73010

Методика навчання роботі з ОС Windows

Лабораторная работа

Информатика, кибернетика и программирование

Учень повинен пояснювати: відмінність між системним службовим та прикладним програмним забезпеченням; поняття ядра операційної системи інтерфейсу користувача драйвера та утиліти; поняття файлової системи; відмінності між поширеними файловими системами...

Украинкский

2014-12-03

496 KB

1 чел.

Лабораторна робота № 1

Тема.  Методика навчання роботі з ОС Windows

Послідовність виконання роботи:

I. Здійснити логіко-дидактичний аналіз теми в ШКІ за схемою:

  1.  з’ясувати місце теми у програмі для загальноосвітніх навчальних закладів;

Дана тема вивчається у 9 класі. На її вивчення відводиться 7 годин.

  1.  визначити змістовність теми (знання, уявлення та вміння учнів);

Учень повинен пояснювати:

  •  відмінність між системним, службовим та прикладним програмним забезпеченням;
  •  поняття ядра операційної системи, інтерфейсу користувача, драйвера та утиліти;
  •  поняття файлової системи;
  •  відмінності між поширеними файловими системами;
  •  зміст шляху до файлу;
  •  поняття файлу та каталогу;
  •  поняття типу файлу;
  •  поняття та призначення ярликів;
  •  необхідність періодичної перевірки та очищення дисків;

Описувати:

  •  призначення та основні функції операційної системи;
  •  основні правила роботи з об’єктами файлової системи;
  •  різновиди інтерфейсу користувача;
  •  способи запуску програм на виконання;
  •  спосіб відновлення видалених даних;
  •  методику встановлення й видалення програмного забезпечення;

Розпізнавати:

  •  файли та каталоги;
  •  імена, розширення імен та типи файлів;
  •  файли, яким зіставлені програми;
  •  стандартні імена зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв комп’ютера;

Класифікувати:

  •  операційні системи за типом інтерфейсу користувача, за кількістю користувачів та програм, що працюють у системі одночасно;

Вміти:

  •  переміщувати, відкривати, розгортати, згортати вікна та змінювати їхній розмір;
  •  визначати й записувати шлях до файлу;
  •  переходити до файлу за заданим шляхом;
  •  виділяти об’єкти та групи об’єктів для виконання операцій над ними;
  •  створювати каталоги;
  •  створювати ярлики (посилання на файли, каталоги або диски);
  •  перейменовувати файли та каталоги;
  •  видаляти файли та каталоги;
  •  копіювати й переміщувати файли та каталоги з використанням та без використання буферу обміну;
  •  запускати на виконання програми;
  •  відкривати файли, типи яких зв’язані з програмами;
  •  звертатися до служби технічної підтримки виробників операційної системи та прикладного програмного забезпечення;
  •  встановлювати й видаляти програми за допомогою спеціальних засобів, що надаються операційною системою;
  •  відновлювати видалені файли та папки;
  •  створювати резервні копії файлів та папок;
  •  створювати контрольні точки відновлення та визначати розклад їх автоматичного створення;
  •  повертати стан системних файлів до контрольної точки відновлення;
  •  знаходити на комп’ютері необхідну інформацію в автоматизованому режимі;
  •  визначати необхідність дефрагментації дисків;

Використовувати:

  •  елементи керування для виконання дій в середовищі операційної системи;
  •  меню вікна папки та головне меню операційної системи;
  •  буфер обміну для копіювання та переміщення файлів, каталогів та ярликів;
  •  автономну та онлайнову довідку операційної системи;
  •  засоби автоматизованого пошуку інформації на комп’ютері;
  •  засоби відновлення стану системних даних;
  •  програму перевірки й очищення дисків;
  •  програму дефрагментації дисків.

  1.  скласти фрагмент тематично-календарного плану вивчення теми, врахувавши самостійні роботи та практичні уроки, тематичні атестації тощо;

Урок 1. Загальні відомості про системне, службове та прикладне програмне забезпечення. Класифікація, основні функції та складові операційних систем. Поняття про ядро операційної системи, інтерфейс користувача, драйвери та утиліти. Різновиди інтерфейсу користувача.

Урок 2. Поняття файлової системи, відмінності між поширеними файловими системами. Поняття файлу, каталогу. Ім’я файлу та каталогу, розширення імені файлу. Імена зовнішніх запам’ятовуючих пристроїв, шлях до файлу.  Робота з основними елементами графічного інтерфейсу користувача операційної системи. Використання вікон, меню, елементів керування.

Урок 3. Практична робота. Робота з інтерфейсом користувача операційної системи.

