73381

Олександр Олесь (Кандиба). «Микита Кожум’яка»

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Навчальна: опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів та сюжет. Виховна: виховувати пошану до героїв нашого народу. Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення, виразне читання.

Украинкский

2014-12-15

169.8 KB

6 чел.

Урок №45

Тема.           Олександр Олесь (Кандиба). «Микита Кожум'яка».

Мета:

□ Навчальна: опрацювати ідейно-художній зміст твору, визначити його тему й ідею, охарактеризувати головних персонажів та сюжет.

□ Виховна: виховувати пошану до героїв нашого народу.

□ Розвивальна: розвивати творчу уяву, логічне мислення, культуру мовлення, виразне читання.

Тип уроку: комбінований.

Обладнання, наочність: дидактичний матеріал.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

    І. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

    1. Забезпечення емоційної готовності до уроку

    2. Перевірка домашнього завдання

▼ Які події княжої доби ви пам’ятаєте?

▼ Чим відзначився в історії України князь Ярослав?

3. Кросворд «Олександр Олесь: життя та творчість»

    По горизонталі: 1. Хто був в роду О. Олеся по батьківський лінії? (Чумаки) 2. Одеський збірник віршів, у якому публікувався поет. («Багаття») 3. До якого Харківського інституту вступив О. Олесь 1903 року? (Ветеринарний) 4. Цикл віршів, у якому поет висвітлив моторошні події голодомору 1921-1923 років. («Голод»)

5. Назва збірки еміграційного періоду (Чупиною).

6. Письменник, із яким Олесь познайомився під час поїздки на відкриття пам’ятника І. П. Котляревському в Полтаві. (Коцюбинський) 7. Назва рукописного журналу, який поет видавав під час навчання в хліборобській школі. («Комета»)

    По вертикалі: 1. Справжнє прізвище Олександра Олеся. (Кандиба)

4. Актуалізація опорних знань

▼ Що вам відомо про Микиту Кожум’яку?

▼ Чим прославився його батько Кирило?

II.  ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ

III. ОПРАЦЮВАННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Вступне слово вчителя

— Творчість Олеся — визначне явище в українській літературі перших двох десятиріч XX ст. М. Рильський писав: «Нема ніякого сумніву, що поезія Олександра Олеся позначилася сильними своїми сторонами на розвитку української літератури, отже, й радянської української літератури. Зі смутком визнаючи його вільні і невільні провини, хибні його кроки, у яких сам він гірко каявся, шкодуючи, що така дужа творча індивідуальність не дістала повного свого розвитку, ми повинні, проте, сказати, що поет Олександр Олесь посідає певне місце в історії нашої культури і що все краще з його спадщини повинно стати набутком нашого радянського читача».

У творчості О. Олеся наявні релікти народницької символіки, його ліричний герой є втіленням мужності та героїзму українського народу. Саме таким постає перед нами Микита Кожум’яка, персонаж однойменного твору О. Олеся.

2. Робота над твором «Микита Кожум'яка»

2.1. Пояснення назви та довідковий матеріал для вчителя.

Трубіж — річка на Придніпровській низовині, ліва притока Дніпра, впадає в Канівське водосховище. Протікає в Бобровицькому та Козелецькому районах Чернігівської області та Броварському, Баришівському й Переяслав-Хмельницькому районах Київської області. Бере початок з болота поблизу с. Петрівського, тече Придніпровською низовиною. У пониззі знаходиться місто Переяслав-Хмельницький. Найбільша притока — Недра (ліва). Права притока — Ільтиця.

Існує багато тлумачень походження назви річки. Її виводять від давньоруського трубити, трублю, ніби від того, що в давнину тут під час полювання трубили в мисливські роги або ж робили «трубіж» під час воєн на знак перемоги або відбою.

Переяслав-Хмельницький — місто обласного значення на сході Київської області, районний центр над рікою Трубіж, лівою притокою Дніпра.

Знайдені сучасними археологами залишки людського житла пори пізнього палеоліту свідчать про те, що земля ця була заселена із древніх часів. Уперше Переяслав згадується 907 року в договорі князя Олега з Візантією.

На той час траплялися часті напади степових кочовиків. З печенігами легенда про заснування міста пов’язує і саму його назву. Налетіли якось на поселення вороги. Серед кочовиків був один непереможний витязь. Став той витязь викликати собі ворога з русинів, але ніхто з князівської дружини не наважувався прийняти виклик. Засумував ясний князь — стало йому соромно й прикро. Аж тут вийшов юнак із простолюдинів, що й погодився стати на герць із поганином. Жорстокий був двобій. І здолав хлопець печеніжина, чим й «перея славу» собі. На честь цієї перемоги місто почали називати Переяславлем. Володимир Великий заклав тут велику фортецю для захисту південних меж Русі від кочовиків.

