73358

Урок духовності (8клас)«СКАРБИ НЕТЛІННІ»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Вступне слово учителя про святкування річниці Хрещення Русі Указом Президента України у 2008 році встановлено нове національне свято українського народу – День Хрещення Київської РусіУкраїни.Передбачення учнями теми години спілкування записана на дошці тема заздалегідь закрита від учнів Про що на вашу думку сьогодні ми поведемо розмову Що означає слово скарб Який скарб ви б хотіли знайти Що для цього треба Якими бувають скарби Що означає слово нетлінні Які слова–синоніми можна до нього добратиЧи може скарб...

Украинкский

2014-12-11

198.04 KB

2 чел.

 Урок  духовності  (8клас)

«СКАРБИ

НЕТЛІННІ»

                             

Мета уроку духовності:розширити знання восьмикласників про основи християнського віровчення; виховувати любов до Батьківщини, шанобливе ставлення до культурних  надбань, етичну скромність, стриманість, доброзичливість; заохочувати  самостійність, активність школярів; привчати       їх робити добрі справи, бути милосердними; будити почуття гордості за те,      що маємо нетлінні духовні скарби, самобутню неповторну культуру.

Обладнання: Біблія; виставка «Духовні святині» (ікони, вишиті рушники;  фото Алеї Духовності у м. Херсоні,  пам′ятного знака при в′їзді у село; «Повість минулих літ»,твори Т. Г. Шевченка,  Олеся  Гончара та інших письменників); фільм «Сказання про Хрещення Русі»; світлини про святкування 1025-річчя Хрещен- ня   Русі у Києві.

    Перебіг  заходу

І. Вступне слово учителя про святкування річниці Хрещення Русі

Указом Президента України у 2008 році встановлено нове національне свято українського народу –  День Хрещення Київської Русі-України. Воно щорічно відзначається 28 липня в день пам’яті рівноапостольного князя Володимира – просвітителя нашого народу світлом віри Христової.Хрещення Русі суттєво змінило  життя могутньої слов’янської держави, оскільки із запровадженням нової релігії з’явилося багато нового в науці, освіті, мистецтві.На Русі почали будувати церкви, прикрашати їх золотими банями, хрестами, іконами. Церква дбала про освіту, науку, священики роз’яснювали віруючим основи християнської моралі.  28 липня 2013року український народ відзначив 1025-ліття з часу свого офіційного хрещення.

ІІ.«Передбачення»   учнями теми години спілкування  (записана на дошці  тема заздалегідь закрита від учнів)

-Про що, на вашу думку, сьогодні ми поведемо розмову?

-Що означає слово «скарб»? Який скарб ви б хотіли знайти? Що для цього        треба? Якими бувають скарби?

-Що означає слово «нетлінні»? Які слова–синоніми можна до нього добрати?Чи   може скарб бути нетлінним?

Повідомлення учителем теми, мети уроку духовності

ІІІ.Мозковий штурм «Що ми знаємо про християнство»? (Відповіді учнів)

ІV.Уявна подорож у часі: перегляд фільму «Сказання про Хрещення Русі»

V. Виступи учнів «Слово про Біблію»

Учитель (бере в руки Біблію). Святою книгою для всіх християн є  Біблія.Кож- на  сторінка книги розкриває величну і водночас  трагічну історію людства, йо- го важкий духовний шлях у пошуках Бога (передає книгу учню).

Учень. Біблія відрізняється від інших книг. З першого погляду, це одна кни- га. Насправді вона складається з багатьох окремих книг.  Починається Біб-   лія з книги Буття і закінчується  Апокаліпсисом (відкриттям Іоанна Богослова).

Учениця. Книги, які складають Біблію, поділені на дві частини. Перша називається  Старим Заповітом, а друга – Новим  Заповітом. На перших

сторінках кожного видання Біблії міститься список усіх книг, що входять до неї, з обов′язковим зазначенням сторінок.

Учень. У другій частині – Новому Завіті – докладно йдеться про життя Ісуса  Христа, його вчення, здійснені ним дива, смерть, воскресіння з мертвих і віч- не життя.

Учениця. Біблія – незвичайна книга,  яка створювалася протягом багатьох століть. Її автори, а їх більше сорока, займали різне соціальне становище: серед них були царі, селяни, філософи, рибалки, поети…Так, Мойсей  виховувався у заможній єгипетській родині, Петро був рибалкою, Даниїл–міністром, Матвій – митником.

Учень. Біблійні сюжети та образи використовуються багатьма митцями –    графіками, скульпторами, композиторами, режисерами театру і кіно, письменниками.Мабуть, немає жодного великого письменника, який би          хоч раз не звернувся до змісту Біблії. Образи  Книги книг надихали  Шев-ченка і Байрона, Лесю Українку і Шекспіра, Франка і Пушкіна, багатьох ін- ших митців. Святе Письмо мало великий вплив на розвиток мистецтва, всьо- го духовного життя українського народу.

