73330

Урок з математики з елементами українознавства. Розв’язування рівнянь

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Тема уроку: Розвязування рівнянь. Мета уроку: Навчальна: узагальнити і закріпити знання учнів про рівняння; Вдосконалювати вміння і навики розвязувати рівняння на основі залежностей між компонентами арифметичних дій; Розвивальна: Розвивати обчислювальні навики; Розвивати логічне мислення уважність та спостережливість пізнавальний інтерес; Виховна: виховувати почуття любові до України до рідної мови;виховувати інтерес до предмета; Виховувати працелюбність наполегливість...

Украинкский

2014-12-11

75.5 KB

5 чел.

Урок  з математики з елементами українознавства. 5-ий клас.

Тема уроку: Розв’язування рівнянь.

Мета уроку:

Навчальна:  узагальнити і закріпити знання учнів про рівняння;

                   Вдосконалювати  вміння і навики розвязувати рівняння на основі залежностей між                                             компонентами арифметичних дій;

Розвивальна: Розвивати обчислювальні навики;

Розвивати логічне мислення, уважність та спостережливість, пізнавальний інтерес;

Виховна:  виховувати почуття любові до України, до рідної мови;виховувати інтерес до    предмета;

Виховувати працелюбність, наполегливість в досягненні мети.

Обладнання: мультимедійний проектор, роздатковий матеріал, блакитні і жовті стрічки, жетони.

Тип уроку: комбінований.

                                                         Хід уроку.

І. Організаційний момент.

Підготовка до роботи на уроці, налаштування на плідну працю.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.

Загадкове, нам знайоме,

   В ньому є щось невідоме.

   Його треба розвязати,

   Тобто, корінь відшукати.

   Кожен легко, без вагання

   Відповість, що це …

              

                 РІВНЯННЯ.

Наш урок присвячений розв’язуванню рівнянь. Запишіть тему уроку «Розв’язування рівнянь».Але ми не тільки будемо розв’язувати рівняння. Бо наш урок з елементами українознавства. Ми  будемо з вами пригадувати, що знаємо про Україну, дізнаватися щось нове, щоб ще більше пишатися тим, що ми – українці.

Поділ класу на 2 команди – «Жовті» і « Блакитні».

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

 

«Розминка». Завдання 1.

«Закінчи речення». Учасник команди за правильну відповідь отримує жетон.

Запитання для «Розминки»:

1) Рівність, яка містить невідоме число, позначене буквою, називається …

                                                                                                                                          Рівнянням.

2) Значення невідомого, при якому рівняння перетворюється на правильну рівність, називається …

                                                                                                                                    Коренем рівняння.

3) Знайти всі корені рівняння або показати, що їх немає, іншими словами це …

                                                                                                                                 Розвязати рівняння.

4) Щоб знайти невідомий доданок, треба …

                                                                                                          від суми відняти відомий доданок.

5) Щоб знайти невідоме зменшуване, треба …

                                                                                                                     до різниці додати від’ємник

6) Щоб знайти невідомий від’ємник, треба…

                                                                                                        від зменшуваного відняти різницю.

ІV. Вдосконалення вмінь і навиків .

Завдання 2.

«Чия команда швидше впорається?»

Члени команд по черзі ідуть до дошки і розвязують рівняння.

  1.  в-41=56                                       1) 41+а=96
  2.  27-к=11                                       2) у-24=16
  3.  У+67=90                                     3) 39-к=18
  4.  Х+8=79                                       4) у+24=80

При отриманні правильних розв’язків зявляються написи «Україна», «Символи».

  1.  В=97            Ук                                  1) а=55                  Си                                 
  2.  К=16            ра                                   2) у=40                  м
  3.  У=23            ї                                      3) к=21                 во
  4.  х=71            на                                   4) у=56                 ли

Отже, наша держава – Україна. Які ви знаєте державні символи України?

Прапор, гімн, герб.

Завдання3.

Розвязавши  наступні рівняння, ми дізнаємося цікаві факти про Україну.

Х+18 693=622 393                                    Х-40 730 000= 4 904 000

Х=622 393-18693                                      Х=4 904 000+40 730 000

Х=603 700                                                 Х=45 634 000

603 700 кв.км – площа України.        Чисельність населення України станом на 1 січня 2012 р.                        становила 45 млн.634 тис. чоловік

Завдання 4.

Чи знаєте ви, яка найбільша річка України?
Яка найвища гірська вершина України?