2.2. Тема: зображення мужності українського народу в боротьбі проти печенігів.

2.3. Ідея: уславлення патріотизму, мужності та сміливості українських народних героїв.

2.4. Виразне читання твору «Микита Кожум’яка».

2.4.1. Опрацювання твору «Микита Кожум’яка» у формі бесіди за питаннями,

▼ Як автор зображує ворогів?

▼ Чи знайшов Володимир героя серед своїх вояк? Хто виголосився захистити батьківщину?

▼ Що придумав хан? На що він очікував?

▼ Як минав двобій? Знайдіть описання в тексті,

▼ Хто переміг? Як ця непересічна подія назавжди увійшла в історію нашої країни?

3. Вікторина «Вгадай мене»

Впізнайте персонажа твору за описом.

1. Боязливий, хитрий, але вірить у свою перемогу. (Хан)

2. Військовий, дужий, непереможний. (Воїн-печеніг)

3. Кремезний, сором’язливий, має неабияку силу. (Микита Кожум’яка)

4. Талановитий стратег та захисник батьківщини. (Князь Володимир)

4. Теорія літератури

Гіпербола — художній засіб явного і навмисного перебільшення для посилення виразності і підкреслення сказаної думки.

Віршовий ритм — це повторення сумірних мовних одиниць, що ними є самі віршовані рядки, які промовляються поспіль один за одним.

Драматичний твір — це твір, написаний у формі мови персонажів і ремарок. Основною її ознакою є призначення її для театрального спектаклю. Текст драматичного твору розпадається на дві частини — мови героїв і ремарки, що вказують режисеру на декорації і дії персонажів.

IV. УЗАГАЛЬНЕННЯ УРОКУ,

ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Тестове опитування

1. Після вбивства якого князя печеніги пішли ордою в Україну?

А Ярослава;

Б Святослава;

В Ярополка;

Г Святополка.

2. Яку назву мало військове угруповування печенігів?

А Каганат;

Б навала;

В тьма;

Г орда.

3. Який титул мав керманич печенігів?

А Бай;

Б цар;

В тур;

Г хан.

4. Що запропонували печеніги київському князю?

А Улаштувати герць найсильніших воїнів;

Б укласти перемир’я;

В битися до останньої краплі крові;

Г обмінятися полоненими.

5. Чим мотивували печеніги цю пропозицію?

А Були невпевнені у своїх силах;

Б хотіли завершити битву з найменшими втратами;

В боялися гніву праведних богів;

Г були впевнені, що їх воїн найсильніший.

6. Як автор характеризує бійця печенігів?

А Удвоє більший за ведмедя;

Б втроє дужчий за вола;

В великий, як скала;

Г найсильніший.

7. Хто очолював київське військо?

А Володимир;

Б Ярослав;

В Всеволод;

Г Мстислав.

8. Чому дід був впевнений, що Кожум’яка зможе поборотися з воїном-печенігом?

А Тому що він був охочий до бійок;

Б тому що крім нього ніхто більше не визвався на бій;

В тому що він якось роздер шкуру;

Г тому що він був його найулюбленішим сином.

9. Як описує автор Микиту Кожум’яку?

А Соромливий, мовчазний, невисокого зросту;

Б розбишака, шибайголова;

В величезного зросту і недужої сили;

Г маленький, непоказний, але дужий.

10. Як перевіряв князь на міць добровольця?

А Наказав вночі пробратися до печенігів;

Б наказав боротися з роздратованим биком;

В влаштував двобій з командиром свого війська;

Г повірив йому на слово.

11.  Чим закінчився двобій Кожум’яки з воїном-печенігом?

А Бій було зупинено;

Б переміг воїн-печеніг;

В бій не відбувся;

Г переміг Кожум’яка.

12.  Як уславив Ярослав місце славетного двобою?

А Подарував цю землю переможцю;

Б поставив пам’ятник;

В побудував місто;

Г посадив віковічний дуб.

    2. Робота з картками в парах (групах)

Картка № 1

1. Напишіть міні-твір на тему «Микита Кожум’яка — герой з народу» (5-7 речень).

2. Пригадайте, хто у творі був мовчазним то сором’язливим. (Микита Кожум’яка)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, як Ярослав дбав про Київ.