Учитель (бере Біблію з рук учня). Біблія – книга, яка написана для вдум -    ливого читача. Вона витримує найретельнішу перевірку на достовірність.         Біблія не вимагає сліпої віри, але вимагає від дослідника абсолютної  чес-ності. Людині властиво вірити, сподіватися, любити так само, як дихати,        мислити, мріяти, творити.

VІ. Поетична хвилинка «Споконвіку було  Слово»

  1.  Дві матері у кожного із нас:

У золоті ікони – Божа Матір,

У хусточці біленькій без прикрас

Та друга, що чекає біля хати…

Простіть мене небесна і земна,

За болі і гріхи  отого сина,

Який до покуті застільного вікна

Стає в молитві тихо на коліна

                               Олена Потапенко

                  Слово рідне, у тобі весь я,

У тобі народ мій кароокий,

Кожен звук і букова твоя,

Відправляє нас у світ широкий.

Світ широкий радощів, тривог,

Світ краси, звитяги і натхнення.

Слово рідне, ти святе, як Бог,

Кривдникам твоїм нема прощення!

Слово рідне, хто без тебе я?!

І народ мій що без тебе значить?!

Множиться родина хай твоя,

Бо без тебе ми глухі й незрячі!

                            Юрій Павленко

VІI.Виступ учителя художньої культури  та пошукової групи  на тему            «Ікони – носії духовності»

* Із поширенням християнства на землях  Київської  Русі  наприкінці  Х століт-   тя з′являються ікони.  Спочатку із Візантії  їх привозили  до Києва   як взірці. Згодом  навичок малювання ікон набули місцеві малярі, а вже  в    ХІ столітті у Києві працював славетний чернець – маляр Алімпій. У широкому розумінні іконами називають зображення Ісуса Христа, Богородиці, святих, сцени зі Священного писання.

      * Ікони, або образи (народна назва), стали невід′ємним і органічним  компонентом оздоблення інтер′єру української хати. Вони прикрашали оселю, додавали їй духовного піднесення.

       * Образи у хаті посідали важливе місце – на покуті.  Під іконами сідали

до вечері на Святвечір і до свяченого на Великдень, тут було місце молодого         з молодою після церковного шлюбу; на лаві під образами укладали покійника, виряджаючи його в останню дорогу.

*За іконами клали  віночок колосків, що залишився від обжинок, ліку-           вальне зілля, ставили свячену воду, переховували документи, але ні в якому           

разі гроші. Образом благословляли у рекрути, на чумацтво, його дарували при народженні.

*Іконопис України – це цілий поетичний світ, віддзеркалення душі народу, йо-   го світобачення, мрій і сподівань, поєднання живих реалій  з багатою фантазією.

VІІ.Виступ краєзнавців (огляд експонатів виставки «Духовні святині»)

VIII. Вироблення пам′ятки «Як поводитися у храмі (церкві), на Алеї Духовності?

      ІХ. Учитель. Золотим  правилом моралі або християнської  етики стало повча-       ння Ісуса Христа  своїм послідовникам:«Ставтеся до інших так, як ви хотіли б, щоб ставилися до вас».

Міні-диспут «Чи актуальні  Божі заповіді у  наш час? Чому? Що для вас у жи- тті є ціннісним  орієнтиром?» (До обговорення  запрошуються учні та їхні  батьки)

Х. Психологічний етюд  «Іскринки доброти»

Учитель. Згадаймо мудрі слова видатного педагога Василя Сухомлин -              ського: «У школі твориться людина. Школа – святиня і надія народу. У школі навчаються не тільки читати, писати, рахувати, мислити, пізнавати навколиш-    ній світ, багатства науки та мистецтва. У школі вчать жити. Школа – це духов-

на колиска народу». У школі, діти, вас навчають любові до Батьківщини, до рідних, поваги до оточуючих, доброти.  Тож давайте подаруємо усім свою доброту, адже нам це нічого не коштуватиме, а всім буде  приємно її отримати! Це зробити дуже просто! Зараз я вас навчу!

  1.  Давайте зігріємо свої руки теплим диханням, наче вкладемо в них своє                  добре серце. Уявіть: від вашого теплого подиху у ваших долоньках загорі-  лася маленька іскорка – така тепла і лагідна. А тепер простягніть свої руки       до всіх, посміхніться  і подаруйте їм свою доброту. (Учні здувають уявну іскорку зі своїх долонь) Тепер ви знаєте, як дарувати людям доброту.

Даруйте її всім і нехай доброта ніколи не закінчується!

ХІ. Відкритий мікрофон (звернення до теми уроку духовності):

- Про які скарби йшла мова під час нашого спілкування?

- Чи можна названі вами скарби вважатинетлінними? Чому?( Роздуми учнів)

- Чи справдилися ваші «передбачення»?                                                                      - Щоб ви побажали собі?один одному?батькам? мені?

