Пролунав уже дзвінок

Всіх покликав на урок.

Тож усі часу не гаймо

Працювати починаймо.

  •  Який у вас настрій?
  •  А ви любите мандрувати?
  •  А куди саме?

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку

- Ну якщо ви так любите мандрувати, то сьогодні ми з вами вирушимо в подорож до лісу з одним із казкових героїв, якого ви добре знаєте. Щоб дізнатися хто це прочитайте слово на дошці попередньо розставивши букви на свої місця.

о    б     к      о      л      к       о

4    5     1      6      3      7       2

- Правильно, це Колобок. Наш знайомий. З ним ми помандруємо в гості до лісових мешканців, які підготували нам багато подарунків. Тож вирушаймо.

ІІІ. Робота над темою

1.Усна лічба

- Ой, подивіться, діти хто до нас прилетів?

- Сорока – білобока.

- Вона щось стрекоче. І мені, здається, що вона хоче щось повідомити лісовим мешканцям про те, що ми тільки вихваляємося, що розумні, а насправді нічого не вміємо. Доведемо, що це не так?

- Тож давайте швиденько порахуємо.

1. Ой, у Лиски, Лиски

Гарний двір

Та чотири доньки

На вибір.

Ще й один синок.

Скільки всіх діток?      (4+1=5)

2. На яворі високім

Телесик сидить

Зграй гусей диких

До нього летить.

Троє попереду

Та позаду 6,

Скільки в зграї ї,

Скоріш скажіть?       (3+6=9)

3. У цій казці, всім відомо,

Білосніжка і сім гномів.

Ви уважно полічіть

Й скільки їх всього скажіть    (7+1=8)

4. Знають діти казочку

Про Червону Шапочку.

До бабусі вона йшла,

Вісім пиріжків несла.

Раптом вовк її зустрів,

Пиріжків зо три з’їв.

Хто з вас діти, порахує

Скільки бабуся покуштує?

- Молоді, дітки. А тепер покажемо сороці – білобоці, що ми вміємо ще й писати цифри.

2. Каліграфічна хвилинка. Робота в парах.

1. В неї є одна нога,

А сама як кочерга.

Цифра це відома всім,

А як зветься вона?    (7)

2. З промінцем метелик встав,

Крила сонцю показав,

Як поглянеш добре ти,

То побачиш цифру    (3)

- Яке число знаходиться між числами 3 і 5?

- Яке число передує числу 6?

- Запишіть сусідів числа 2.

- Яке число є наступним для числа 8?

Записали. Назвали 7  3  4  5  1  3  9.

А тепер обмінялися зошитами і вибрали у сусіда серед записаних цифр, одну цифру королеву і вдягли їй корону.

3. Фізкультпауза

- А погляньте хто це літає коло нас?

- Метелик

Ану давайте разом з ним політаємо

Сів метелик на травичку

Тай рахує рахівничку,

Раз, два, три

Ти метелику лети.

4. Гра «Допоможіть білочці зібрати гриби»

- А погляньте хто там на сосні сушить грибочки?

- Так, це білочка. Ми повинні їй допомогти зібрати грибочки. Зможемо це зробити коли обчислимо приклади які записано на кожному грибочку

9 – 2= _             5 + _  = 8            _  + 3 = 9              _   - 3 = 4

_  - 1= 9           6 - _   = 3           4 -  _   = 1              5 +_   = 7

- Молодці, впоралися. Білочка вам дуже вдячна і дарує вам горішок, тому що вона знає що гриби дітям вживати не можна.

5. Гра «Знайди помилку»

- А погляньте, ось зайчик на пеньочку, тільки він чомусь плаче. А плаче тому що не може впоратись із завданням, яке йому задали в лісовій школі. А через це матуся його не пускає гуляти.

Давайте допоможемо і виправимо помилки де потрібно

4 = 4          4 + 3 = 7           5 + 2 = 8

3 < 1          6 + 2 = 9           7 – 2 = 4

5 > 7          3 + 2 > 5           6< 6 + 4

- Молодці! Зайчик вам дуже вдячний і дарує на згадку про себе морквину.

6. Фізпауза

- Ми дійшли з вами до лісового озерця.

Хто тут мешкає?

