72231

Методи і прийоми навчання співу

Лекция

Музыка

Аналіз жанру змісту форми характеру темпу динаміки пісні. Повторне прослуховування пісні з попереднім запитанням На етапі розучування застосовується: Коротка вступна бесіда з використанням наочності. Виразне виконання першого куплету пісні.

Украинкский

2014-11-19

38 KB

8 чел.

Методи і прийоми навчання співу

    Пісня розучується протягом 4-6 занять.

На етапі ознайомлення використовується:

  1.  Вступна бесіда з використанням наочності (діти середньої групи знайомляться з поняттям «народна музика», дітям старшої групи дають відомості про композитора).
  2.  Запитання про зміст або характер пісні
  3.  Наочно-слуховий метод (виразне виконання твору).
  4.  Аналіз жанру, змісту, форми, характеру, темпу, динаміки пісні.
  5.  Повторне прослуховування пісні з попереднім запитанням

На етапі розучування застосовується:

  1.  Коротка вступна бесіда з використанням наочності.
  2.  Запитання про зміст або характер твору.
  3.  Виразне виконання першого куплету пісні.
  4.  Аналіз засобів музичної виразності.
  5.  Розучування пісні по фразам (першу фразу співає педагог без акомпанементу, потім разом з дітьми. Таким чином розучується і друга фраза. Потім перша і друга фраза виконуються разом із супроводом. Аналогічно розучуються третя і четверта фрази. На одному занятті вивчається один куплет.
  6.  Прийоми: проспівування інтервалів на відкритий склад поза ритмом (для чистоти інтонування складних інтервалів); використання ручного жесту (для розрізнення напряму руху мелодії); проговорення тексту в ритмі пісні або проговорення тексту пошепки (для розвитку дикції); показ дихання кивком голови. Не можна вчити окремо слова без мелодії.
  7.  Виконання всього куплету із супроводом.

    На етапі закріплення використовується:

  1.  Музична загадка (впізнавання пісні за вступом).
  2.  Виконання всієї пісні (проводиться робота над виразністю, емоційністю виконання та динамічними відтінками).
  3.  Спів по рядам, із солістами, ланцюжком.
  4.  Складання колективної розповіді про пісню.

На етапі повторення застосовується;

    Самостійне виконання пісні на підсумкових заняттях, святкових ранках та розвагах.

Аналіз репертуару з розділу «співи».

    Велике значення мають особливості музичної мови дитячої пісні. Вона має бути написана в прийнятній теситурі з урахуванням голосових можливостей дошкільників. Складність виконання мелодії залежить також від діапазону, від будови інтервальних ходів. Легко відтворюються пісні, які базуються переважно на стійких звуках ладу (І, III, V ступенях). Велику складність для виконання становлять мелодії пісень, які складаються з нестійких звуків та широких інтервалів, Крім мелодії, якість виконання пісні залежить від розміру музичних фраз, ритмічного малюнка, темпу і динаміки відтінків.

У піснях для дітей звичайно переважають невеликі музичні фрази: нескладний ритм, який найчастіше складається з восьмих і четвертних долей; темп не швидкий, але й не повільний; сила звучання (динаміка) також помірна (меццо-форте), значно рідше звучання голосне (форте).

Перед тим як розучувати з дітьми пісню, музичний керівник повинен уважно проаналізувати її за такою схемою:

  1.  Виховна цінність: основна ідея і характер музичного втілення.
  2.  Літературний текст: загальна оцінка художніх якостей, особливості тексту — чи є звертання, діалоги, найзначніші щодо виразності слова.
  3.  Мелодія: характер мелодії, інтонаційна виразність, інтервали, лад; розмір, ритм; теситура і діапазон.
  4.  Фортепіанний супровід: художня вартість, виразність, доступність для дитячого сприйняття.

5. Структура (форма) пісні: одночастинна, двочастинна (заспів, приспів), куплетна.

Вправи для розвитку пісенної творчості.