Урок 4. Робота з об’єктами файлової системи: створення, копіювання, перейменування, переміщення та видалення об’єктів. Використання ярликів. Використання буфера обміну.

Урок 5. Практична робота. Робота з об’єктами файлової системи.

Урок 6. Пошук інформації на комп’ютері. Запуск на виконання програм. Типи файлів. Зв’язок типів файлів з програмами та з розширеннями імен файлів. Використання автономної та онлайнової довідки операційної системи.  Встановлення й видалення програм. Відновлення видалених даних. Програма перевірки й очищення дисків. Дефрагментація дисків. Контрольні точки відновлення операційної системи.

Урок 7. Практична робота. Пошук інформації на комп’ютері.

  1.  обґрунтувати мотивацію вивчення теми;

Дана тема потрібна для того, щоб учні могли ознайомитися та вичити, що таке системне програмне забезпечення, що воно в себе включає, які функції виконує. Також, щоб після вивчення даної теми учні вільно володіли програмними засобами.

  1.  передбачити актуалізацію опорних знань та способів дій;

Дана тема передбачає використання таких опорних знань:

  •  інформаційні процеси: отримання, збирання, зберігання, пошук, обробка і передавання інформації. 
    •  об’єкти та їх властивості.
    •  поняття про апаратне та програмне забезпечення інформаційної системи.
  1.   конкретизувати основні поняття теми, їх означення, властивості та ознаки;

Програмне забезпечення – сукупність усіх програм, що забезпечують злагоджену роботу комп’ютера та що їх використовують для виконання різноманітних завдань.

Системне програмне забезпечення – частина програмного забезпечення, призначена організовувати функціонування компютера.

Операційна система – це базовий комплекс програм, що забезпечують керування ресурсами(злагоджену роботу всіх апаратних засобів комп’ютера), керування процесами(виконання всіх програм та їх взаємодію з пристроями комп’ютера та даними), інтерфейс між користувачем та комп’ютером.

Панель завдань — це частина Робочого стола, яку використовують для переходу між відкритими вікнами, а також для доступу до глобальних команд та інших часто вживаних об’єктів.

Контекстне меню — з’являється в місці вибраного об’єкта та містить додаткові опції чи основні дії, які можна виконати на цей момент над об’єктом. Щоб відкрити контекстне меню, треба натиснути об’єкт правою клавішею миші.

Файл — це набір інформації, записаної на диску, яка має визначене ім'я. Файлами називають програми, малюнки, усе що завгодно.

Папка – це об’єкт операційної системи, який використовують для зберігання файлів та інших папок і впорядкування їх на диску та яка відображається на екрані за допомогою спеціального значка, що має вигляд канцелярської папки.

Файлова система – частина будь-якої операційної системи, що відповідає за організацію зберігання та доступу до інформації на будь-яких її носіях.

Меню – це спосіб організації графічного інтерфейсу, виконаний у режимі «бачу та обираю», що є переліком можливих текстових чи графічних варіантів, з якого користувач може вибирати потрібний.

Кошик — спеціальна папка, розміщена на Робочому столі, у яку під час видаляння система переміщує обрані об’єкти, що дає змогу за потреби їх відновити.

Буфер обміну — ділянка оперативної пам’яті, у якій тимчасово зберігають

дані різних форматів для перенесення чи копіювання між різними застосунками або частинами одного застосунку.

Дефрагментаціяпроцес оновлення та оптимізації логічної структури розділу фізичного диску з метою забезпечити зберігання файлів у неперервній послідовності кластерів. Зазвичай використовується у файлових системах FAT та NTFS. Після дефрагментації прискорюється читання та запис файлів, а відповідно і робота програм.

  1.  визначити форми контролю та критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

При  вивченні даної теми  можна проводити такі форми контролю  як опитування, тести, письмові практичні завдання.

Рівні навчальних досягнень

Бали

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з інформатики

І. Початковий

1

Учень:

розпізнає, що таке системне програмне забезпечення;

знає і виконує правила техніки безпеки під час роботи з комп’ютерною технікою

2

Учень:

розпізнає окремі об’єкти системного програмного забезпечення та може фрагментарно відтворити знання про них

3

Учень:

має фрагментарні знання про роботу програмного забезпечення за відсутності сформованих умінь та навичок

ІІ. Середній

4

Учень:

має початковий рівень знань, може вітворити деякі правила, функції системного програмного забезпечення;

виконує виділення, переміщення об’єктів, відкриває і закриває вікна

5

Учень:

має рівень знань вищий, ніж початковий;

може з допомогою вчителя створити папку, перейменувати її

6

Учень:

пояснює основні поняття навчального матеріалу;

вміє працювати з прапорцями та перемикачами, змінювати властивості об'єктів, визначати дозволені операції з ними;

зберігати інформацію на диску, переглядати вміст дискети, запустити файл на виконання за наведеними зразками


ІІІ. Достатній

7

Учень:

вміє застосовувати вивчений матеріал у стандартних ситуаціях;

може пояснити основні процеси, що відбуваються під час роботи операційної системи;

вміє виконувати практичні завдання без допомоги вчителя

8

Учень:

знає класифікацію програмних забезпечень та види інтерфейсу користувача;

вміє переглядати властивості файла та його вміст, шукати файли за ім'ям, розширенням та часом створення

9

Учень:

вільно володіє темою системне програмне забезпечення, застосовує знання на практиці;

вміє систематизувати і узагальнювати отримані відомості;

самостійно знаходить і виправляє допущені помилки

IV. Високий

10

Учень:

володіє міцними знаннями, самостійно визначає проміжні етапи власної навчальної діяльності, аналізує нові факти, явища;

знає і використовує можливості роботи з дисками

11

Учень:

володіє узагальненими знаннями з системного програмного забезпечення;

вміє оцінювати результати власної практичної роботи;

використовує набуті знання і вміння у нестандартних ситуаціях;

вміє виконувати завдання, не передбачені навчальною програмою

12

Учень:

має стійкі системні знання з системного програмного забезпечення, роботи з дисками, архівами і антивірусними програмами та використовує їх.

у процесі виконання завдань проявляє творчий інтерес

II. Опрацювати відповідні теоретичні відомості за шкільними підручниками та посібниками.

III. Розробити дидактичні засоби, які використовуються під час опанування учнями знаннями та вміннями з даної теми:

  1.  схеми, таблиці, рисунки, плакати, демонстраційні приклади;

IV. Розробити запитання і завдання для перевірки знань та вмінь учнів:

  1.  запитання з вибором відповіді;  

1. Що належить до системного програмного забезпечення?

а) Текстові та графічні редактори, бази даних, електронні таблиці, компютерні ігри.

б) Операційна система, антивірусна програма та система програмування.

в) Операційні системи та драйвери різноманітних пристроїв.

г) Будь-які програми, які можуть працювати на компютері.

2. Що входить до структури ОС?

а) Програма-завантажувач.

б) Інтерфейс.

в) Ядро операційної системи.

г) Утиліти.

д) Драйвери.

е) Модуль ВІОS.

є) Командний процесор.

3. Що містить контекстне меню певного обєкта?

а) Перелік дій, які завжди можна виконувати з обєктами цього виду.

б) Додаткові опції чи основні дії, які можна виконати в певний момент над обєктом.

в) Команди копіювання, видалення, перейменування, вставлення, які можна виконати з цим обєктом.

г) Перелік властивостей цього обєкта.

4. Як виділити обєкт?

а) Натиснути його лівою кнопкою миші.

б) Натиснути його правою кнопкою миші.

в) Двічі натиснути його лівою кнопкою миші.

5. З чого складається назва файлу?

а) З українських та англійських літер.

б) Вона містить шлях до нього і завжди починається з назви диска, на якому розташовано файл.

в) Складається з двох частин – назви та розширення, розділених між собою крапкою.

6. Що таке файлова система?

а) Це інтерфейс ОС.

б) Це частина ОС, що відповідає за організацію зберігання та доступу до інформації на будь-яких її носіях.

в) Це всі файли і папки, розміщені на компютері.

г) Це частина ОС, що готує жорсткий диск компютера для записування на нього та зберігання інформації.

7. Що таке Кошик?

а) Частина ОС, яка забезпечує видалення папок та файлів.

б) Спеціальна папка, розміщена на Робочому столі, у яку під час видалення система переміщує обрані файли.

в) Спеціальна ділянка оперативної памяті, у яких розміщують файли та папки під час видалення.

8. За допомогою якої утиліти можна знайти та виправити помилки на дисках компютера?

а) Очищення дисків.

б) Дефрагментація диска.

в) Відновлення системи.

г) Перевірка диска.

9. Який обсяг дискового простору потрібен для роботи утиліти Відновлення системи?

а) 100 Мбайт.

б) 200 Мбайт.

в) 400 Мбайт.

г) 840 Мбайт.

10. Які дії треба виконати для зменшення або збільшення розмірів поточного вікна?

а) Перетягнути один із його кутів або бічних сторін на нове місце.

б) Натиснути кнопку Розмір вікна.

