73330

Урок з математики з елементами українознавства. Розв’язування рівнянь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема уроку: Розв’язування рівнянь. Мета уроку: Навчальна: узагальнити і закріпити знання учнів про рівняння; Вдосконалювати вміння і навики розв’язувати рівняння на основі залежностей між компонентами арифметичних дій; Розвивальна: Розвивати обчислювальні навики; Розвивати логічне мислення уважність та спостережливість пізнавальний інтерес; Виховна: виховувати почуття любові до України до рідної мови;виховувати інтерес до предмета; Виховувати працелюбність наполегливість...

Украинкский

2014-12-11

75.5 KB

2 чел.

Урок  з математики з елементами українознавства. 5-ий клас.

Тема уроку: Розв’язування рівнянь.

Мета уроку:

Навчальна:  узагальнити і закріпити знання учнів про рівняння;

                   Вдосконалювати  вміння і навики розвязувати рівняння на основі залежностей між                                             компонентами арифметичних дій;

Розвивальна: Розвивати обчислювальні навики;

Розвивати логічне мислення, уважність та спостережливість, пізнавальний інтерес;

Виховна:  виховувати почуття любові до України, до рідної мови;виховувати інтерес до    предмета;

Виховувати працелюбність, наполегливість в досягненні мети.

Обладнання: мультимедійний проектор, роздатковий матеріал, блакитні і жовті стрічки, жетони.

Тип уроку: комбінований.

                                                         Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Підготовка до роботи на уроці, налаштування на плідну працю.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Загадкове, нам знайоме,

   В ньому є щось невідоме.

   Його треба розвязати,

   Тобто, корінь відшукати.

   Кожен легко, без вагання

   Відповість, що це …

              

                 РІВНЯННЯ.

Наш урок присвячений розв’язуванню рівнянь. Запишіть тему уроку «Розв’язування рівнянь».Але ми не тільки будемо розв’язувати рівняння. Бо наш урок з елементами українознавства. Ми  будемо з вами пригадувати, що знаємо про Україну, дізнаватися щось нове, щоб ще більше пишатися тим, що ми – українці.

Поділ класу на 2 команди – «Жовті» і « Блакитні».

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

 

«Розминка». Завдання 1.

«Закінчи речення». Учасник команди за правильну відповідь отримує жетон.

Запитання для «Розминки»:

1) Рівність, яка містить невідоме число, позначене буквою, називається …

                                                                                                                                          Рівнянням.

2) Значення невідомого, при якому рівняння перетворюється на правильну рівність, називається …

                                                                                                                                    Коренем рівняння.

3) Знайти всі корені рівняння або показати, що їх немає, іншими словами це …

                                                                                                                                 Розвязати рівняння.

4) Щоб знайти невідомий доданок, треба …

                                                                                                          від суми відняти відомий доданок.

5) Щоб знайти невідоме зменшуване, треба …

                                                                                                                     до різниці додати від’ємник

6) Щоб знайти невідомий від’ємник, треба…

                                                                                                        від зменшуваного відняти різницю.

ІV. Вдосконалення вмінь і навиків .

Завдання 2.

«Чия команда швидше впорається?»

Члени команд по черзі ідуть до дошки і розвязують рівняння.

  1.  в-41=56                                       1) 41+а=96
  2.  27-к=11                                       2) у-24=16
  3.  У+67=90                                     3) 39-к=18
  4.  Х+8=79                                       4) у+24=80

При отриманні правильних розв’язків зявляються написи «Україна», «Символи».

  1.  В=97            Ук                                  1) а=55                  Си                                 
  2.  К=16            ра                                   2) у=40                  м
  3.  У=23            ї                                      3) к=21                 во
  4.  х=71            на                                   4) у=56                 ли

Отже, наша держава – Україна. Які ви знаєте державні символи України?

Прапор, гімн, герб.

Завдання3.

Розвязавши  наступні рівняння, ми дізнаємося цікаві факти про Україну.

Х+18 693=622 393                                    Х-40 730 000= 4 904 000

Х=622 393-18693                                      Х=4 904 000+40 730 000

Х=603 700                                                 Х=45 634 000

603 700 кв.км – площа України.        Чисельність населення України станом на 1 січня 2012 р.                        становила 45 млн.634 тис. чоловік

Завдання 4.

Чи знаєте ви, яка найбільша річка України?
Яка найвища гірська вершина України?

Щоб дати відповіді на ці запитання, треба розв’язати рівняння:

(35+у)-12=2084

(   35    +    у    )    -    12    =    2084

   зменшуване      відємник  різниця

   35   +   у   =    2084   +   12

   35      +      у      =      2096

І доданок  ІІ доданок  сума

    У  =  2096  -  35

    У  =  2061

2061 м – висота Говерли, найвищої вершини  Карпат.