Голос і слух  у дитини   формується   не лише під час розучування пісень, а й за допомогою   спеціальних прийомів-вправ, які розвивають звуковисотний слух, співочий голос, координацію голосу і слуху.

До першого типу вправ можна віднести такі:

- визначити, коли закінчилося звучання останнього звука  мелодії (тримати його на педалі);

- почути різні закінчення двох майже однакових музичних фраз;

- розрізняти високі й низькі звуки;

- розрізняти напрям руху мелодії вгору-вниз;

- розрізняти, хто правильно й неправильно співає.

До другого типу вправ належать різні розспівування з певними завданнями:

- співати малу терцію вниз («ку-ку») в різних тональностях "(після показу педагога);

- співати звукоряд з п'яти нот в низхідному русі, транспонуючи його:

- співати малу терцію вниз (діти кличуть: «Коля»), потім малу терцію і квінту вниз — мажорне тризвуччя (відповідає одне з дітей: «Я йду»);

- співати народні поспівки та уривки з них.

До третього типу вправ належать такі:

- уміти «настроюватися» за заданим звуком;

- вільно за завданням педагога і з його допомогою підвищувати чи понижувати звучання мелодії в потрібній тональності;

- «підрівнювати» висоту і характер звучання до голосів інших дітей, які виконують мелодію за завданням вихователя;

- точно починати пісню після музичного вступу і кожну музичну фразу окремо.

Для формування пісенної творчості на першому етапі пропонується така імпровізація: проспівати своє ім'я. Кожна дитина, відповідаючи педагогові, співає по-своєму. Пропонується також імпровізувати мелодію без слів. Та щоб дитина звикала співати в певному ладу, складено поспівки, які допомагають їй у цьому, спочатку виконується дорослим, потім програється музичний вступ, і педагог співає без супроводу: Дитина співає в тій самій тональності на склади «ля-ля» свою створену мелодію.

На другому етапі дітям пропонують так звані музичні запитання і відповіді. їм нагадують, що в розмовній мові на запитання дістають відповідь, наприклад: «Ти куди йдеш?» — «Додому». Це можна зробити й співаючи. Виконуючи пісні-зразки, звертають увагу на характер запитання й відповіді, які звучать по-різному (наприклад, у піснях М. Скребкової «Зайчику, зайчику, де ти був», Г. Зінгера «Чого ти хочеш, кицю?»).

На третьому етапі увага дітей звертається на те, що музика може виражати різні почуття, бути то веселою, то сумною. Діти розуміють завдання і, прослухавши два контрастних зразки пісень («Навесні» та «Восени» Г. Зінгера чи «Колискова» В. Агафонникова і «Танцювальна» Т. Ломової), імпровізують веселу, жваву мелодію на текст А. Шибицької «Весняний день дзвенить! Стрічай же, шпак летить!» і знаходять сумні інтонації в передачі контрастного настрою: «Відлітають птахи вдаль, розлучатись з ними жаль». Методика тут видозмінюється: діти після фортепіанного вступу повинні самостійно скласти (проспівати) мелодію на заданий текст, після чого програється  музичне закінчення  пісні.