Картка № 2

1. Напишіть міні-твір на тему «Чи хотів би я бути схожим на Микиту Кожум’яку?» (5-7 речень)

2. Пригадайте, хто у творі був засмученим. (Володимир)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, що Ярослав не любив воювати.

Картка № З

1. Напишіть міні-твір на тему «Одвічні вороги Київської Русі» (5-7 речень).

2. Пригадайте, хто у творі сміявся. (Воїн-печеніг)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує, як Ярослав зустрічав гостей.

Картка № 4

1. Напишіть міні-твір на тему «Переяслав — символ перемоги» (5-7 речень).

2. Пригадайте, хто у творі хотів перехитрити суперника. (Хан)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує хоробрість його брата Мстислава.

Картка № 5

1. Напишіть міні-твір на тему «Захищати батьківщину — наш одвічний обов’язок» (5-7речень).

2. Пригадайте, хто у творі порекомендував князеві Микиту. (Батько Микити)

3. Знайдіть уривок у тексті, який описує заповіт Ярослава.

    V. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

    Учитель. «Микита Кожум’яка» — твір про народного героя та уславлення перемог українського народу в боротьбі із загарбниками-печенігами.

   VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

    Підготуватися до позакласного читання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16452. Римское частное право. Учебное пособие 2.34 MB
  РИМСКОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО Учебник Под редакцией профессора И.Б. Новицкого и профессора И.С. Перетерского ВВЕДЕНИЕ 1. Понятие и основные черты римского частного права 1. Историческое значение римского права. Настоящий учебник посвящен римскому частному пр
16453. АДМІНІСТРАТИВНЕ ПРАВО УКРАЇНИ 2.46 MB
  АДМІНІСТРАТИВНЕ ПРАВО УКРАЇНИ Академічний курс. Том 1 У першому в Україні академічному курсі з адміністративного права системно викладено фундаментальні основи української науки адміністративного права. Підручник грунтується на ключових ідеях проекту Концепції р...
16454. ЛОГІКА ЯК НАУКА: ІСТОРІЯ І СУЧАСНІСТЬ 198.5 KB
  Тема 1. ЛОГІКА ЯК НАУКА: ІСТОРІЯ І СУЧАСНІСТЬ. 4 год. 1. Виникнення і генезис поняття логіки. 2. Логіка як наука: її предмет метод а також практичне значення її знань. 3. Історичні етапи розвитку логічного знання: логіка Давньої Індії логіка Давньої Греції. 4. Особлив
16455. МИСЛЕННЯ І МОВА 152 KB
  Тема 2: МИСЛЕННЯ І МОВА 1. Мислення міркування: визначення і осбливості. 2. Діяльність і мислення. 3. Структура мислення. 4. Правильні та неправильні міркування. Поняття про логічну помилку. 5. Логічна форма міркування. 6. Види і типи мислення. 7. Особливості мислення ю...
16456. Семіотика як наука про знаки. Мова як знакова система 127.5 KB
  Тема 3: Семіотика як наука про знаки. Мова як знакова система. 1. Семіотика як наука про знаки 2. Поняття про знак. Види позамовних знаків 3. Мовні знаки. Мова як знакова система. 4. Структура знакового процесу. Структура значення знака. Типові логічні помилки. 5. Виміри...
16457. МЕТОДОЛОГІЧНА ФУНКЦІЯ ФОРМАЛЬНОЇ ЛОГІКИ 95.5 KB
  Розділ III. МЕТОДОЛОГІЧНА ФУНКЦІЯ ФОРМАЛЬНОЇ ЛОГІКИ 1. Метод і методологія. 2. Логічні методи дослідження пізнання. 3. Метод формалізації 1. Метод і методологія. У практичній і теоретичній діяльності кожна людина використовує певні методи за допомогою яких в...
16458. ОСНОВНІ ФОРМИ І ЗАКОНИ АБСТРАКТНО-ЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ 186 KB
  ОСНОВНІ ФОРМИ І ЗАКОНИ АБСТРАКТНОЛОГІЧНОГО МИСЛЕННЯ І. Поняття 1. Загальна характеристика поняття як форми мислення. 2. Види понять. Логічна характеристика понять. 3. Типи відношень між поняттями. 4. Операції з поняттями: 4.1. Обмеження й узагальнення понять; 4.2....
16460. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СИСТЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ПУБЛИЧНОГО ПРАВА 130 KB
  14 Лекция N 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ СИСТЕМЫ МЕЖДУНАРОДНОГО ПУБЛИЧНОГО ПРАВА 1. Понятие сущность и функции международного права. 2. Источники и процесс международного правотворчества. 3. Основные международноправовые принципы и другие ...