Розв’язати: 12+(х+34)=2247

12      +      (    х    +   34   )      =     2247

 І доданок      ІІ доданок               сума

          х   +  34   = 2247   -   12

          х     +      34      =       2235

 І доданок     ІІ доданок     сума

          х     =     2235   -   34

          х   =   2201

2201 км – довжина Дніпра.

Завдання 4.

«Знайти помилки і виправити їх»

І група

  •  600-(х-800)=542
  •  х-800=600-542
  •  х-800=58
  •  х=800-58
  •  х=742

І Ігрупа

  •  (х-90)+493=550
  •  х-90=550+493
  •  х-90=1043
  •  х=1043+90
  •  х=1133

Перевірте себе

І група

  •  600-(х-800)=542
  •  х-800=600-542
  •  х-800=58
  •  х=800+58
  •  х=858
  •  858 р. – найдавніша згадка про українську мову

ІІ група

  •  (х-90)+493=550
  •  х-90=550-493
  •  х-90=57
  •  х=57+90
  •  х=147
  •  На 147 мов світу перекладено “Заповіт” Т.Г.Шевченка

Завдання 5

«Хто швидше?»
Не розв
язуючи рівняння, перевірте, яке з чисел є коренем рівняння.

1) 11 000 ;       2) 10 010 ;     3) 10 000

        ( х – 1 000) + 400 = 9 400

 

1)    (11 000-1 000)+400 =9 400 – невірно;

2)   (10 010 -1 000)+400=9 400  - невірно;

3)  (10 000-1 000)+400 = 9 400 – вірно. Правильна відповідь: х =10 000

Близько 10 000 мов і діалектів існує в світі. Серед них – найрідніша мова, мова та, якою розмовляє твоя ненька –українська мова.
Найдавніша згадка про українську мову – 858 р.

  

Фізкультхвилинка.

Розімнемося, відпочинемо від математики і покажемо свої знання рідної мови.

Виконання вправ і читання вірша про мову.

   Вірш

Українська рідна мова

Мелодійна (світанкова)!

Ти від серця йдеш до серця

І дзвениш, як те (джерельце).

Щира, світла і казкова,

Ніжна-ніжна, (пелюсткова).

Ти багата і барвиста,

І дзвінка, і (промениста).

І буденна, і святкова

Мово наша (калинова).

І свята, і найрідніша,

І для слуху (наймиліша).

У тобі лани світання,

Є любов, а є (кохання).

Ти така ясна, чудова,

Мова наша (веселкова).

У тобі глибінь кринична,

Ти близька для нас і (звична).

І весела, і завзята,

Ти дотепна і (крилата).

Лагідна і терпелива

То сумна, то (жартівлива).

Іскрометна і лірична,

І пісенна, й (поетична).

Дорога, а ще пречиста,

То звичайна, то (врочиста).

Ти цікава й щедра мова

І відкрита, й (загадкова).

І повільна, й блискавична,

І правдива, й (фантастична),

І щаслива, і нещасна,

Історична і (сучасна).

Ділова і виробнича,

І відверта, й (таємнича).

І тому не випадково

Є в тобі потрібне (слово)

На всі випадки життя

І на кожне (почуття).

      Робота в групах .

                                                       Завдання для І групи.

  1.  Розвяжіть рівняння:

А) х-126=254;

Б) (134+х)-583=426;

В) 403-(634-х)=366

                                                            Завдання для ІІ групи.

  1.  Розв’яжіть рівняння:

А) в-224=368;

Б) (208+х)-416=137;

В) 643-(581-х)=292

Розв’язання завдань І групи

1)А) х-126=254                Б) (134+х)-583=426                 В) 403-(634-х)=366

   Х=254+126                     134+х=426+583                          634-х=403-366

   Х=380                             134+х=1009                                 634-х=37

                                            Х=1009-134                                 х=634-37

                                            Х=875                                           х=597

Розв’язання завдань ІІ групи.

1)

А) в-224=368                  Б) (208+х)-416=137                   В) 643-(581-х)=292

    в=368+224                     208+х=137+416                          581-х=643-292

    в=592                             208+х=553                                  581-х=351

                                            х=553-208                                   х=581-351

                                            х=345                                          х=230

VІІ. Підсумок.

Підведення підсумків роботи на уроці. Визначення переможця, нагородження. Оцінювання.

Про що ми сьогодні говорили на уроці, що дізналися нового?

