73370

Основні поняття підприємства

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета уроку: навчальна - охарактеризувати види підприємства, переваги та обмеження різних форм підприємств; виявити доходи і ризики у підприємництві, функції та складові підприємницької діяльності; розвивальна – розвивати вміння логічно та нестандартно мислити, виділяти головне та робити висновки...

Украинкский

2014-12-15

57.77 KB

5 чел.

Міністерство освіти і науки України

Департамент освіти і науки

Полтавської обласної державної адміністрації

Вище професійне училище № 7

Методична розробка уроку

з предмета «Основи галузевої економіки і підприємництва»

для підготовки кваліфікованих робітників з професії

8211 «Оператор верстатів з програмним керуванням», «Верстатник широкого профілю» ( 2 розряду)

Тема програми. Підприємства машинобудівної галузі в системі економічних відносин ( 4 год)

Тема уроку.  Основні поняття підприємства  (1 год)

Автор:

                                                                        викладач економічних дисциплін

                                                                    Івашина Оксана Володимирівна

Кременчук

2014

О.В Івашина, викладач економічних дисциплін  Вищого професійного училища №7 м. Кременчука Полтавської області

Матеріали розглянуто та схвалено на засіданні випускаючої циклової методичної комісії  «Економіка та інформаційні технології».

Протокол __.___._____ №__

Голова ВЦМК                                       _________    О.Л.Єфремова

ПОГОДЖЕНО

Методист ВПУ №7

___________ Ю.М. Хайчіна

____ __________ 2014

ПОГОДЖЕНО

Заступник директора з НВР

___________ В.Г. Мазур

____ __________ 2014

Орфографія, стилістика і пунктуація залишаються за автором __________

(підпис)

АНОТАЦІЯ

У методичній розробці наведено приклад проведення уроку з основ галузевої економіки і підприємництва на тему «Основні поняття підприємства».

Пропонується технологія проведення уроку із використанням ІКТ, а саме з демонстрацією презентації, що дозволяє викладачу підключити до засвоєння інформації візуальні механізми сприйняття.

Викладач II категорії _______________ О.В.Івашина

РЕЦЕНЦІЯ

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Викладач II категорії        ________________ Ю.А. Люта

ПОГОДЖЕНО

Методист

________ Ю.М. Хайчіна

____ _________ 20__р.

ПОГОДЖЕНО

Заступник директора з НВР

________ В.Г. Мазур

____ _________ 20__р.

Розглянуто  та схвалено на засіданні випускаючої циклової методичної комісії «Економіка та інформаційні технології»

Протокол ___.___.________ №_

Голова ВЦМК ____________  О.Л.Єфремова

ОЗНАЙОМЛЕНА

Методист

_________ В.І. Найдьон

____ _________ 20__р.

Урок № 3

Дата ___ Час проведення___ Місце проведення ____ Група Н- 11

Предмет: основи галузевої економіки і підприємництва (професійно – теоретична підготовка кваліфікованих робітників з професії  8211 «Оператор верстатів з програмним керуванням», «Верстатник широкого профілю»   ( 2 розряд))

Тема програми. Підприємства машинобудівної галузі в системі економічних відносин.

Тема уроку. Основні поняття підприємства.  

Мета уроку:

навчальна - охарактеризувати види підприємства, переваги та обмеження різних форм підприємств; виявити доходи і ризики у підприємництві, функції та складові підприємницької діяльності;

розвивальна – розвивати  вміння логічно та нестандартно мислити, виділяти головне та робити висновки;

виховна – виховувати зацікавленість у вивченні основ підприємницької діяльності, самосвідомість і громадську гідність.

Методична мета: показати доцільність використання мультимедійних  технологій при проведенні уроків загальнопрофесійної підготовки як засобу активізації пізнавальної діяльності та формування навчальних інтересів учнів.

Тип уроку: комбінований.

Вид уроку:  урок з мультимедійною підтримкою.

Форми, методи, прийоми: співпраця викладача та учнів, розповідь, демонстрація презентацій, графічний диктант, робота з міні конспектом, бліц – опитування.

Дидактичне та матеріально-технічне забезпечення: ноутбук, проектор, дошка, екран, презентація, міні – конспект для учнів.

Міжпредметні зв`язки: економіка, історія.