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83763. Функции налога 45.43 KB
  Сущность налогов как экономикоправовой категории их роль и общественное назначение могут быть раскрыты на основе их функций. Функции налогов выражают наиболее существенные главные черты правовых механизмов налогообложения и направлены на достижение конкретных задач стоящих перед НП. Существующие подходы к проблеме налоговых функций можно условно разделить на три группы: только фискальная функция; фискальная и регулирующая присущие высокоразвитым рыночным отношениям; многофункциональное проявление сущности налогов кроме фискальной и...
83764. Виды налогов и основания их классификации 46.97 KB
  В настоящее время система налогов и сборов Российской Федерации довольно обширна и в некоторой степени громоздка. Вместе с тем каждый налог индивидуален поскольку предполагает собственную правовую конструкцию и занимает строго определенное место не только в системе налогов и сборов но и в финансовой системе в целом. Выяснение местоположения каждого налога в финансовой системе координат способствует точному установлению механизма его введения определению уровня бюджета в который зачисляется каждый налог круга плательщиков и перечня...
83765. Налоговая система. Основы законодательства о налогах и сборах. Принципы налогообложения 48.43 KB
  Понятие НС сегодня следует отнести к дискуссионным вопросам и актуальному предмету исследования в сфере налогов.2: НС – это совокупность налогов сборов пошлин и других платежей взимаемых в установленном порядке.: НС – это совокупность установленных в государстве существенных условий налогообложения установленных НП и налоговым законодательством. 3 НК порядок установления и введения налогов часть 1 НК система налогов – совокупность отдельных налогов обладающая организационноправовым и экономическим единством.
83766. Элементы юридического состава налога. Основные и факультативные. Понятие и их правовое значение 43.59 KB
  Обязанность плательщика по уплате налога устанавливается совокупностью элементов юридического состава налога. Элементы налога – это внутренние исходные функциональные единицы которые в своей совокупности составляют юридическую конструкцию налога и придают им их универсальность. Обязательные существенные элементы юридического состава налога это элементы без которых налоговое обязательство и порядок его исполнения не могут считаться определенными.
83767. Субъект налогообложения: понятие субъектов, виды, правовой статус 47.87 KB
  Общественные отношения преимущественно образующие предмет налогового права складываются относительно перехода права собственности на денежные средства. Большинство названных отношений направлены на достижение баланса частных и публичных интересов поэтому и понятие субъекта налогового права носителя интереса является ключевым. Точное определение субъекта налогового права имеет и практическое значение поскольку позволяет выявить круг лиц вступающих в налоговые отношения и действия которых влекут юридически значимые последствия. Наличие...
83768. Объект и предмет налогообложения. Масштаб налога и налоговая база 44.73 KB
  Объект налогообложения это те юридические факты действия события состояния которые обуславливают обязанность субъекта заплатить налог совершение оборота по реализации товара работ услуг; ввоз товара на территорию России; владение имуществом; совершение сделки куплипродажи ценных бумаг; вступление в наследство; получение дохода и т. наличие объекта налогообложения. Налоговый кодекс Российской Федерации определяет понятие объект налогообложения так: Объектами налогообложения могут являться операции по реализации товаров работ...
83769. Налоговый период, порядок исчисления налога, способы, сроки и порядок уплаты налога 42.93 KB
  Налоговый период календарный год или иной период времени применительно к отдельным налогам по окончании которого определяется налоговая база и исчисляется сумма налога подлежащая уплате. Продолжительность момент начала и момент окончания каждого налогового периода устанавливается законодательством о налогах и сборах применительно к каждому отдельному налогу. Порядок исчисления налога ст.
83770. Понятие системы налогов и сборов. Структура и принципы построения 45.33 KB
  Система налогов и сборов не путать с налоговой системой это совокупность налогов и сборов взимаемых с плательщиков в порядке и на условиях определенных Налоговым кодексом. 12 НК РФ устанавливает следующие виды налогов и сборов в РФ: федеральные; региональные; местные. Федеральные налоги Федеральными налогами и сборами признаются налоги и сборы которые установлены НК РФ и обязательны к уплате на всей территории РФ при отсутствии специальных налоговых режимов п.
83771. Налоговое право РФ: общие положения, предмет, метод, система 46.7 KB
  Сегодня основными научными подходами для определения места НП в системе юридических наук являются: 1 концепция рассмотрения НП в качестве обособленной части АП швейцарская налоговая правовая доктрина 2 концепция рассмотрения НП в качестве обособленной части ФП неаполитанская налоговая правовая школа 3 концепция автономии НП согласно которой оно занимает особое или даже исключительное положение в системе права независимое от общих принципов как частного так и публичного права французская налоговая правовая доктрина 4 концепция...