Щоб дати відповіді на ці запитання, треба розв’язати рівняння:

(35+у)-12=2084

(   35    +    у    )    -    12    =    2084

   зменшуване      відємник  різниця

   35   +   у   =    2084   +   12

   35      +      у      =      2096

І доданок  ІІ доданок  сума

    У  =  2096  -  35

    У  =  2061

2061 м – висота Говерли, найвищої вершини  Карпат.

Розв’язати: 12+(х+34)=2247

12      +      (    х    +   34   )      =     2247

 І доданок      ІІ доданок               сума

          х   +  34   = 2247   -   12

          х     +      34      =       2235

 І доданок     ІІ доданок     сума

          х     =     2235   -   34

          х   =   2201

2201 км – довжина Дніпра.

Завдання 4.

«Знайти помилки і виправити їх»

І група

  •  600-(х-800)=542
  •  х-800=600-542
  •  х-800=58
  •  х=800-58
  •  х=742

І Ігрупа

  •  (х-90)+493=550
  •  х-90=550+493
  •  х-90=1043
  •  х=1043+90
  •  х=1133

Перевірте себе

І група

  •  600-(х-800)=542
  •  х-800=600-542
  •  х-800=58
  •  х=800+58
  •  х=858
  •  858 р. – найдавніша згадка про українську мову

ІІ група

  •  (х-90)+493=550
  •  х-90=550-493
  •  х-90=57
  •  х=57+90
  •  х=147
  •  На 147 мов світу перекладено “Заповіт” Т.Г.Шевченка

Завдання 5

«Хто швидше?»
Не розв
язуючи рівняння, перевірте, яке з чисел є коренем рівняння.

1) 11 000 ;       2) 10 010 ;     3) 10 000

        ( х – 1 000) + 400 = 9 400

 

1)    (11 000-1 000)+400 =9 400 – невірно;

2)   (10 010 -1 000)+400=9 400  - невірно;

3)  (10 000-1 000)+400 = 9 400 – вірно. Правильна відповідь: х =10 000

Близько 10 000 мов і діалектів існує в світі. Серед них – найрідніша мова, мова та, якою розмовляє твоя ненька –українська мова.
Найдавніша згадка про українську мову – 858 р.

  

Фізкультхвилинка.

Розімнемося, відпочинемо від математики і покажемо свої знання рідної мови.

Виконання вправ і читання вірша про мову.

   Вірш

Українська рідна мова

Мелодійна (світанкова)!

Ти від серця йдеш до серця

І дзвениш, як те (джерельце).

Щира, світла і казкова,

Ніжна-ніжна, (пелюсткова).

Ти багата і барвиста,

І дзвінка, і (промениста).

І буденна, і святкова

Мово наша (калинова).

І свята, і найрідніша,

І для слуху (наймиліша).

У тобі лани світання,

Є любов, а є (кохання).

Ти така ясна, чудова,

Мова наша (веселкова).

У тобі глибінь кринична,

Ти близька для нас і (звична).

І весела, і завзята,

Ти дотепна і (крилата).

Лагідна і терпелива

То сумна, то (жартівлива).

Іскрометна і лірична,

І пісенна, й (поетична).

Дорога, а ще пречиста,

То звичайна, то (врочиста).

Ти цікава й щедра мова

І відкрита, й (загадкова).

І повільна, й блискавична,

І правдива, й (фантастична),

І щаслива, і нещасна,

Історична і (сучасна).

Ділова і виробнича,

І відверта, й (таємнича).

І тому не випадково

Є в тобі потрібне (слово)

На всі випадки життя

І на кожне (почуття).

      Робота в групах .

                                                       Завдання для І групи.

  1.  Розвяжіть рівняння:

А) х-126=254;

Б) (134+х)-583=426;

В) 403-(634-х)=366

                                                            Завдання для ІІ групи.

  1.  Розв’яжіть рівняння:

А) в-224=368;

Б) (208+х)-416=137;

В) 643-(581-х)=292

Розв’язання завдань І групи

1)А) х-126=254                Б) (134+х)-583=426                 В) 403-(634-х)=366

   Х=254+126                     134+х=426+583                          634-х=403-366

   Х=380                             134+х=1009                                 634-х=37

                                            Х=1009-134                                 х=634-37

                                            Х=875                                           х=597

Розв’язання завдань ІІ групи.

1)

А) в-224=368                  Б) (208+х)-416=137                   В) 643-(581-х)=292

    в=368+224                     208+х=137+416                          581-х=643-292

    в=592                             208+х=553                                  581-х=351

                                            х=553-208                                   х=581-351

                                            х=345                                          х=230

VІІ. Підсумок.

Підведення підсумків роботи на уроці. Визначення переможця, нагородження. Оцінювання.

Про що ми сьогодні говорили на уроці, що дізналися нового?