      ХІІ.Заключне слово-побажання учителя

Я хочу побажати вам радості і щастя багато,                                                              Щоб матінка Божа вас берегла.                                                                                                Щоб ангел-хранитель з вами ходив:                                                                                        Від всякого зла він вас захистив.                                                                                                    Щоб доля ласкава до вас була,                                                                                                  Щоб мрія здійснилась і добро принесла!

                                                    Література

  1.  Біблія. – К.: 2009.
  2.  Історія української літератури / За ред. М.Т. Яценко. – Київ: Наукова       думка,  1987. – С. 13-14.                                                                             
  3.  Українське народознавство: Навч. посібник / За ред. С. П. Павлюка. -                Львів: Фенікс, 1994. – С.109-112, 587-599.

            4.youtube.com/watch?v=RzyzwKNyaUw 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

44357. Управление качеством услуг гостиничного комплекса 1.8 MB
  Актуальность данной работы заключается в том, что поиск решения наиболее эффективного управления качеством услуг благоприятно повлияет на функционирование компании, сохранив и укрепив ее позицию, что в дальнейшем повлияет и на конкурентоспособность её в целом
44358. Магистерская диссертация: учебно-методическое пособие 213.5 KB
  Методические рекомендации по работе над Магистерской диссертацией разработаны с учетом стандарта организации: Система менеджмента качества. Изложены требования к содержанию и структуре магистерской диссертации регламент подготовки и защиты даны основные методические рекомендации по обработке экспериментальных данных и оформлению диссертации.4я73  Сибирский федеральный университет 2012 СОДЕРЖАНИЕ Введение...
44359. Кредитный и финансовые договоры 30.95 KB
  Большинство договорных обязательств, которые заключают участники гражданского оборота, представляют собой возмездные отношения. Как правило, они порождают денежные обязательства, в силу которых одна сторона обязуется передать вещь, оказать услугу, произвести работу
44360. Финансовое право. Н.М. Погребной 912.5 KB
  Данное учебное пособие написано с целью оказания учебно-методической помощи студентам и другим заинтересованным лицам при изучении ими основных положений по финансовому праву. Разработанный материал позволит студентам использовать его в ходе лекционных занятий, при подготовке к семинарским, практическим занятиям, при написании курсовых работ и подготовке к экзаменам.
44361. Выбор микропартикулята сывороточных белков для замены жиросодержащих компонентов плавленого сыра и диетической соли взамен поваренной 9.67 MB
  Сыродельные предприятия располагают значительными резервами подсырной сыворотки, которая практически не используется в производстве натуральных сыров. Переработка сыворотки осуществляется по двум основным направлениям: первое- использование сыворотки натуральной в сгущенном или сухом виде
44362. Проектирование полупроводникового преобразователя электрической энергии 2.73 MB
  Минимальный угол открывания слишком большой получение необходимого напряжения за счёт увеличения угла α при отсутствии трансформатора приводит к большим пульсациям тока нагрузки и теряет смысл применение многопульсных схем то питание схемы будем осуществлять через трансформатор. Расчет трансформатора Найдем требуемое значение фазного напряжения вторичной обмотки трансформатора по...
44363. ОСОБЕННОСТИ ХИМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ АТОМАРНОГО КИСЛОРОДА И ВОДОРОДА 229.5 KB
  Разделить модификации водорода можно адсорбцией на активном угле при температуре жидкого азота. При очень низких температурах равновесие между ортоводородом и параводородом почти нацело сдвинуто в сторону последнего. При 80 К соотношение форм приблизительно...
44364. Технологія будівельного виробництва. Методичні вказівки 234 KB
  Склад робіт по винесенню проекту в натуру: складання схеми розбивки траси і рекогносцировці дільниці; винесення вісі колектора та двох крайніх дрен паралельних; одноразовий вимір та провіжування вісей колектора та двох крайніх дрен; провіжування вісей проміжних дрен з лінійним проміром по створах віх на крайніх дренах; висотна прив’язка нульового пікету колектора або одиничної дрени; Винос в натуру вісі колектора або одиночної дрени виконується за допомогою теодоліта і мірної стрічки від траси провідної мережі вищого порядку і...
44365. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ВПРОВАДЖЕННЯ РЕЙТИНГОВОЇ СИСТЕМИ ПЕДАГОГІЧНОГО КОНТРОЛЮ У ПРОЦЕС ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ З ФІЗИЧНОГО ВИХОВАННЯ 328 KB
  У загальнопоширеному трактуванні кваліметрію розуміють як галузь наукового знання, що вивчає методологію й проблематику розробки комплексних, а в деяких випадках – і системних кількісних оцінок якості будь-яких об’єктів (предметів, явищ, процесів). Останнім часом цей науковий напрямок, орієнтований на кількісний опис якості предметів, активно розвивається