72020

ВПРАВИ ЗАДАЧІ І НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДДВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 3. РОЗ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ВІДРІЗКА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Подивіться на малюнок які пташки першими прилетіли до годівнички Синиці Скільки їх А які ще птахи прилетіли Снігурі Скільки їх Нам потрібно знайти скільки всього пташок стало Якою дією ми можемо дізнатися скільки всього пташок прилетіло до годівнички...

Украинкский

2014-11-16

49 KB

0 чел.

ВИКОНАВЧИЙ КОМІТЕТ НОВОВОЛИНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ НОВОВОЛИНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ПІ СТУПЕНІВ №8

ВПРАВИ ЗАДАЧІ І НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДДВАННЯ І

ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 3.

РОЗ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ЗНАХОДЖЕННЯ

СУМИ. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ВІДРІЗКА

Конспект уроку з математики у 1 класі підготувала учитель початкових класів Нововолинської ЗОНІ № 8 Зіміч Наталія Василівна

2010


ГЕМА. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 5

Розв'язування задач на знаходження суми. Вимірювання довжини відрізка

МЕТА. Закріпити вміння додавати і віднімати число 3, шляхом розв'язування задач і прикладів. Розвивати обчислювальні навички, вміння вимірювати довжину відрізків. Виховувати бажання допомагати пташкам взимку.

Тип уроку: інтерактивний урок. Закріплення вивченого

Обладнання: зоровий план уроку, магнітна дошка, картки з цифрами, математичні віяла, схема задачі, малюнки із зображенням птахів, ялинка з іграшками, музичний супровід до фізкультхвилинки

Хід уроку

I ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

Вчитель. Добрий день діти! Я дуже рада, що можу сьогодні попрацювати з вами. Але крім мене у вас сьогодні багато гостей. Поверніться до них, пода -руйте їм посмішку і привітайтесь.

II МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Подивіться, діти, у вікно.

Прийшла до нас бабуся у білому кожусі. Поля причепурила, пухнастим снігом вкрила. Вгадайте: хто вона, бабуся чепурна? (Зима)

Сьогодні у нас буде зимовий математичний урок.

Яке веселе зимове свято з нетерпінням чекають усі діти? (Новий рік)

Відгадайте, без чого не може відбутися Новорічне свято?

Влітку і взимку вбрання одне,

Та кличуть люди на свято мене,

Щоб в Новий рік я до них прийшла,

Веселощі й радість для всіх принесла. (Ялинка) (Дістаю ялинку)

- Лісова красуня на святі не може бути без прикрас.

III ОГОЛОШЕННЯ, ПРЕДСТАВЛЕННЯ ТЕМИ ТА ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬ -
ТАТІВ

Виконуючи завдання сьогоднішнього уроку ми будемо здобувати новорічні прикраси для неї (вішаю паперову ялинку).

А щоб здобути ці прикраси й досягти мети нам потрібно буде розв'язати приклади та задачі, використовуючи таблиці додавання і віднімання числа 3, показати свої вміння вимірювати відрізки, відгадувати загадки. (Чіпляю на дошці зоровий план)


-   А ще ми маємо бути зібраними, уважними, доброзичливими. [V АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1) Діти, ви любите гратися? Давайте пограємо у гру «Відгадай число» (запис на
дошці)

1+    =4 6+ =9

5-     =2 5+3 =

+ 3 =7 9-3 =

-З   =7 3+ =6

Висновок. От ми з вами й повторили таблиці додавання і віднімання числа 3.

2) Усний рахунок. Веселі задачі

- 10 ялинок у лісі росли,

В школу ялинку одну відвезли. Скільки ялинок лишилося там? Добре подумаєш - скажеш це сам. (9)

- Киця й котик залюбки
Випікали пиріжки.
Киця з тіста 7 зліпила,
Котик з снігу - тільки 5.
Скільки всіх, малече мила,
Пиріжків вони з'їдять? (7 з тіста)


5)   Відновити числа на ялинкових іграшках, які вкрились морозцем.

4) Каліграфічна хвилинка

Яке перше пропущене число на ялинкових іграшках? (3)

Дати характеристику числа 3.

( Число 3 стоїть третім за порядком у числовому ряді; сусіди числа - 2 і 4; складається з чисел 1 і 2; 2 і 1; 1,1,1) -   Якою цифрою воно позначається? (Цифрою 3) Запис цифри 3 вчителем на дошці з коментуванням, потім учнями в зошиті.

V ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1) Злюча Баба Віхола не хоче, щоб наша ялинка була гарно прикрашена. Вона
надіється, що ви ще не зовсім добре засвоїли таблиці додавання і віднімання
числа 3 і, навмисне, переплутала відповіді у прикладах.

6+3=9 3+2=6

7- 3=8 5- 3=2

5+3=6 6- 3=3

10-3=7 3+4=8

- Нам потрібно знайти помилки, виправити їх і записати в зошит. Ви будете по -
давати сигнал віялами, якщо приклад розв'язаний правильно, то показуєте зе
лений колір і відразу записуєте в зошит, а якщо неправильно, то червоний і,
виправивши помилку, теж записуєте.

Висновок. Отже, ми не злякалися Віхоли й не боїмось морозу. Ми можемо для них пісеньку заспівати.

  1.  Фізкультхвилинка (Пісенька «Морозець, морозець» з музичним супроводом)
  2.  Розв'язування задачі

Ми не боїмося морозу, бо в нас теплі шубки, чобітки, рукавички. А от для пташок настали скрутні часи. їм холодно, голодно, поживитись нічим. Ми не залишимо своїх пернатих друзів у біді, а повісимо для них годівничку.