Говорили двома мовами – математичною і рідною українською.

Хтозна, як в майбутньому складуться ваші життєві дороги. Хтось більше повяже свій життєвий шлях з математикою, хтось менше. Але не забуваймо ніколи того, ким миє, хто наші батьки, де наша батьківщина, яка наша рідна мова Щоб ми могли завжди з гордістю сказати: «Я – Українець!».

Я-Українець!

Говорю всім сміло:

Любити свій нарід -

То святеє діло.

Завжди по-вкраїнськи

Буду говорити,

Тільки по-вкраїнськи

Господа молити.

Хоч і чужі мови

     Буду колись знати,

Та рідну найбільше

Буду шанувати.

Нехай Україні,

Так дай же їй, Боже,

Любов моя щира

В потребі поможе.

VІІІ. Домашнє завдання.

Повторити п.15, виконати №720, 721; придумати і розв’язати задачу про Україну  (використати числові дані з уроку або підібрати свої).

 

   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

19197. Сечение ударной электронной ионизации. Оже-электроны. Систематика Оже-переходов. Переходы Костера-Кронига 214.5 KB
  Лекция 9 Сечение ударной электронной ионизации. Ожеэлектроны. Систематика Ожепереходов. Переходы КостераКронига. Излучательные переходы. Классификация линий характеристического рентгеновского излучения. Вероятности рентгеновской флуоресценции и Ожепереходов. П
19198. Взаимодействие рентгеновского излучения с твердым телом (фотоэффект, эффект Комптона) 353 KB
  Лекция 10 Взаимодействие рентгеновского излучения с твердым телом фотоэффект эффект Комптона. Сечение фотоэффекта и его связь с линейным коэффициентом поглощения рентгеновского излучения. Расчет массового коэффициента поглощения для полиатомных образцов. Полезно
19199. Характеристики электронных пучков. Источники ускоренных электронов. Термоэмиссионные и автоэмиссионные катоды и их характеристики 141 KB
  Лекция 11 Характеристики электронных пучков. Источники ускоренных электронов. Термоэмиссионные и автоэмиссионные катоды и их характеристики. Основные узлы и характеристики электронной пушки. Электронные пучки принято разбивать на два класса: Электронные пучки ...
19200. Параметры ионных источников. Конструктивные элементы ионных источников. Дуоплазматрон и ионный источник Пеннинга 113.5 KB
  Лекция 12 Параметры ионных источников. Конструктивные элементы ионных источников. Дуоплазматрон и ионный источник Пеннинга. Ионный источник устройство для получения в вакууме ионного пучка пространственно сформированного потока ионов скорость направленного дви...
19201. Магнитные масс-анализаторы. Понятие разрешения по массам. Квадрупольные масс-анализаторы 155.5 KB
  Лекция 13 Магнитные массанализаторы. Понятие разрешения по массам. Квадрупольные массанализаторы. Для выделения из ионного пучка ионов нужной массы используются массанализаторы массспектрометры. Наиболее часто в установках элементного анализа применяются магнит...
19202. Основные понятия вакуумной техники. Длина свободного пробега ионов при различных давлениях 71 KB
  Лекция 14 Основные понятия вакуумной техники. Длина свободного пробега ионов при различных давлениях. Адсорбция остаточных газов на поверхности образца. Методы очистки поверхности. Состояние разреженного газа при давлении ниже атмосферного принято называть вакуумом....
19203. Детекторы заряженных частиц – канальные электронные умножители и микроканальные пластины. Поверхностно-барьерный детектор 128.5 KB
  Лекция 15 Детекторы заряженных частиц канальные электронные умножители и микроканальные пластины. Поверхностнобарьерный детектор. Твердотельный рентгеновский спектрометр. В настоящее время наиболее распространенными детекторами заряженных частиц являются канал...
19204. Основные понятия вакуумной техники. Длина свободного пробега ионов при различных давлениях. Адсорбция остаточных газов на поверхности образца 123 KB
  Лекция 16 Основные понятия вакуумной техники. Длина свободного пробега ионов при различных давлениях. Адсорбция остаточных газов на поверхности образца. Методы очистки поверхности. Состояние разреженного газа при давлении ниже атмосферного принято называть вакуумом....
19205. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И СВОЙСТВА ПЛАЗМЫ 254 KB
  Лекция № 1. Плазма коллективное состояние заряженных частиц ионизованного газа. Пространственные и временные масштабы разделения зарядов в плазме. Идеальная и неидеальная вырожденная плазма. Холодная газоразрядная горячая и релятивистская плазма. I. ОСНОВНЫ...