74161

Исследование защитного заземления электроустановок

Лабораторная работа

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Закрепление теоретических знаний по пожарной безопасности промышленных предприятий; изучение существующих средств тушения пожаров; приобретение навыков по правильному использованию, применению и расчету необходимого количества средств пожаротушения для обеспечения пожарной безопасности объектов железнодорожного транспорта

Русский

2014-12-29

18.03 KB

4 чел.

Петербургский Государственный Университет Путей Сообщения

Кафедра «Техносферная и экологическая безопасность»

Отчёт по лабораторной работе № 14

«Исследование защитного заземления электроустановок»

Выполнил:

Студент гр. ЭТ-002

Недобой Д. А.

Санкт-Петербург

2014

Цель работы: закрепление теоретических знаний по пожарной безопасности промышленных предприятий; изучение существующих средств тушения пожаров; приобретение навыков по правильному использованию, применению и расчету необходимого количества средств пожаротушения для обеспечения пожарной безопасности объектов железнодорожного транспорта; ознакомление с автоматическими системами пожарной сигнализации и тушения.

  1.  Исходные данные по варианту            тяговая подстанция           .

Таблица 1

Характеристики помещения

Помещение объекта

Категория пожарной опасности объекта

Площадь, м2

Объем,

м3

Наличие электо-

установок

Обраща-ющиеся вещества

Средства пожаротуш.

Мастерская по ремонту трансформаторов

В

194

О; ПЩ; ОВП-10 x2

Помещение распределительных устройств

В

48

240

+

О; СПС

Трансформаторная

А

271

755

+

ЛВЖ

О; СПС

Помещение выпрямительных устройств

В

42

+

АУП;

О-ОУ-5 х2

Таблица 2

Последовательность выполнения и принятые решения

Порядок выполнения

Принятые решения

1. Определение категории помещений по пожароопасности

Помещение 1

Помещение 2

Помещение 3

Помещение 4

В

В

А

В

2. Выбор оптимального типа огнетушителея для помещений 2,3 и обснование

Помещение 2

Помещение 3

Порошковый

Углекислотный

3. Определение количества огнегасящего вещества для 2 и 3го помещений

197

619

4. Выбор марки огнетушителей для 2 и 3го помещений

ОП-10

ОУ-7

5. Расчет необходимого количества огнетушителей выбранной марки для помещений 2 и 3

1

3

6. Выбор необходимого количества ПЩ на объекте

2

4

7. Разработка ПЩ для помещения 1

Порошковый огнетушитель ОП-10/9; ведро; лом; штыковая лопата; совковая лопата; кошма; ящик с песком; топор; 2 богра

Порошковый огнетушитель ОП-10/9; ведро; лом; штыковая лопата; совковая лопата; кошма; ящик с песком; топор; 2 богра

8. Проверка соответствия лабораторного ПЩ существующим требованиям

Топор; лом; лопаты; 2 богра

Топор; лом; лопаты; 2 богра

9. Проверка соответствия укомплектованности объекта средствами пожаротушения требованиям приказа Г-822у

Объект недоукомплектован

Объект недоукомплектован

10. Изучение порядка работы с огнетушителем

ОВП-10

ОУ-5

Выдернуть чеку, приступить к тушению, в перевернутом сост

Выдернуть чеку, приступить к тушению пожара

11. Проверка работы и исправности АУП

Неисправна

Неисправна

12. Проверка работы и исправности системы ПС

1. tсрабат1=30 с

1. tсрабат1=30 с

2. Неисправна

2. Неисправна

Частично исправна

Частично исправна

13. Выбор типа пожарных датчиков-извещателей для помещений 2, 3 и расчет их количества

ДИП-3М-1

СГИ-3М

14. Выбор типа приемной станции и места ее установки

ППК-2М

ПППС-1

15. Разработка схемы подсоединения пожарных датчиков-извещателей  к приемной станции

