74163

Исследование эффективности средств зашиты от шума. Звукоизоляция ограждающих конструкций

Лабораторная работа

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Цель работы: Изучить методику измерения и нормирования производственного шума средства и методы защиты расчета и оценки эффективности звукоизоляции ограждающих конструкций производственного оборудования и зданий. Исходные данные: Место проведения измерений шума: кабина машиниста электропоезда Источник шума: тяговые двигатели компрессора стук колёс Рекомендуемое средство звукоизоляции...

Русский

2014-12-29

60.5 KB

5 чел.

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Кафедра «Охрана труда и окружающей среды»

Дисциплина: «Безопасность жизни деятельности»

Лабораторная работа № 6

« Исследование эффективности средств зашиты от шума.

Звукоизоляция ограждающих конструкций »

Выполнил студент

факультета ЭМ

группы ЭТ-002

Недобой Д. А.

Санкт-Петербург

2014


Цель работы:

Изучить методику измерения и нормирования производственного шума, средства и методы защиты, расчета и оценки эффективности звукоизоляции ограждающих конструкций производственного оборудования и зданий.

Исходные данные:

Место проведения измерений шума: кабина машиниста электропоезда

Источник шума: тяговые двигатели, компрессора, стук колёс

Рекомендуемое средство звукоизоляции: звукоизолирующая перегородка

Таблица наблюдений:

Место и условия измерения шума

Октавные полосы частот, Гц

Уровень звука, дБА

31,5

63

125

250

500

1000

2000

4000

8000

Уровни звукового давления, дБ

На рабочем месте без средств защиты

56

59

62

66

76

80

80

82

80

80

Допустимые уровни шума на рабочем месте

99

91

83

77

73

70

68

66

64

75

Превышение нормативных значений

-43

-32

-21

-11

3

10

12

16

16

5

На рабочем месте с принятием средств защиты

39

57

54

69

74

74

73

72

68

73

Расчёт массы 1 м2 материала:

Исходная формула:

R=20*lgG*f-60

Расчётная формула:

10 = 20lgG+20lg1000-60   

lgG = 0.5

G = 3.2 кг/м²

Lв – уровни звукового давления на рабочем месте без средств звукоизоляции, дБ;

Lог – уровни звукового давления на рабочем месте с применением средств звукоизоляции, дБ;

Lнорм – допустимые уровни звукового давления на рабочем месте.

Вывод: в ходе выполнения лабораторной работы мы изучили методики измерения и нормирования производственного шума. А также установили, что уровень шума на заданном рабочем месте превышает максимально допустимые нормы. В сложившейся ситуации необходимо применять дополнительные средства звукоизоляции, учитывая рассчитанную массу 1м² материала G, что позволит снизить уровень звукового давления до допустимых норм.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52020. Reisen wir 32.5 KB
  Fssen wir einnder n den Händen. Für heute sind wir eine Mnnschft sgen wir Drei vier und zur rbeit â Ich wünsche euch viel Erfolg während der Stunde. Wir beginnen mit der Bestimmung eurer Lune. Motivtion Ds Them der heutigen Stunde ist Reisen wirâ Die Ziele sind : Den Sitz im Flugzeug wechseln können Denn Sätze trinieren Sehenswürdigkeiten Berlins nennen können rtikel in kkustiv trinieren.
52021. Правила гостинності 109.5 KB
  Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Хід уроку: I. Повідомлення теми і мети уроку. Отже ми з вами вивчили як потрібно вести себе в гостях а тема нашого сьогоднішнього уроку Правила гостинності.
52022. Я в серці маю те, що не вмирає. (слідами Лесі Українки на Хмельниччині) 4.78 MB
  Я в серці маю те що не вмирає слідами Лесі Українки на Хмельниччині Мета. Ознайомити учнів із досі мало відомими сторінками із життя Лесі Українки зокрема перебуванням її у нашому краї. Але сьогодні ми з вами відкриємо для себе досі не всіма знану і досконало вивчену сторінку історії як нашого краю так і біографії Лесі Українки а саме: перебування відомої поетеси на Хмельниччині її звязок з подільським краєм. Адже ми бажаємо глибше знати культурні і літературні традиції Хмельниччини а також життя відомої...
52024. Повторення таблиць множення числа 2 і ділення на 2. Розв’язування задач 434 KB
  Розвязування задач. Хмельницький Мета: Повторити таблиці множення числа 2 і ділення на 2; формувати вміння розвязувати прості і складені задачі; розвивати увагу творче мислення память; виховувати інтерес до математики. а Пояснити розвязання задачі № 678. в Пояснити розвязання задачі яку виконували за бажанням за карткою.
52025. Збірник прикладних задач «Математика навколо нас» 3.75 MB
  Анотація Ідея створення цього збірнику виникла з приводу того що розвиток математичних знань у розумово відсталих дітей має виключно практичну важливість оскільки людині в повсякденному житті постійно доводиться оперувати арифметичними виразами здійснювати рахунок і різні операції з числовими величинами. Скільки грошей він отримає пропрацювавши 20 днів Який розфасовки пральний порошок вигідніше купити господині якщо відомо що пакет вагою 2кг 400 г коштує р. Скільки...
52026. Вправи і задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання числа Порівняння виразу і числа 58.5 KB
  Діти в народі говорять: Добрий гість дому радістьâ. 2 слайд Математична розминка Інтерактивна вправа Мозковий штурм Як називається геометрична фігура у якої три кути Який день настає після суботи Скільки сторін у квадрата Скільки місяців триває зима Як називається лінія у якої є початок і кінець  Закінч речення: тиждень триває  Скільки паличок потрібно щоб викласти 2 квадрати Молодці 2. Математичний диктант Слайди 412....
52027. Таблица умножения и деления на 7 72 KB
  Гномики обожают число 7 и надеются что его полюбите и вы Что в вашей жизни связано с числом 7 Чего бывает в жизни только 7 Вы знаете что число 7 на Руси издревле считалось волшебным. Братья Гримм Умницы Первый гномик еще мал и любит играть. Гномик хочет познакомиться с вами. 21 : 3 = 7 21 : 7 = 3 назовите компоненты Третий гномик любит решать уравнения.
52028. Наш край у 1932-1933 роках. Історія Маньківщини 57.5 KB
  Хід уроку: Епіграф: Нагадай мені інший народ щоб він зазнав такої чорної недолі як народ український Учитель української мови і літератури Відкосили косами Жниварі з ЦК А ми хліба просимо Аж болить рука Встали під закопами Ух тверді лоби.Проценко Голодомор Учитель історії: Радянське керівництво взявши курс на модернізацію промислового потенціалу країни одразу зіткнулося з трьома проблемами: коштів сировини й робочих рук для розвитку індустрії. Учитель української мови та літератури: Перед вами картина...