Інформаційні джерела:

   1. Білоцерківець, С. П Економічна теорія : Підручник/ За ред. В. М.   Тарасевича; М-во освіти і науки України, Нац. металургійна акад. України . -К.: Центр навчальної літератури, 2006. -779 с.

   2. Дзюбик С. Основи економічної теорії : Навчальний посібник/ Степан Дзюбик, Ольга Ривак,. -К.: Знання , 2006. -481 с.






ХІД УРОКУ

1. Організаційна частина (2 хв.)

1.1. Перевірка наявності учнів

1.2. Перевірка готовності учнів до урок.

2. Актуалізація опорних знань ( 11  хв.)

(перевірка знань учнів за допомогою графічного диктанту із застосуванням презентації. Поставлено 12 питань, відповідь на які повинна бути так чи ні, за кожну правильну відповідь учень отримує 0,5 бали. Після чого надається еталона відповідь і відбувається самоперевірка учнями.)

Завдання для проведення графічного диктанту:

1. Товарне виробництво складається з матеріального та не матеріального виробництва.

2. Товарне виробництво – це процес створення потреб у людей.

3. Праця, земля, капітал впливає на виробництво.

4. Чи бувають види праці значної підготовки, не значної підготовки, зовсім ніякої.

5. Земля, цікавить нас як місце розташування підприємства.

6. Капітал буває резервний та позичковий.

7. Економіка – це наука яка вивчає спосіб ведення сільського господарства.

8. Меркантилісти – це школа економіки яка вважає, що основне багатство країни не – золото.

9. Школа економіки фізіократів виникла в 15ст. н.е. 

10. Давид Рікардо ввів термін «невидима рука».

11. Прибуток – це дохід отриманий в результаті діяльності мінус витрати.

12. Економіка є своєрідним каркасом яка тримає на собі всі галузі освіта, медицина, наука, уряд.

Еталона відповідь

3. Мотивація навчальної діяльності учнів (1  хв.)

3.1. Повідомлення теми програми і уроку, навчальної мети уроку.

4. Формування нових знань  (25 хв.)

(розповідь викладача з використанням вчительської презентації,  учні в цей час заповнюють міні – конспект та отримують  за це оцінку.)  

4.1. Сутність підприємства.

4.2. Ознаки підприємства.

4.3. Види підприємства.

4.4. Функції підприємства.

5. Узагальнення і систематизація знань ( 4 хв.)

( усне  бліц – опитування: для цього використовується презентація)

5.1.  Який вид діяльності створюється з власної ініціативи? (Підприємство)

5.2. Які ознаки підприємства ви знаєте? (Печатка, назва, розрахунковий рахунок, фінансова документація)

5.3. Який вид підприємства засноване на власності фізичної особи? (Приватне підприємство)

5.4. Який вид підприємства засноване на власності об’єднання громадян? (Колективне підприємство)

5.5. Яка функція підприємства пов’язана з використання  новітніх технологій? (Виробничо – технологічна)

5.6. Яка функція підприємства  вивчає поліпшення умов праці на підприємстві? (Соціальна)

6. Підведення підсумків (1хв.)

6.1. Аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку.

6.2. Повідомлення та обґрунтування оцінок

7. Повідомлення домашнього завдання та пояснення етапів його виконання (1 хв.)

Розробити  письмово процес створення підприємства.  

Хід уроку

  1.  Організаційний момент. (2 хв.)

(Логічний початок уроку – це організаційний момент. Він націлений на підготовку учнів до продуктивної роботи та покликаний створювати атмосферу довіри та доброзичливості, забезпечити нормальну зовнішню обстановку для роботи та психологічний настрій учнів на нормальну роботу. Попередня організація групи передбачає взаємне вітання викладача та учнів, перевірку відвідування, організацію уваги.)

Викладач вітається з присутніми, перевіряє наявність учнів і готовність їх до заняття.

   2. Актуалізація опорних знань. (11  хв.) 

(Перед повідомленням нового навчального матеріалу слід актуалізувати опорні знання учнів. Найкраще це зробити, використовуючи графічний диктант. Цей метод дозволяє швидко і ефективно відновити у пам’яті учнів матеріал, що вивчався протягом попередніх уроків;  дає можливість включити в роботу всіх учнів і більш економно і продуктивно витратити час. Він складається з 12 питань, відповідь на які повинна бути так чи ні, за кожну правильну відповідь учень отримує 0,5 бали. Після чого надається еталона відповідь і відбувається самоперевірка учнями.(додаток 2))

Завдання для проведення графічного диктанту:

1. Товарне виробництво складається з матеріального та не матеріального виробництва.

