73325

Дискусія: «Дон Кіхот: «за» і «проти»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Маршака та інших присвячених Дон Кіхоту. Мозковий штурм Хто такий Дон Кіхот: благородний лицар чи божевільний написати свої ідеї Оголошення теми та мети уроку. Три погляди на образ Дон Кіхота.

Украинкский

2014-12-11

136.58 KB

7 чел.

Тема уроку:  Дискусія: «Дон Кіхот: «за» і «проти»

У мене ясна мета – всім зробити

добро і нікому не заподіяти лиха

і за  це я … заслуговую  осуду?

Мета:   узагальнити та систематизувати знання учнів про роман  «Дон Кіхот»,          

             вчити ясно, логічно висловлювати свої думки, аргументувати власні  

             судження, формувати свої думки;

        -   розвивати навички ведення дискусії, працювати з додатковою       

 літературою, підбирати відповідні цитати,

         - сприяти вихованню толерантності під час дискусії.

Обладнання:  портрет Мігеля де Сервантеса , ілюстрації до твору, пам’ятка                                                                                                                                                                                                                 «Правила дискусії», таблиця з висловами видатних людей про твір      Сервантеса.

Тип уроку:  урок-дискусія.

Хід уроку

  1.  Літературна хвилинка.

                 Читання напам’ять віршів  Дж. Байрона, В,Брюсова, С.Маршака та інших, присвячених Дон Кіхоту.

  1.  Мотивація навчальної діяльності.
  2.  Мозковий штурм

«Хто такий Дон Кіхот: благородний лицар чи божевільний?» (написати свої ідеї)

  1.  Оголошення теми та мети уроку. Підготовка до дискусії.
  2.  Ознайомлення з памяткою «Правила дискусії».
  3.  Слово вчителя.

Три погляди на образ Дон Кіхота.

  1.  Дон Кіхот – комічний образ.
  2.  Дон Кіхот – герой, далекий від реального життя.
  3.  Дон Кіхот – трагікомічний образ.

Запитання для дискусії.

  1.  Що ви думаєте з цього приводу?
  2.  З якою точкою зору ви не можете погодитися? Чому?
  3.  Який висновок можна зробити, враховуючи різні думки?
  4.  Чиє висловлювання про роман Сервантеса вам  близьке?
  5.  «Калейдоскоп думок».

               Презентація висловлювань Марка Твена, М.Булгакової, Г.Гейне І.Тургєнєва про головного героя роману Сервантеса.

  1.  Робота над усним есе «Сучасний Дон Кіхот».
  2.  Літературна розминка (для перевірки підготовленості до дискусії)
  3.  Знатні дами - гулящі молодиці,
  4.  Поневолені - каторжники
  5.  Пшенична булка - черствий хліб.
  6.  Стара шкапа - Росинант.
  7.  Вітряки - велетні.
  8.  Корчма - замок.
  9.  Алонсо Кіхоть - Дон Кіхот.

7. Підсумок уроку.  

--Інтерактивна форма «Мікрофон»

  1.  Що нового в образі Дон Кіхота допомогли вам побачити ваші суперники?
  2.  Чи змінили ви свою думку про героя?
  3.  Підсумкове слово вчителя.
  4.  Домашнє завдання

- підготуватися до тематичної контрольної роботи.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

56498. Требования к конспекту урока математики студента-практиканта в специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида 32 KB
  Требования к конспекту урока математики студентапрактиканта в специальном коррекционном образовательном учреждении VIII вида В конспекте указываются: школа класс математика как учебный предмет и дата проведения урока. Рассматривается раздел программы и тема урока в соответствии с разделом программы. Студент должен четко мысленно воспроизводить место урока по данному разделу. Раскрываются цели урока: образовательная воспитательная и коррекционноразвивающая.
56499. Требования к написанию урока по информатике 360 KB
  Образовательные - изучение типов таблиц, определение назначения таблиц различного типа, формирование умений по построению таблиц. Развивающие - формирование приемов мыслительной деятельности и гибкости мышления при ответах на вопросы учителя, развитие умения слушать в процессе объяснения нового материала.
56500. Требования к плану- конспекту урока ручного труда 38.5 KB
  В колонке «Содержание урока» должна быть отражена методика проведения каждого этапа урока, вопросы, обращенные к учащимся и предполагаемые ответы, поэтапный план выполнения изделия...
56502. ВОЗДЕЙСТВИЕ ВЫБРОСОВ ТЭЦ-5 Г.ОМСКА НА АТМОСФЕРУ 527.96 KB
  Повсеместное загрязнение окружающей среды разнообразными веществами, подчас совершенно чуждыми для нормального существования организма людей, представляет серьезную опасность для нашего здоровья и благополучия будущих поколений...
56504. Організація навчальних тренінгів у системі внутрішньошкільної методичної роботи 49 KB
  МЕТА: знайомити учасників тренінгу із активними формами роботи з педагогічними працівниками використовуючи інтерактивні методи навчання. ОБЛАДНАННЯ: ватмани маркери плакат із правилами роботи в групах липкі...
56505. Тренінг як форма групової роботи з учнями 45.5 KB
  Пропоную тренінг який можна провести у 4 класі на уроці основ здоровя як узагальнення знань або на годині спілкування. Тренінг Здоровя людини найцінніший скарб Прийняття правил. Що це за скарб Здоровя.
56506. Здоров’я молоді в Україні. ВІЛ, СНІД, ІПСШ: шляхи передачі й методи захисту 47.5 KB
  Націлити учнів на убезпечення від ВІЛ-інфікування; учити дітей гуманному толерантному ставленню до ВІЛінфікованих і хворих на СНІД; навчати дітей протидії стигмі й дискримінації ВІЛінфікованих...