73328

Додавання і віднімання дробів з різними знаменниками

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Познайомитися з правилом додавання і віднімання звичайних дробів з різними знаменниками, формувати навички застосування правила при вирішенні типових вправ ; удосконалювати вміння приводити дроби до НСЗ, скорочувати їх, виділяти цілу частину з неправильного дробу;

Украинкский

2014-12-11

1.06 MB

7 чел.

Тема: Додавання і віднімання дробів з різними знаменниками

Мета:

 - Познайомитися з правилом додавання і віднімання звичайних дробів з різними знаменниками, формувати навички застосування правила при вирішенні типових вправ ; удосконалювати вміння приводити дроби до НСЗ , скорочувати їх, виділяти цілу частину з неправильного дробу;

- підвищувати культуру усного рахунку, грамотність мови при формулюванні правил і алгоритмів ; поповнювати кругозір учнів;

- виховувати цілеспрямованість, уважність, самостійність, почуття взаємодопомоги.

Тип уроку : вивчення нової теми.

Форма проведення уроку: урок-змагання.

Хід уроку:

I.Організаціонний момент. Добрий день, діти! Я рада вітати вас на уроці математики. Скажіть, вам подобається домагатися перемог? А що для цього необхідно? (Відповіді унів). Епіграфом нашого сьогоднішнього уроку будуть слова Я.А. Каменського ( Слайд1 ) «Вважай нещасним той день або годину, в який ти не засвоїв нічого нового і нічого не додав до своєї освіти». А девізом - слова А. Нівена: «Математику не можна вивчати, спостерігаючи , як це робить сусід».

II.Актуалізація знань.

Сьогодні урок буде носити спортивну спрямованість, тому нам необхідна розминка.

1.Запитання класу: З якими числами ми працюємо останнім часом? Які математичні операції ми навчилися виробляти над звичайними дробами? (Перелічують )

2.До нас на урок приїхав на лижах Незнайка. Я пропоную вирішити завдання, які він привіз із собою (на дошці).

Завдання - виправити помилки при приведенні дробів до НСЗ.

 Учень біля дошки самостійно виправляє помилки ( 3хв. )

а) = ,   =  ,  =  

б) =  і    =  

в) = ,   =  ,  =  

 г)  =   і   =  .

 У цей час:  Усна робота за картками - спринтерський біг (скоротити дріб, назвати НСЗ, виділити цілу частину) у вигляді аукціону - хто перший підніме руку і відповість правильно, той отримує картку (заробляємо страховку) Після закінчення усній роботи - показати свої перемоги.

а) скоротити дріб: 16 / 48 , 12 / 26 ; 10 / 35 , 8 /35 ( нескоротний ) ; 100 / 200 , 33 / 11 .

б) назвати НСЗ дробів : 9 / 20 і 13/4о ; 5 / 6 , 7 /8 і 1 / 12 , 4 / 5 і 9 / 11 , 13 / 18 , 1 /10 і 3 / 4 .

в) виділити цілу частину з неправильного дробу : 13 / 4 ; 68 / 11 ; 90 / 16 ; 68 / 11 ; 77 / 11 ; 63 / 15 .

3. Розбір завдання Незнайки (з коментуванням). Питання учневі біля дошки: Як додаються і віднімаються дроби з однаковими знаменниками?

(Ставиться оцінка)

4.Слайд8 . Вирішити завдання, поставивши запитання до нього.

 (Перший етап лижної естафети склав 17 / 20 км, другий -  на 3 / 20 км менше) Учні вирішують усно, відповідаючи на питання, яка довжина другої ділянки естафети, яка довжина всієї естафети.

6 . Постановка проблеми: Слайд 9.