2. Товарне виробництво – це процес створення потреб у людей.

3. Праця, земля, капітал впливає на виробництво.

4. Чи бувають види праці значної підготовки, не значної підготовки, зовсім ніякої.

5. Земля, цікавить нас як місце розташування підприємства.

6. Капітал буває резервний та позичковий.

7. Економіка – це наука яка вивчає спосіб ведення сільського господарства.

8. Меркантилісти – це школа економіки яка вважає, що основне багатство країни не – золото.

9. Школа економіки фізіократів виникла в 15ст. н.е. 

10. Давид Рікардо ввів термін «невидима рука».

11. Прибуток – це дохід отриманий в результаті діяльності мінус витрати.

12. Економіка є своєрідним каркасом яка тримає на собі всі галузі освіта, медицина, наука, уряд.

Еталона відповідь

  1.  Мотивація навчальної діяльності. ( 1  хв.) 

( Для повідомлення теми та мети уроку доцільно використати вступне слово викладача, щоб зосередити увагу учнів на сприйнятті нового навчального матеріалу.)

Однією з найважливіших проблем реформування економічної системи України, створення поля дії ринкових законів є становлення та розвиток підприємництва. У ринковій економіці будь-якої країни підприємництво - основа процвітання і людей, і держави.

Підставою для виникнення та розвитку підприємництва виступає така форма організації виробництва товарів і послуг; яка здійснюється тими, кому належать фактори виробництва. Будь-який вид підприємницької діяльності передбачає існування певної організаційної форми, тобто створення якогось підприємства (фірми). Підприємство (фірма) - основна ланка економіки, його основні риси.

Темою сьогоднішнього уроку є «Основні поняття підприємства».

        4. Формування нових знань. (25 хв.)

 ( На цьому етапі доцільно використати розповідь. Розповідь  дає змогу за короткий відрізок часу надати велику кількість інформації. Вона супроводжується візуалізацією навчального матеріалу за допомогою презентації. Використання презентації є допоміжним методом активізації уваги учнів, які в цей час заповнюють міні – конспект та отримують  за це оцінку.(додаток 2))

4.1. Сутність підприємства

Підприємство є основною ланкою господарства країни і в Україні здійснює свою діяльність згідно Закону України “Про підприємства в Україні” (1991 рік). Згідно Закону, підприємство – це самостійний господарюючий суб’єкт, який має права юридичної особи та здійснює виробничу, науково-дослідницьку та комерційну діяльність з метою одержання прибутку.

Підприємство  є технологічною і територіальною відокремленою сукупністю засобів виробництва та робочої сили. Фактори виробництва - праця, земля, капітал, які є трьома “китами” економіки, - функціонують та розвиваються тільки об’єднавшись у рамках конкретних підприємств. Кожне підприємство має різні фактори виробництва і по-різному комбінує їх.

Кожне  підприємство спеціалізується на виготовленні певного товару чи послуги. Поєднання факторів виробництва в процесі створення товару завершується випуском готової продукції, тобто виробничі процеси в рамках підприємства набувають завершеності у вигляді остаточного результату.

Кожне підприємство, крім технологічно - територіальної, характеризується ще й економічною відокремленістю. Все майно підприємства, з усіма засобами виробництва та технологіями, є власністю фірми, яка володіє даним підприємством. Зауважимо, що ця власність не буде повною,  коли  фірма орендує  підприємство.  Отже,  підприємство розпоряджається своїм майном.

4.2. Ознаки підприємства.

Підприємству  притаманні такі ознаки:

  1.  це самостійний господарюючий суб’єкт;
  2.  воно має власний статут, який затверджується власником (власниками) майна, а для державних підприємств — власником майна за участю трудового колективу; статут визначає предмет і цілі діяльності підприємства, його органи управління, компетенцію та повноваження трудового колективу, порядок утворення майна підприємства (до статуту можуть включатися також положення, пов’язані з особливостями діяльності підприємства);
  3.  підприємство може здійснювати будь-які види господарської діяльності, якщо вони не заборонені чинним законодавством і відповідають цілям, передбаченим його статутом;
  4.  мета діяльності будь-якого підприємства — отримання прибутку (доходу);
  5.  самостійний баланс;
  6.  розрахунковий та інші рахунки в установах банків;
  7.  печатку із своїм найменуванням, а промислове підприємство — також товарний знак.

