73429

Еколгічна сумісність із навколишнім середовищем

Лекция

Экология и защита окружающей среды

На етапі прокладки траси майбутньої дороги особливу роль відіграє ландшафтне проектування що враховує не тільки вимоги земельного законодавства по вилученню земельних ділянок під будівництво дороги подолання контурних і висотних перешкод але й вимоги по захисту навколишнього середовища.

Украинкский

2014-12-16

29.5 KB

0 чел.

Тема 12.2

Еколгічна сумісність із навколишнім середовищем

На етапі прокладки траси майбутньої дороги особливу роль відіграє ландшафтне проектування, що враховує не тільки вимоги земельного законодавства по вилученню земельних ділянок під будівництво дороги, подолання контурних і висотних перешкод, але й вимоги по захисту навколишнього середовища.

У рамках дослідження екологічної сумісності майбутньої дороги виявляються екологічні наслідки всіх підлягаючих розгляду варіантів траси. При цьому на підставі аналізу чутливості відповідної до території виділяються малоконфликтные коридори, у яких розробляються варіанти траси.

У завданнях по дослідженню екологічної сумісності виявляються, описуються й оцінюються екологічні наслідки реалізації проекту автодороги і його альтернативних варіантів для об'єктів оцінки: людей, тварин і рослин, ґрунту, води, повітряного басейну, клімату, картини ландшафту, культурних і інших цінностей.

Основне завдання в дослідженнях екологічної сумісності дороги — збереження здоров'я людей, оптимальні умови життя охоронного природного середовища в місцях проживання й відпочинку. Шкідливі наслідки для людей проявляються у вигляді викидів токсичних компонентів у газах, що відробили, двигунів внутрішнього згоряння (ДВС), шуму від автомобілів, що рухаються, порушення природного ландшафту, погіршення атмосферно-гигиени- ческих умов і впливу дороги на повітрообмінні процеси в житлових районах. Зелені зони міст і приміських територій і інші зони відпочинку повинні бути збережені.

Охороні підлягають дикі тварини й дикоростучі рослини, а також їх історично сложившееся різноманітність видів, середовища їх проживання (виростання) і інші умови їх життя.

Серйозні наслідки для навколишнього середовища можуть бути викликані забрудненнями ґрунту, води й повітряного басейну як у процесі будівництва автодоріг, так і при подальшій їхній експлуатації

Діючі в Російській Федерації Будівельні норми й правила (Снип 2.05.02-85) на автомобільні дороги зобов'язують при проектуванні автомобільних доріг передбачати заходи щодо охорони навколишнього середовища мінімальні порушення, що забезпечують, сложившихся екологічних, геологічних, гідрогеологічних і інших природніх умов. У заходах повинне враховуватися дбайливе відношення до коштовних сільськогосподарських угідь, до зон відпочинку й місцям розташування лікувально-профілактичних установ і санаторіїв.

До коштовних сільськогосподарських угідь ставляться зрошувані, осушені й інші мелиорированные землі, зайняті багаторічними плодовими насадженнями й виноградниками, а також ділянки з високою природньою родючістю ґрунтів і інші прирівнювані до них земельні вгіддя.

При порівнянні варіантів трас і конструктивних розв'язків Снип 2.05.02-85 «Автомобільні дороги» зобов'язує враховувати не тільки цінність займаних земель, але також і витрати на приведення площ, що тимчасово приділяються для потреб будівництва, у стан, придатне для використання в народному господарстві.

На сільськогосподарських угіддях траси доріг повинні по можливості прокладатися по границях полів сівозмін або господарств.

Зазначені Снип не допускають проложение трас по державних заповідниках і заказникам, охоронюваним урочищам і зонам, віднесеним до пам'ятників природи й культури.