(Змінюються дані завдання на дроби з різними знаменниками ) . Назва теми уроку, цілей його (самі діти): «Додавання і віднімання дробів з різними знаменниками». слайд 10,11 тема і мета

Мотивація навчальної діяльності (окреслення власних цілей)

  1.  якими потрібно володіти знаннями, щоб додавати і віднімати дроби з різними знаменниками?
  2.  розмістіть ці питання на «ромашці запитань» (записують учні на інтерактивній дошці). Слайд 12

III. Вивчення нової теми.

1.Самостоятельное вивчення нової теми по § 2 стор. 40 . Виписати коротко правило, вивчити, розглянути приклади. (3 хв)

2.Відповіді на головні питання (читання правила). слайд 13, 14

3. Рішення завдання зі Слайду 9 . У дошки учень з докладним записом . Учитель, учні допомагають: слайд 15

1 )  -  =  =  (км) - довжина другого дистанції;

2 ) + =   = (км)

Відповідь :   кілометра;  кілометри.

4. Фізкультхвилинка (проводять діти у віршованій формі). Слайд 16

5. Закріплення матеріалу:  слайд 17

V. Підведення підсумків уроку ( фініш)

1. Питання класу: Отже. Діти, скажіть, чому новому на сьогоднішньому уроці ви навчилися, що нового дізналися? Які труднощі зустрілися? Як потрібно додавати і віднімати дроби з різними знаменниками?

2.Виставленіе оцінок.

3. Домашнє завдання:

Опрацювати § 2 п.1 (стор. 40)

Виконати 240 (2,4 або 5,6), № 231 (1),  № 207 (2)

3. Рефлексія гра «Вірю не вірю»

(на дошці зображений п'єдестал) . Молодці, діти, ви дуже добре попрацювали на сьогоднішньому уроці, і, безсумнівно, добилися перемог, великих і маленьких. Виходьте до дошки і прикріпіть стікери на п'єдестал на рівні, яких, на вашу думку, досягли ви на уроці. Вперед, до нових перемог!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

66066. Национальные и региональные инвестиционные проекты РФ. Инвестиционные программы Омска 45.83 KB
  Согласно действующему законодательству инвестиционная деятельность на территории РФ может финансировать за счет: собственных финансовых ресурсов и внутрихозяйственных резервов инвестора (прибыль, амортизационные отчисления, денежные накопления и сбережения граждан и юридических лиц...
66067. Всемирный банк 38.27 KB
  В настоящее время под Всемирным банком фактически понимают две организации: Международный банк реконструкции и развития Международная ассоциация развития В разное время к ним присоединились созданные для решения задач Всемирного банка ещё три организации...
66068. Бюджетный дефицит в период до 1990 года 34.5 KB
  Падение объема производства естественно привело к сокращению доходной базы бюджета. Уклонение от налогов в условиях несовершенства налогового законодательства и существующего в обществе отношения к обязательности налоговых платежей...
66069. Бюджетный дефицит в зарубежных странах 32.5 KB
  Бюджетный дефицит в США Дефицит федерального бюджета США в 20112012 финансовом году завершившемся 30 сентября с. По сравнению с прошлым финансовым годом дефицит бюджета сократился на 16 в 2010-2011 финансовом году он составлял 1299 трлн долл.
66070. Инвестиционные и кредитные рейтинги РФ и регионов 161 KB
  Распределение российских регионов по рейтингу инвестиционного климата в 2010-2011 годах: Максимальный потенциал минимальный риск 1 10 Московская область 29 г.Санкт-Петербург 32 Краснодарский край Средний потенциал минимальный риск 2 1 Белгородская область...
66072. Негосударственный пенсионный фонд (НПФ) 40 KB
  Негосударственный пенсионный фонд (НПФ) — особая организационно-правовая форма некоммерческой организации социального обеспечения, исключительными видами деятельности которой являются...
66073. Ипотека. Ипотека с государственной поддержкой 66 KB
  Его обязательством перед кредитором является погашение кредита а обеспечивает исполнение этого обязательства залог недвижимости. Недвижимость приобретенная с помощью ипотеки является собственностью заемщика кредита с момента приобретения.
66074. Глобализация финансов 124.69 KB
  Вследствие финансовой глобализации национальные экономики становятся особенно уязвимы к потрясениям мировой финансовой системы основанной на необеспеченных реальными активами долларах США. Кроме того монетаристская основа денежной политики финансовых властей...