72020

ВПРАВИ ЗАДАЧІ І НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДДВАННЯ І ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 3. РОЗ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ЗНАХОДЖЕННЯ СУМИ. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ВІДРІЗКА

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Подивіться на малюнок які пташки першими прилетіли до годівнички Синиці Скільки їх А які ще птахи прилетіли Снігурі Скільки їх Нам потрібно знайти скільки всього пташок стало Якою дією ми можемо дізнатися скільки всього пташок прилетіло до годівнички...

Украинкский

2014-11-16

49 KB

0 чел.

ВИКОНАВЧИЙ КОМІТЕТ НОВОВОЛИНСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ МІСЬКИЙ МЕТОДИЧНИЙ КАБІНЕТ НОВОВОЛИНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ПІ СТУПЕНІВ №8

ВПРАВИ ЗАДАЧІ І НА ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦЬ ДОДДВАННЯ І

ВІДНІМАННЯ ЧИСЛА 3.

РОЗ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ НА ЗНАХОДЖЕННЯ

СУМИ. ВИМІРЮВАННЯ ДОВЖИНИ ВІДРІЗКА

Конспект уроку з математики у 1 класі підготувала учитель початкових класів Нововолинської ЗОНІ № 8 Зіміч Наталія Василівна

2010


ГЕМА. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа 5

Розв'язування задач на знаходження суми. Вимірювання довжини відрізка

МЕТА. Закріпити вміння додавати і віднімати число 3, шляхом розв'язування задач і прикладів. Розвивати обчислювальні навички, вміння вимірювати довжину відрізків. Виховувати бажання допомагати пташкам взимку.

Тип уроку: інтерактивний урок. Закріплення вивченого

Обладнання: зоровий план уроку, магнітна дошка, картки з цифрами, математичні віяла, схема задачі, малюнки із зображенням птахів, ялинка з іграшками, музичний супровід до фізкультхвилинки

Хід уроку

I ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ

Вчитель. Добрий день діти! Я дуже рада, що можу сьогодні попрацювати з вами. Але крім мене у вас сьогодні багато гостей. Поверніться до них, пода -руйте їм посмішку і привітайтесь.

II МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Подивіться, діти, у вікно.

Прийшла до нас бабуся у білому кожусі. Поля причепурила, пухнастим снігом вкрила. Вгадайте: хто вона, бабуся чепурна? (Зима)

Сьогодні у нас буде зимовий математичний урок.

Яке веселе зимове свято з нетерпінням чекають усі діти? (Новий рік)

Відгадайте, без чого не може відбутися Новорічне свято?

Влітку і взимку вбрання одне,

Та кличуть люди на свято мене,

Щоб в Новий рік я до них прийшла,

Веселощі й радість для всіх принесла. (Ялинка) (Дістаю ялинку)

- Лісова красуня на святі не може бути без прикрас.

III ОГОЛОШЕННЯ, ПРЕДСТАВЛЕННЯ ТЕМИ ТА ОЧІКУВАНИХ РЕЗУЛЬ -
ТАТІВ

Виконуючи завдання сьогоднішнього уроку ми будемо здобувати новорічні прикраси для неї (вішаю паперову ялинку).

А щоб здобути ці прикраси й досягти мети нам потрібно буде розв'язати приклади та задачі, використовуючи таблиці додавання і віднімання числа 3, показати свої вміння вимірювати відрізки, відгадувати загадки. (Чіпляю на дошці зоровий план)


-   А ще ми маємо бути зібраними, уважними, доброзичливими. [V АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1) Діти, ви любите гратися? Давайте пограємо у гру «Відгадай число» (запис на
дошці)

1+    =4 6+ =9

5-     =2 5+3 =

+ 3 =7 9-3 =

-З   =7 3+ =6

Висновок. От ми з вами й повторили таблиці додавання і віднімання числа 3.

2) Усний рахунок. Веселі задачі

- 10 ялинок у лісі росли,

В школу ялинку одну відвезли. Скільки ялинок лишилося там? Добре подумаєш - скажеш це сам. (9)

- Киця й котик залюбки
Випікали пиріжки.
Киця з тіста 7 зліпила,
Котик з снігу - тільки 5.
Скільки всіх, малече мила,
Пиріжків вони з'їдять? (7 з тіста)


5)   Відновити числа на ялинкових іграшках, які вкрились морозцем.