Уздовж рік, озер і інших водойм траси дозволяється прокладати, як правило, за межами спеціально встановлених захисних зон, а на дорогах у межах водоохоронних зон повинен передбачатися організований збір води з поверхні проїзної частини з наступним її очищенням або відводом у місця, що виключають забруднення джерел водопостачання.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29750. Концепція професійної освіти та завдання інженера педагога 16.96 KB
  Відповідно до Концепції професійної освіти України кожен професійний навчальновиховний заклад незалежно від відомчого підпорядкування розробляє на основі діючого законодавства свій Статут в якому визначається мета і завдання його діяльності організаційна структура права та обов'язки членів інженернопедагогічного та учнівського колективів. У процесі своєї діяльності інженерпедагог вирішує такі завдання: а проектує технології навчальновиховного процесу; б створює дидактичні проети навчальновиховного процесу; в формує науковотехнічні...
29751. Поняття про педагогічну діяльність, завдання професійної освіти 18.4 KB
  Одним із завдань навчання є підготовка юної особистості до професійного вибору на основі певних знань і навичок.Фактори ефективності уроку виробничого навчання Викладачів і майстрів дотримуватися слідуючих положень правил: високого рівня навчання; систематичності і послідовності навчання; наглядності навчання; доступності навчання; навчання на виробничій практиці; активності і свідомості учнів у навчанні; твердості знань умінь і навиків.
29752. Критерії оптимізації процесу навчання 18.29 KB
  До критеріїв оптимізації процесу навчання належать: а ефективність процесу навчання – результат успішності навчання учнів а також їх вихованості і розвитку; б якість навчання – ступінь відповідності результатів навчання вимогам всього комплексу цілей і завдань навчання ступінь відповідності результатів максимальним можливостям кожного школяра в певний період розвитку; в оптимальність витрат часу та зусиль учнів та учителів відповідність діючим гігієнічним нормам. Вибір певної структури процесу навчання завжди пов’язаний з прийняттям...
29753. Принцип індивідуальне навчання 18.64 KB
  Один учень взаємодіє лише із засобами навчання книги комп’ютер. Загальні принципи: Індивідуалізація є стратегія процесу навчання; Індивідуалізація являється необхідним фактором формування особистості; Використання індивідуалізованого навчання з усіх предметів які вивчаються; Інтеграція індивідуальної роботи з іншими формами навчальної діяльності; Навчання в індивідуальному стилі і темпі; Передумовою Індивідуалізації навчання являється вивчення особливостей учнів які в першу чергу слід враховувати при індивідуалізації навчальної...
29754. Організація робочих місць учнів у навчальній майстерні 19.38 KB
  В навчальних майстернях обладнуються робочі місця учнів індивідуального і колективного користування та робоче місце вчителя у відповідності до вимог ергономіки. У навчальних майстернях обладнуються робочі місця учнів індивідуального і колективного користування робоче місце вчителя. Конструкція й організація робочих місць повинні забезпечувати можливість виконання робіт у повній відповідності з навчальними програмами а також враховувати відмінності антропометричних даних учнів вимоги ергономіки наукової організації праці та технічної...
29755. Стандарт освіти та його структура 77.91 KB
  Забезпечення мотивації і прийняття учнями мети навчальнопізнавальної діяльності актуалізація опорних знань і умінь. Готовність учнів до активної навчальнопізнавальної діяльності на основі опорних знань. Засвоєння нових знань і способів дій. Забезпечення сприйняття осмислення і первинного запам'ятовування знань і способів дій зв'язків і стосунків в об'єкті вивчення.
29756. Алгоритм підготовки викладача до уроку теоретичного навчання 18.07 KB
  Попередня підготовка до уроку: вивчення навчальної програми;змісту самої програми усвідомлення мети і завдань навчальної дисципліни в цілому та мети і завдань які вирішує кожна тема. Послідовність безпосередньої підготовки до уроку: 1.Формулювання мети і завдань уроку.
29757. Методика вивчення навчальних досягнень учнів 17.77 KB
  Запровадження 12бальної системи оцінювання навчальних досягнень учнів потребують розробки різнорівневих завдань. Основним видом оцінювання навчальних досягнень учнів є тематичне тому що тільки у межах відповідної мети в учнів формується цілісне сприйняття об’єкта вивчення забезпечується ситність та наступність у засвоєнні знань можливість поступового їхнього опанування від нижчого до вищого рівня. Оцінюючи навчальні досягнення учнів враховують: характер відповіді учня: елементарна фрагментарна неповна повна логічна доказова...
29758. Методи створення і використання навчальних матеріалів 19.26 KB
  Засоби навчання: Технічні засоби навчання обладнання й апаратура що застосовуються в навчальному процесі з метою підвищення його ефективності. При підготовці і проведенні уроку з використанням технічних засобів навчання необхідно: детально проаналізувати зміст і мету уроку зміст і логіку навчального матеріалу; визначити обсяг та особливості знань які повинні засвоїти учні уявлення факти закони гіпотези необхідність демонстрування предмета явища або їх зображення. Якщо умовно представити коло де розташовані різні предмети в...