73755

Особливості зйомки у різних геолого-географічних умовах

Лекция

География, геология и геодезия

Методика польових робіт. Техніка польових робіт. Тип геологічної зйомки і напрямок досліджень визначається геологічною обстановкою і фізикогеографічними умовами району робіт. Полевій метод являється основним і самим відповідальним у циклі геолого – зйомочних робіт.

Украинкский

2014-12-20

24.5 KB

0 чел.

Тема 3.4: Особливості зйомки у різних геолого-географічних умовах.

Питання:

  1.  Типи геологічної зйомки в залежності від фізико  географічних умов району досліджень.
  2.  Методика польових робіт.
  3.  Техніка польових робіт. Особливості зйомки в різних геолого-географічних умовах ( самостійно ).

1)Тип геологічної зйомки і напрямок досліджень визначається геологічною обстановкою і фізико-географічними умовами району робіт.

По геологічній обстановці геологічних досліджень розрізняються платформенні і геосинклінальні умови з подальшим розподіленням по типам порід ( осадочні, виверженні, метаморфічні ) і за характером тектонічних структур ( складки, розриви, непорушене залягання ). Необхідно точно відтворити на карті і розрізах внутрішню геологічну структуру в деталях.

По геофізичним особливостям розрізняють високогірні, рівнинні, пустинні і полу пустинні райони зйомки.

2)Полевій метод являється основним і самим відповідальним у циклі геолого – зйомочних робіт. Він включає наступні етапи :

  1.  Транспортування особистого складу і обладнання партії до місця робіт і організація робіт на місці;
  2.  Виробничо – польовий;
  3.  Припинення робіт партії (ліквідаційний етап) і її повернення до місця камеральних робіт.

Організаційний етап польової роботи заключається в утворенні польової бази, партії; попереднє знайомство з об`єктом досліджень; конкретизація програми досліджень, уточнити карту маршрутів зйомки, рекогносцировки основних маршрутів.

Виробничо-польовий етап–головний етап польового методу, збирається фактичний матеріал, проводиться аналіз геологічної будови території і складається її геологічна карта, обробляються зібранні матеріали.

Ліквідаційний етап наступає після виконання передбачених планом польових дослідів. Проводяться заходи по охороні навколишнього середовища; приводяться в порядок зібраний у полі матеріал; оформлюються геологічні карти і складається звіт; відправляється на базу обладнання. Робота вважається закінченою після підпису акту про приймання усіх необхідних польових матеріалів представником вище стоячої організації.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84457. Зміна прикметників за зразком «один-багато» 147.5 KB
  Мета: активізувати знання учнів про прикметник. Формувати поняття про прикметник на основі істотних ознак (питання, значення, роль у реченні). Розвивати фонематичний слух, орфографічну грамотність. Виховувати любов до рідного краю, спадщини предків, пошани до народних традицій.
84458. Перевірка мовних знань і вмінь з теми «Іменник» 71 KB
  Послухайте вірш і зловіть зимові іменники хлопками. Чим цікаві виписані іменники пов’язані з зимовою порою Як вони називаються близькі за значенням 2 вручення сніжинки з буквою о Наступне завдання яке пропонує сніговичок це Робота в групах Гра Проціди крізь сито Розписати слова у 3 колонки.
84459. Закріплення знань про слова, які вказують на предмети 47 KB
  Мета. Закріпити знання учнів про слова, які означають назву предмета. Вчити розпізнавати іменники в тексті, будувати з ними речення. Формувати навички правильного написання словникових слів. Розвивати логічне мислення, творчу уяву, самостійність під час сприймання матеріалу.
84460. Поняття про фразеологізми та їх лексичне значення 55.5 KB
  Мета: дати учням загальні відомості про фразеологізми; вчити пояснювати значення фразеологізмів правильно використовувати їх у мовленні; ознайомити із фразеологічним словником української мови; розвивати культуру мовлення образне мислення; виховувати бажання здобути знання.
84461. Апостроф. Литовська народна казка «Чому кіт умивається після сніданку?» 840 KB
  Мета: вчити дітей правильно вимовляти та писати слова з апострофом; формувати вміння ставити апостроф у словах; розвивати зв;язне мовлення навички свідомого виразного читання вміння спостерігати порівнювати; поповнювати словниковий запас; прищеплювати інтерес до усної народної творчості...
84463. Закріплення знань про головні та другорядні члени речення. Встановлення зв’язку слів у реченнях 52.5 KB
  Мета: закріпити знання учнів про члени речення; формувати вміння визначати в реченнях головні й другорядні члени речення встановлювати зв’язок слів у реченні за допомогою питань; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до природи.
84464. Встановлення зв’язку іменника з прикметником 44 KB
  Мета: формувати в учнів ключові компетентності, а саме: вміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності у взаємодії, планувати свої дії, доводити роботу до кінця; загальнокультурну компетентність – дотримуватися норм мовленнєвої культури, зв’язно висловлюватися в контексті змісту...
84465. Синоніми – слова, близькі за значенням 45 KB
  Мета. Виробляти вміння добирати синоніми використовувати їх у мовленні. А називають ці слова – синоніми. Синоніми допоможуть зробити нашу мову виразнішою багатшою точнішою і краще допоможуть висловлювати свою думку уникати частого повторення одних і тих самих слів.