Подивіться на малюнок, які пташки першими прилетіли до годівнички? (Синиці)

Скільки їх?

А які ще птахи прилетіли? (Снігурі)

Скільки їх?

Нам потрібно знайти скільки всього пташок стало?

Якою дією ми можемо дізнатися, скільки всього пташок прилетіло до годів -нички? (Додаванням)

Як записати розв'язок до цієї задачі? (7+3=10 (пт.) - записати в зошити)

- То скільки пташок стало на годівничці?


Висновок. От бачите, дітки, ми і задачу розв'язали і пташкам допомогли -   годівничку повісили.

4) Фізкультпауза

Уявімо, що в нашому класі пішов сніг. Підставте долоньку і подивіться, як падають сніжинки (згори - вниз) на долоньку. Подивіться, яка гарна сніжинка впала на ваше праве плече, на ліве плече. А тепер погляньте на сніжинку, яка впала на ваш носик. Зловіть сніжинки.

5) Розв'язування задачі (усно)

- Я теж ловила сніжинки. На одну рукавичку впало 3 сніжинки, а на другу 4
сніжинки. Скільки всього сніжинок стало на рукавичках?

6) Вимірювання відрізків

- Я бачу, що ви вмієте додавати і віднімати, задачі розв'язувати. І ялинка наша
гарно прибрана та чогось не вистачає (дощику). На що схожий дощик? На
відрізочки довші, которші. А ви вмієте вимірювати відрізки? У підручнику є
для вас цікаве й відповідальне завдання. Розгорніть підручник на с.57 завда -
ння 3. Зараз перевіримо чи ви уважні:

1 ряд повинен виміряти найкоротший відрізок; 2 ряд - найдовший, а 3 ряд -той, що залишився.

Перед тим, як вимірювати відрізки, пригадайте правила вимірювання. Хто за бувся може звернутися за допомогою до сусіда.

А тепер покажіть, яка довжина виміряних вами відрізків. (Записую на дошці)

На скільки сантиметрів найдовший відрізок довший за найкоротший?(На З см)

VI ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ (РЕФЛЕКСІЯ)

- Подивіться, якою гарною стала наша ялинка. Скільки на ній чудових прикрас!
А що ми робили на уроці для того, щоб причепурити нашу красуню? (Із зоро
вого плану називаємо) Завдяки нашим старанням ялиночка стала такою чепу
рною і готова показати нам свій сюрприз (включаю ялинку, дістаю Діда Мо -
роза). Вони сьогодні співали для вас, а ви заспіваєте для них на Новорічному
святі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51464. Устройство и принцип работы трансформатора ТД-500 6.1 MB
  Сварочная дуга как потребитель энергии и источник питания образуют взаимосвязанную энергетическую систему. Дуга представляет собой мощный, длительно существующий электрический разряд, происходящий в атмосфере газов и паров металла между электродом и изделием или между двумя электродами, находящимися под напряжением.
51465. Барабанная полость. Формы, размеры и иннервация, ее содержимое и их роль в слуховой функции. Аномалии 15.4 KB
  Верхняя = передняя стенка пирамиды. Отделяет барабан.пер. от средней черепной ямки, где расположена височная доля мозга. У детей между пирамидой и чешуйчатой костью – щель (воспаление – осложнение отита – менингит).
51467. Средства разработки приложений в Visual Studio.NET 307.06 KB
  Необходимо отметить что процесс написания программ за последние 50 лет прошел путь от программирования в инструкциях процессора программирование в машинных кодах через программирование на низкоуровневых языках ассемблер до программирования на языках высокого уровня.
51468. Создание и выполнение Windowsпроектов с несколькими формами. Стандартные модули и модульная структура приложений в VB 843.34 KB
  Диалоговое окно Добавление нового элемента dd New Item предлагает несколько шаблонов доступных для использования в проектах. Окно Обозреватель решений Solution Explorer в списке компонент проекта содержит модуль который был добавлен в программу.
51469. Объектно-ориентированный подход в программировании. Теоретические основы объектно-ориентированного программирования 435.5 KB
  Теоретические основы объектно-ориентированного программирования Составные части объектного подхода Задачи для самостоятельного решения по теме Теоретические основы объектно-ориентированного программирования Тестовые задания по теме Теоретические основы объектно-ориентированного программирования...
51470. Средства объектно-ориентированного программирования в Visual Basic 187.42 KB
  С классами студенты сталкивались практически во всех предыдущих темах. Объектноориентированное программирование и проектирование построено на классах. Очень важно обратить внимание на то что у класса две различные роли: модуля и типа данных. Вторая роль класса не менее важна.
51471. Отношения между классами. Интерфейсы, делегаты и события 40.52 KB
  Отношения между классами. Понятие отношения между классами. Классы с событиями. Обработчик события: всегда принадлежит классу зажигающему событие; никогда не принадлежит классу зажигающему событие; может принадлежать классу зажигающему событие; принадлежит только одному классу слушающему событие; может принадлежать многим классам слушающим события. Отметьте истинные высказывания: все события имеют одинаковую сигнатуру из двух аргументов с одними и теми же типами; все события имеют сигнатуру из двух аргументов но с...
51472. Основы проектирования баз данных средствами СУБД 474.58 KB
  Основы проектирования баз данных средствами СУБД. Основные понятия баз данных. Основные понятия реляционной модели данных. Задачи для самостоятельного решения по теме Основы проектирования баз данных средствами СУБД ccess.