4.3. Види підприємства.

Відповідно до форм власності в Україні можуть діяти підприємства таких видів:

  1.  приватне підприємство, засноване на власності фізичної особи;
  2.  колективне підприємство, засноване на власності трудового колективу підприємства;
  3.  господарське товариство;
  4.  підприємство, яке засноване на власності об’єднання громадян;
  5.  комунальне підприємство, засноване на власності відповідної територіальної громади;
  6.  державне підприємство, засноване на державній власності, у тому числі казенне підприємство.

4.4. Функції підприємства.

Діяльність будь-якого підприємства підпорядкована реалізації його основної виробничої функції - створенню максимуму товарів чи послуг для задоволення потреб суспільства за найменших витрат виробництва. Для здійснення цієї функції підприємство розгортає свою діяльність у різних сферах, виконуючи в кожній специфічні функції.

Виробничо-технологічні функції  підприємства пов’язані із використанням, впровадженням новітніх технологій, раціоналізацією виробничих процесів і винахідництвом.

Економічними функціями підприємства (фірми) є: управління процесами виробництва та збуту товарів, укладання контрактів, найняття працівників і раціональна організація їхньої праці, розподіл доходів (заробітної плати та прибутку), розрахунок економічної ефективності, ціноутворення, вивчення ринку.

Соціальні функції  підприємства такі: поліпшення умов праці та відпочинку співробітників, створення сприятливого психологічного клімату в колективі, надання допомоги та пільг працівникам та членам їх сімей, благодійна діяльність.

Крім зазначених функцій, які виконує підприємство в межах національної економіки, існують ще зовнішньо-економічні функції. Підприємство бере участь у міжнародному обміні товарів, спільному з іноземними партнерами виробництві, будівництві, науково-технічному співробітництві.

5. Узагальнення і систематизація знань. ( 4 хв.)

( Під час узагальнення та систематизації знань застосовується метод бліц - опитування, коли учні відповідають на запитання викладача, які поставлені до групи, як правило, з місця. Запитання мають бути короткими, чітко сформульованими і поставленими в такій послідовності, щоб всебічно розглянути матеріал, що вивчався на уроці.)

Запитання 1. Який вид діяльності створюється з власної ініціативи? Очікувана відповідь. Підприємство

Запитання 2. Які ознаки підприємства ви знаєте?

Очікувана відповідь. Печатка, назва, розрахунковий рахунок, фінансова документація .

Запитання 3. Який вид підприємства засноване не власності фізичної особи?

Очікувана відповідь. Приватне підприємство

Запитання 4. Який вид підприємства засноване на власності об’єднання громадян?

Очікувана відповідь.  Колективне підприємство

Запитання 5. Яка функція підприємства пов’язана з використання  новітніх технологій?

Очікувана відповідь.  Виробничо – технологічна

Запитання 6. Яка функція підприємства яка вивчає поліпшення умов праці на підприємстві?

Очікувана відповідь.  Соціальна

6. Підведення підсумків. 1 хв.

(Підведення підсумків уроку – це логічне його завершення, коли викладач аналізує об’єм роботи, виконаний на уроці кожним учнем, виставляючи їм оцінки.)

7. Повідомлення домашнього завдання та пояснення етапів його виконання. (1 хв.)

Розробити  письмово процес створення підприємства.  

Список інформаційних джерел

1. Білоцерківець, С. П Економічна теорія : Підручник/ За ред. В. М. Тарасевича; М-во освіти і науки України, Нац. металургійна акад. України . -К.: Центр навчальної літератури, 2009. -779 с.

2. Дзюбик С. Основи економічної теорії : Навчальний посібник/ Степан Дзюбик, Ольга Ривак,. -К.: Знання , 2009. -481 с.

3 Мамалуй  О. О. Основи економічної теорії : Підручник/  За заг. ред. О. О. Мамалуя; М-во освіти і науки України. -К.: Юрінком Інтер, 2008. -478 с.

4. Мочерний С. Економічна теорія : Підручник/ Степан Мочерний, Михайло Довбенко,. -К.: Вид. центр "Академія", 2009. -855 с.