Говорили двома мовами – математичною і рідною українською.

Хтозна, як в майбутньому складуться ваші життєві дороги. Хтось більше повяже свій життєвий шлях з математикою, хтось менше. Але не забуваймо ніколи того, ким миє, хто наші батьки, де наша батьківщина, яка наша рідна мова Щоб ми могли завжди з гордістю сказати: «Я – Українець!».

Я-Українець!

Говорю всім сміло:

Любити свій нарід -

То святеє діло.

Завжди по-вкраїнськи

Буду говорити,

Тільки по-вкраїнськи

Господа молити.

Хоч і чужі мови

     Буду колись знати,

Та рідну найбільше

Буду шанувати.

Нехай Україні,

Так дай же їй, Боже,

Любов моя щира

В потребі поможе.

VІІІ. Домашнє завдання.

Повторити п.15, виконати №720, 721; придумати і розв’язати задачу про Україну  (використати числові дані з уроку або підібрати свої).

 

   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

50006. ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ ПОЛЯРИЗОВАННОГО СВЕТА 308.5 KB
  Этот процесс распространения переменного электромагнитного поля в свободном пространстве с конечной скоростью с = 3108 м с скоростью света в вакууме называется электромагнитной волной. В этом случае изменения вектора Ē и соответственно Ħ происходят всегда в одной и той же плоскости называемой плоскостью поляризации света. Плоскость образованная направлением распространения волны осью х и направлением изменения вектора Ē называется плоскостью поляризации света.
50007. ПРОВЕРКА ОСНОВНОГО ЗАКОНА ДИНАМИКИ ВРАЩАТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ НА КРЕСТООБРАЗНОМ МАЯТНИКЕ ОБЕРБЕКА 2.82 MB
  Наша задача рассмотреть вращение абсолютно твердого тела относительно неподвижной оси. При вращении твердого тела траектории всех точек тела являются концентрическими окружностями центры которых лежат на оси вращения. Если положение оси вращения в пространстве с течением времени остается неизменным то в этом случае говорят что тело вращается около неподвижной оси. В этом случае плоскости всех концентрических окружностей перпендикулярны оси вращения а центры окружностей лежат на оси вращения.
50008. Очерк жизни и педагогической деятельности преподавателя Оршанского педагогического колледжа им. И.К. Глушкова Татьяны Александровны Сморкаловой 11.31 MB
  Высокий уровень знаний выпускников Татьяны Александровны и качество их работы в дошкольных образовательных учреждениях подтверждает то, что цели, поставленные ею - научить студентов мастерству рисования и передать любовь к изобразительному искусству детям, успешно достигаются.
50010. Оператор ввода-вывода в Pascal 75 KB
  Составной оператор служит для записи в свое тело других операторов, последовательность которых рассматривается в данном случае как один оператор. Этим оператором начинается и заканчивается раздел выполнения основной программы, подпрограммы, функции. После последнего оператора END основной программы ставится точка.
50011. Методы оценки надежности конструкций 260.5 KB
  Он заключался в том что для любого волокна конструкции должно было выполняться условие k S Sдоп где Sдоп допускаемое напряжение; S напряжение в волокне определяемое методами строительной механики; k коэффициент запаса. В этом методе коэффициент запаса для всех конструкций из данного материала был одинаков что не отвечало фактической работе таких комплексных материалов какими являются железобетон и каменная кладка компоненты которых имеют различные механические характеристики и в соответствии с этим в различной степени и с...
50013. ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОТОК 26.5 KB
  Это особенно заинтересовано обеспокоено окончательным использованием этой информации или как основание для решения или действия или как ввод к другой системе или деятельность inhere немного сомнения что успех специфического приложения зависит тяжело от полного знания информационного потока в течение стадии планирования. Характеристики информации Хотя мы передаем информацию в некоторой физической форме напечатанные слова звуки ударил кулаком платы информация непосредственно Не материален. Даже при том что мы не можем видеть или...
50014. ВИЗНАЧЕННЯ СТАЛОЇ СТЕФАНА–БОЛЬЦМАНА 205 KB
  Прилади і матеріали Оптичний пірометр із зникаючою ниткою електрична лампочка розжарення регулятор напруги ватметр блок живлення пірометра акумуляторна батарея В даній лабораторній роботі для знаходження сталої Стефана–Больцмана застосовується метод порівняння потужності електричного струму яка витрачається на розжарення вольфрамової нитки електричної лампочки і потужності теплового випромінювання з поверхні цієї нитки. Прилади для вимірювання температури нагрітих тіл за інтенсивністю їх теплового випромінювання в оптичному...