4) Каліграфічна хвилинка

Яке перше пропущене число на ялинкових іграшках? (3)

Дати характеристику числа 3.

( Число 3 стоїть третім за порядком у числовому ряді; сусіди числа - 2 і 4; складається з чисел 1 і 2; 2 і 1; 1,1,1) -   Якою цифрою воно позначається? (Цифрою 3) Запис цифри 3 вчителем на дошці з коментуванням, потім учнями в зошиті.

V ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1) Злюча Баба Віхола не хоче, щоб наша ялинка була гарно прикрашена. Вона
надіється, що ви ще не зовсім добре засвоїли таблиці додавання і віднімання
числа 3 і, навмисне, переплутала відповіді у прикладах.

6+3=9 3+2=6

7- 3=8 5- 3=2

5+3=6 6- 3=3

10-3=7 3+4=8

- Нам потрібно знайти помилки, виправити їх і записати в зошит. Ви будете по -
давати сигнал віялами, якщо приклад розв'язаний правильно, то показуєте зе
лений колір і відразу записуєте в зошит, а якщо неправильно, то червоний і,
виправивши помилку, теж записуєте.

Висновок. Отже, ми не злякалися Віхоли й не боїмось морозу. Ми можемо для них пісеньку заспівати.

  1.  Фізкультхвилинка (Пісенька «Морозець, морозець» з музичним супроводом)
  2.  Розв'язування задачі

Ми не боїмося морозу, бо в нас теплі шубки, чобітки, рукавички. А от для пташок настали скрутні часи. їм холодно, голодно, поживитись нічим. Ми не залишимо своїх пернатих друзів у біді, а повісимо для них годівничку.

Подивіться на малюнок, які пташки першими прилетіли до годівнички? (Синиці)

Скільки їх?

А які ще птахи прилетіли? (Снігурі)

Скільки їх?

Нам потрібно знайти скільки всього пташок стало?

Якою дією ми можемо дізнатися, скільки всього пташок прилетіло до годів -нички? (Додаванням)

Як записати розв'язок до цієї задачі? (7+3=10 (пт.) - записати в зошити)

- То скільки пташок стало на годівничці?


Висновок. От бачите, дітки, ми і задачу розв'язали і пташкам допомогли -   годівничку повісили.

4) Фізкультпауза

Уявімо, що в нашому класі пішов сніг. Підставте долоньку і подивіться, як падають сніжинки (згори - вниз) на долоньку. Подивіться, яка гарна сніжинка впала на ваше праве плече, на ліве плече. А тепер погляньте на сніжинку, яка впала на ваш носик. Зловіть сніжинки.

5) Розв'язування задачі (усно)

- Я теж ловила сніжинки. На одну рукавичку впало 3 сніжинки, а на другу 4
сніжинки. Скільки всього сніжинок стало на рукавичках?

6) Вимірювання відрізків

- Я бачу, що ви вмієте додавати і віднімати, задачі розв'язувати. І ялинка наша
гарно прибрана та чогось не вистачає (дощику). На що схожий дощик? На
відрізочки довші, которші. А ви вмієте вимірювати відрізки? У підручнику є
для вас цікаве й відповідальне завдання. Розгорніть підручник на с.57 завда -
ння 3. Зараз перевіримо чи ви уважні:

1 ряд повинен виміряти найкоротший відрізок; 2 ряд - найдовший, а 3 ряд -той, що залишився.

Перед тим, як вимірювати відрізки, пригадайте правила вимірювання. Хто за бувся може звернутися за допомогою до сусіда.

А тепер покажіть, яка довжина виміряних вами відрізків. (Записую на дошці)

На скільки сантиметрів найдовший відрізок довший за найкоротший?(На З см)

VI ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ (РЕФЛЕКСІЯ)

- Подивіться, якою гарною стала наша ялинка. Скільки на ній чудових прикрас!
А що ми робили на уроці для того, щоб причепурити нашу красуню? (Із зоро
вого плану називаємо) Завдяки нашим старанням ялиночка стала такою чепу
рною і готова показати нам свій сюрприз (включаю ялинку, дістаю Діда Мо -
роза). Вони сьогодні співали для вас, а ви заспіваєте для них на Новорічному
святі.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