5. Ніколенко, О. М, Основи економічної теорії : Підручник/ ; За наук. ред. В. Г. Федоренка; М-во освіти і науки України. -К.: Алерта, 2010. -510 с.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

43882. Визначення та наукове обгрунтування психолого-педагогічних умов подолання особистісної тривожності у дітей молодшого шкільного віку та пятикласників 959.5 KB
  Підходи науковців до реалізації наступності зорієнтовані передусім на інтеграцію двох ланок освіти, усунення суперечок між запитами школи і амбіційним завищеними вимогами окремих батьків щодо підготовки їхніх дітей; між непідготовленістю окремих учнів, які не відвідували дошкільних установ, і необхідністю враховувати специфіку дошкільної освіти.
43883. Экономика и управление на предприятии АПК». Методические указания 605 KB
  В методических указаниях рассматриваются вопросы подготовки написания процедуры защиты дипломных работ раскрыты требования по оформлению работы. ПОДГОТОВКА КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ Выбор темы дипломной работы Назначение руководителя дипломной работы и выдача дипломного задания.
43884. Створення когнітивно-семантичного підґрунтя вибору варіантів перекладу одиниць на позначення концепту “Кількість” 249 KB
  Кількість як узагальнений когнітивний зміст великий фрагмент кодованої засобами мови картини світу того чи іншого етносу. На першому етапі необхідно чітко визначити поняття âкартина світуâ âмовна картина світуâ âконцептâ для чого слід виконати критичний аналіз наукової літератури. Новизна одержаних результатів визначається тим що в ньому виявлено спільні і відмінні ознаки репрезентації концепту âКількістьâ в англійській та українській мовних картинах світу встановлені абсолютні і варіантні еквіваленти перекладу в...
43885. Проектування поліграфічного підприємства 3.18 MB
  Вибір напруги живлячої мережі. Вибір напруги розподільчої мережі. Характеристика джерела живлення Підприємство можна заживити від районних підстанцій що мають три рівні напруги.
43886. Изучение и систематизация теоретических аспектов организации финансов на ООО "Компания ОГАТ" 599 KB
  Финансы предприятий будучи частью общей системы финансовых отношений отражают процесс образования распределения и использования доходов на предприятиях различных отраслей народного хозяйства и тесно связаны с предпринимательством поскольку предприятие является формой предпринимательской деятельности. Целью данной дипломной работы является систематизация теоретических аспектов организации финансов на предприятиях различных форм собственности изучение аналитических сведений практической деятельности финансового состояния конкретного...
43887. Оценка уровня организации и планирования работы транспортного хозяйства на предприятии ТЧУП «Передовые технологии» на основе АВС-XYZ анализа 878 KB
  Структура и динамика грузов перевозимых предприятием и их характеристика Классификация грузов и грузовых перевозок предприятия на основе анализа АВС и XYZ Выбор рациональной структуры перевозимых грузов и видов грузовых перевозок на основе правила 80 20 и матрицы АВСXYZ анализа В третьей главе мы рассмотрим основные направления совершенствования транспортной деятельности предприятия за счет выбора рациональной структуры перевозимых грузов и видов грузовых перевозок на основе правила 80 20 и матрицы АВСXYZ анализа.
43888. Исследование взаимосвязей временных рядов курсов акций с помощью копула-функции и метода коинтеграции 5.8 MB
  Фондовый рынок - это составная часть финансового рынка на котором обращаются ценные бумаги. Для управления ценными бумагами важно знать их взаимосвязь между собой. В теоретической части подробно описываются сущность и содержание рынка ценных бумаг пакета акций методы определения взаимосвязи между временными рядами метод копулафункций и метод коинтеграции. Рынок ценных бумаг.
43889. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА АВТОМАТИЗАЦИИ КАДРОВОГО МЕНЕДЖМЕНТА НА ПРИМЕРЕ SRL 1.26 MB
  Основываясь на данных исследования проведенного агентством MR Reserch среди сотни быстро растущих компаний США можно утверждать что успешные и развивающиеся компании в текущем 2012 году не только не сократят а напротив увеличат свои расходы. Эксперты оценивают необходимость наличия данных качеств по семибалльной шкале которая количественно определяет не только степень необходимости но и недопустимости того или иного...
43890. ИС построения линейно-степенной регрессии 1.73 MB
  Алгоритм разделения данных на обучающую и проверочную. Проверка достоверности входных данных Проверка достоверности внутренней обработки данны. Шифрование данных.