16. Обоснование, почему выбрана именно эта схема подсоединения

Рекомендации по выбору пожарных датчиков для производства категории В

Рекомендации по выбору пожарных датчиков для производства категории А

Выводы: Объект является недоукомплектованным. Был выявлен недостаток инвентаря в ПЩ. ПС находится в неисправном состоянии, один из датчиков не сработал. Требуется: 1 доукомплектовать ПЩ требуемым инвентарем, приобрести огнетушители в помещения 2 и 3 в соответствии с пунктами 4 и 5 таблицы 2.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

84863. Позначення буквами я, ю, є, ї двох звуків. Спостереження за позначення сполучення йо 395.5 KB
  Мета уроку: закріпити знання учнів про букви я ю є ї; зосередити увагу на випадках коли вони позначають два звуки; вчити учнів на слух розрізняти слова в яких букви я ю є ї позначають два звуки; спостерігати за позначенням буквосполучення йо вчити правильно переносити слова з цим буквосполученням...
84864. Узагальнення знань про розповідні, питальні і спонукальні речення 59.5 KB
  Мета: узагальнити і систематизувати знання учнів про речення; закріпити навички правильного інтонування речень та вміння перебудовувати речення одного виду в речення іншого виду за метою висловлювання; формувати вміння переключатися з одного виду роботи на інший засередженно слухати вчителя...
84865. Слова, які означають назви предметів. Складання речень 59.5 KB
  Мета: ознайомити дітей зі словами, які означають назви предметів, розширити й поглибити знання учнів про слова – назви предметів, вчити розпізнавати ці слова у мовленні, складати з ними речення; розвивати вміння групувати слова, класифікувати предмети.
84866. Наголос. Наголошені й ненаголошені склади і звуки 47.5 KB
  Мета: Вчити вмінню розпізнавати наголошені і ненаголошені склади. Закріпити вміння учнів ділити слова на склади. Оголошення теми уроку Ми з вами сьогодні на уроці будемо вчитися виділяти наголошені і ненаголошені звуки та склади в словах а також повправляємось у визначенні наголосу слів.
84867. Моя країна – Україна 76.5 KB
  Мета: удосконалення знань учнів про красу української мови її милозвучність і мелодійність; формування навичок виразного читання уміння аналізувати зміст прослуханого робити висновок; виховання любові до України рідної мови українського народу національної свідомості у дітей.
84868. Уявлення про слова-назви предметів 49 KB
  Уявлення про слованазви предметів. Ознайомити дітей зі словами які означають назви предметів розвивати вміння класифікувати предмети та ставити питання до назв конкретних предметів і назв істот; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати спостережливість звязне мовлення...
84869. Слова протилежні за значенням (антоніми). Спостереження за роллю антонімів 66 KB
  Розвивати мовленнєві здібності учнів, лексичний запас, вміння аналізувати, характеризувати, класифікувати мовний матеріал, формувати та висловлювати власну думку; вчити працювати в групах. Виховувати почуття взаємодопомоги, взаємодії, товаришування, партнерства, прищеплювати любов до природи.
84870. А вже весна, а вже красна 72.5 KB
  В перший клас приходять діти, які мають обмежений словниковий запас, слабо розвинену дрібну моторику, неадекватні емоції і т.п. У багатьох дітей спостерігаються стійкі порушення мовлення. Щоб робота шкільного логопеда стала більш ефективнішою, йому потрібен тісний зв’язок з вчителем початкових класів.
84871. Розповідні речення. Інтонація при читанні розповідних речень. Розділові знаки в кінці розповідних речень. Слова, близькі за значенням 38 KB
  Дати учням уявлення про розповідне речення; розвивати навички інтонування розповідних речень з крапкою або знаком оклику в кінці; виховувати почуття любові до своєї Вітчизни. Сьогодні ми з вами побуваємо у містечку Речення. Вони хочуть допомогти вам у вивченні речення і розповісти багато нового і цікавого.