- Так тут є жабки. Разом з ними ми відпочинемо

На болоті, на болоті

Дві зелені жабки

Рано вранці умивались,

Рушничками витирались.

Лапками льоп, льоп,

Лапками тьоп, тьоп.

Вправо, вліво нахилялись

Кругом себе повертались.

7. Розв’язування задач

- А ще жабки просять нас допомогти їм розв’язати задачу. Допоможемо?

Одна жабка впіймала 5 комашок, а інша – 4. Скільки всього комашок вони впіймали разом?

   (Розв’язування задачі записуємо в зошит)

Жабенятка вам дуже вдячні. Вони пригостили вас суничками.

Подякуємо жабеняткам за смачні ягоди і помандруємо далі.

Ой, а що за м’ячик з голочками. Так це ж їжачок. Він теж просить нас допомогти розв’язати задачу.

Їжачок назбирав 8 яблучок. П’ять яблучок він віддав своєму сусідові. Скільки яблучок у нього залишилося?

 (Розв. в зош.)

Вдячний їжачок пригостив нас яблучками. Подякуємо йому.

  •  А нам час повертатися додому.

ІV. Підсумок уроку.

  •  Чи сподобалась вам наша мандрівка?
  •  А які гостинці ми принесли?
  •  А яку користь вони приносять людині?


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68760. Німецька мова: Методичні рекомендації 365.5 KB
  Мета методичних рекомендацій - допомогти студентам правильно організувати самостійну роботу, ефективно застосовувати набуті знання й навички під час виконання індивідуальних завдань творчого характеру.
68761. Німецька мова: Збірка завдань та роздаткових карток (для студентів) до Методичного посібника 1.73 MB
  Мета навчально методичної збірки, яка поєднує всі аутентичні та вітчизняні навчально методичні ресурси, що задовольняють викладання німецької мови у групах нормативного навчання, – допомогти студентам раціонально розподілити й засвоїти програмний навчальний матеріал, правильно організувати самостійну роботу...
68762. Хозяйственное и деловое право 242.5 KB
  Хозяйственное право субъекты и основные положения по предпринимательской деятельности. Предметом хозяйственного права являются общественные отношения в сфере предпринимательской деятельности и связанные с ними не коммерческие отношения включая отношения по государственному регулированию экономики.
68763. Логика: Вопросы к экзамену 311.5 KB
  Согласившись с одними утверждениями, мы вынуждены принять и те, что из них следуют, независимо от того, нравятся они нам или нет, способствуют нашим целям или, напротив, препятствуют им. Допустив одно, мы тем самым автоматически лишаем себя возможности утверждать другое, несовместимое с уже допущенным.
68764. Медицинская психология 413.5 KB
  Подчеркивалось что врач должен уметь спокойно выслушивать больного быть на протяжении всего приема внимательным сердечным дружелюбным способствовать быстрейшему излечению больного и предупреждению рецидивов болезни. Вторые занимались устранением причин болезни.
68765. Предмет, содержание и задачи экономического анализа. Место и роль анализа в системе управления 523 KB
  Несмотря на то что страна перешла к рыночным отношениям до настоящего времени не выработан механизм оценки таких важных объектов анализа как оценка конкурентоспособности продукции условия цен на рынке изучение маркетинговой стратегии предприятия и т.
68766. МЕТОДЫ И УСТРОЙСТВА ИСПЫТАНИЙ АЭРОКОСМИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ 1.34 MB
  Технологии аэрокосмического приборостроения а также могут быть использованы студентами инженерных специальностей для совершенствования технологической подготовки в части проведения испытаний аппаратуры различного назначения....
68767. Базовые экономические понятия. Предмет и методология микроэкономического анализа 468 KB
  В общем виде рынок и рыночная экономика это система экономических отношений между людьми охватывающая прежде всего процесс производства товаров и услуг по рыночным законам а также процессы распределения обмена и потребления по законам рынка основными из которых являются закон стоимости закон...
68768. Материалы ж/б мостов, водоотвод, гидроизоляция 394.5 KB
  Бетон конструкции мостов подбирают в зависимости от требуемых условий прочности морозостойкости и в некоторых случаях водостойкости и водонепроницаемости. В зависимости от вида конструкции их армирования и условий работы класс бетона принимают в соответствии с требованиями приведенными в СНиП.