в) Натиснути кнопу Згорнути.

г) Перетягнути вікно за його рядок заголовка.

V. Розробити інструкції та завдання для виконання практичних робіт з даної теми.

Практична робота №1

Тема: Робота з інтерфейсом користувача операційної системи.

Мета: Навчитися працювати з інтерфейсом операційної системи.

Хід роботи:

  1.  Увімкніть комп’ютер. Знайдіть та назвіть основні елементи Робочого столу.
  2.  Натисніть правою кнопкою миші на вільному місці Робочого столу і з контекстного меню виберіть команду впорядкування значків на Робочому столі за ім’ям.
  3.  Натисніть на значку ліву кнопку миші один раз, щоб виділити значок. Спробуйте тепер перемістити значок в інше місце. Розташуйте всі значки у правому верхньому куті Робочого столу.
  4.  Лівою кнопкою миші натисніть кнопку Пуск, відкрийте Головне меню і запустіть із Стандартних програм програму Блокнот і Калькулятор.
  5.  Спробуйте перетягнути вікна, згортати і розгортати їх.
  6.  Змініть розміри вікон, використовуючи кнопки керування вікном та перетягуючи кути чи бічні межі вікон.
  7.  Натисніть праву кнопку миші на вільній частині Панелі завдань. Виберіть по черзі з контекстного меню різні варіанти розташування вікон.
  8.  Закрийте всі вікна. Виберіть з меню Пуск пункт Завершення роботи, підтвердіть своє рішення у вікні, що має з’явитися на екрані.

VI. Здійснити добір матеріалу теоретичного, практичного змісту для поглибленого вивчення теми.

VII. Оформити звіт і провести захист виконаної роботи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

28761. Атмосфера Серебряного века 14.98 KB
  Понятие это не столько научное сколько эмоциональное вызывающее тут же ассоциации с другим коротким периодом истории русской культуры с золотым веком пушкинской эпохой русской поэзии первая треть XIX века. Серебряный век как период и образ мышления Искусство и философия Серебряного века отличались элитарностью интеллектуализмом. Поэтому нельзя отождествлять всю поэзию конца XIX начала XX века с Серебряным веком.
28764. Объединение русских земель вокруг Москвы (XIV - первая треть XVI в.). Социально-экономический и политический строй русского государства, его особенности 145.38 KB
  Социальноэкономический и политический строй русского государства его особенности. Образование единого централизованного государства в результате объединения русских земель вокруг Москвы на протяжении XIV XV веков представляло собой весьма сложное и противоречивое явление. Проблеме формирования единого Российского государства уделено внимание в фундаментальных исследованиях крупнейших российских историков Н. Соловьёв в большей степени обращал внимание на объективные исторически подготовленные причины формирования Российского государства на...
28765. Начало эпохи Великих географических открытий и первые колониальные захваты. НОВОЕ ВРЕМЯ как особая фаза всемирно-исторического процесса 488.57 KB
  Поскольку контроль над Южной Атлантикой оказался в руках португальцев Алькасовасское соглашение 1479 Испания желавшая установить прямые контакты со странами Востока приняла предложение генуэзского мореаплавателя Колумба об организации экспедиции на запад. Магальяйнша Магеллан фернан об организации экспедиции с целью обогнуть американский континент с юга и через Тихий океан добраться до Азии. Сам Аламинос участвовал ранее в четвертой экспедиции Колумба. Начальник экспедиции и его кормчий приступили к снаряжению трех кораблей в...
28766. Реформация и ее экономические, политические, социокультурные причины. Религиозные войны в Европе 329.55 KB
  Её началом принято считать выступление доктора богословия Виттенбергского университета Мартина Лютера: 31 октября 1517 года он прибил к дверям виттенбергской Замковой церкви свои 95 тезисов в которых выступал против существующих злоупотреблений католической церкви в частности против продажи индульгенций[прим. Интересы и чаяния зарождающегося класса капиталистов по итогам Реформации нашли проявление в основании протестантских церквей призывающих к скромности экономии и накоплению капитала а также формировании национальных государств в...
28767. Государство и общество стран Западной Европы в XVII в. 29.63 KB
  Основные тенденции развития стран Европы во второй половине XVIIXVIII веке 1. Эволюция внутриполитического устройства Во 2й половине XVII XVIII веков внутриполитическое устройство большинства стран Европы сохраняло средневековые черты. ограниченная монархия Венецианская и Генуэзская республики в XVIII столетии Швеция 17191772 гг. XVIIXVIII века в Европе стали временем когда завершился процесс собирания земель и формирование государств в их современных границах.