14796. Абай - Толық Адам және Мен 1.31 MB
  Абай Толық Адам және Мен Ақынның Толық Адам туралы тағылымы тәрбие үрдісінде авторлық бағдарлама Жұмыстың жалпы сипаттамасы Елбасымыз өзінің халыққа Жолдауында: ...Біз қазақ халқының сан ғасырлық дәстүрін тілі мен мәдениетін сақтап түлете бере
14797. АҚЫН–ЖЫРАУЛАР МЕН БИЛЕРДIҢ ШЕШЕНДIК СӨЗ ӨНЕРIНДЕГI ТӘЛIМДIК ОЙЛАР 82 KB
  АҚЫН–ЖЫРАУЛАР МЕН БИЛЕРДIҢ ШЕШЕНДIК СӨЗ ӨНЕРIНДЕГI ТӘЛIМДIК ОЙЛАР ХҮХҮІІІ ғ.ғ. ақынжыраулардың тәлімдік идеялары. Билердің шешендік сөз өнерінің үлгіөнегесі 1. Асанқайғы Сәбитұлы Шалкиiз Тiленшiұлының этнопедагогикалық ойпікірлері. 2. Ақтамбердi Сарыұлы Бұхар Жы
14798. Ата мен ана – бала тәрбиесiнiң қамқоршысы, өнегесi 43 KB
  Ата мен ана – бала тәрбиесiнiң қамқоршысы өнегесi. Қазақстан Республикасы Ата Заңының 27бап 2тармағында Балаларына қамқорлық жасау және оларды тәрбиелеу – ата ананың табиғи құқығы әрi парызы делiнсе Қазақстан –2030 бағдарламасында Әкелер мен аналардың аталар ме...
14799. Білім мазмұны 63.5 KB
  Білім мазмұны Жоспары 1. Білім мазмұны түсінігі жəне оның мəні 2. Білім мазмұнын қалыптастыруға байланысты негізгі теориялар 3. Мемлекеттік білім стандарты 4. Оқу жоспарлары бағдарламалары жəне оқу құралдары 1. Білім мазмұны түсінігі жəне оның мəні Табысты...
14800. БІЛІМ НЕГІЗІ – БАСТАУЫШ МЕКТЕП 234 KB
  БІЛІМ НЕГІЗІ БАСТАУЫШ МЕКТЕП Егеменді еліміздің өсіп келе жатқан ұрпағын ойлы да іскер жігерлі де батыл өзінеөзі сенімді интеллектуалдық деңгейі биік дүниетанымы дұрыс қалыптасқан азамат етіп тәрбиелеуде мектептің алатын орны айрықша. Мектеп қазірг...
14801. Білім басқарудың мемлекеттік – қоғамдық жүйелері 52.5 KB
  Білім басқарудың мемлекеттік – қоғамдық жүйелері Жоспары: 1. Педагогикалық жүйелерді басқарудың ерекшеліктері 2. Педагогикалық жүйелерді басқарудың негізгі принциптері 1. Педагогикалық жүйелерді басқарудың ерекшеліктері Қазіргі заман жағдайында жалпы білім...
14802. Білім мəні мен маңызы 81.5 KB
  Білім мəні мен маңызы Жоспары 1. Білім – жалпыадамзаттық құбылыс 2. Білім əлеуметтік қажеттілік 3. Білімнің жүйелілігі 4. Білімпедагогикалық процесс 5. Қазіргі заман білім жүйесін реформалаудың негізгі бағыттары 4.1. Білім – жалпыадамзаттық құбылыс Қаншалы...
14803. ДYНИЕНI ДYБIРЛЕТКЕН ТYРКIЛЕРДIҢ ДЕНЕ ТӘРБИЕСI 48 KB
  ДYНИЕНI ДYБIРЛЕТКЕН ТYРКIЛЕРДIҢ ДЕНЕ ТӘРБИЕСI Қолына олимпиялық алауды ұстаған халық оның жалынын әрi қарай шалқыта түсуге тиiс Пьер де Кубертен қазiргi олимпиялық ойындардың негiзiн салушы Бiздер қазiргi кезде мекендеп ғұмыр кешiп отырған Қазақстан Республикасының аум
14804. Тəрбие құралы – əлеуметтік орта 67.5 KB
  Тəрбие құралы – əлеуметтік орта Жоспары 1. Отбасы – педагогикалық қатынас субъекті 2. Мектеп ұжымы 3. Балалар жəне жасөспірімдер бірлестіктері 1. Отбасы – педагогикалық қатынас субъекті Отбасы мектеп пен мектепке дейінгі тəрбие мекемелері балалар жəне жасө