74180

Понятие о фациях и фациальном анализе. Дайте характеристику вещественного состава фаций (морских, континентальных, переходных)

Доклад

География, геология и геодезия

Дайте характеристику вещественного состава фаций морских континентальных переходных Фация комплекс отложений возникших в определённых физикогеографических условиях и характеризующихся специфическим набором пород и зключённых в них органических остатков. Распределение фаций по площади отражает морфологию рельефа поверхности осадконакопления древнего бассейна. преобладание глинистых известковисто-глинистых и известковых отложений присутствие последних отличает батиаль от более глубоководных фаций развитие массивных текстур в...

Русский

2014-12-29

86.67 KB

11 чел.

  1.  Понятие о фациях и фациальном анализе. Дайте характеристику вещественного состава фаций (морских, континентальных, переходных)

Фация – комплекс отложенияй, возникших в определённых физико-географических условиях и характеризующихся специфическим набором пород и зключённых в них органических остатков.

Распределение фаций по площади отражает морфологию рельефа поверхности осадконакопления древнего бассейна.

Поверхность земной коры разделена на области размыва (суша) и накопления (море), которые разделены границей размыва (береговая линия).

Для литорали наиболее характерны характерны крупно- и среднеобломочные породыс битой ракушкой, с остатками прибрежной растительности.

Для неритовой зоны свойственны разнообразные терригенные и органогенные осадки. В этой зоне сосредоточено наибольшее количество донных организмов, обладающих или массивными раковинами, или панцирями, и организмов, плотно прикрепляющихся к скалам.

Для батиали характерно отсутствие или большая редкость фауны, представленной обычно остатками планктонных или активно плавающих организмов (аммониты), а в верхах батиальной зоны остатками тонкостворчатых мелких пелеципод, морских ежей, мшанок с тонким скелетом и т.д., преобладание глинистых, известковисто-глинистых и известковых отложений (присутствие последних отличает батиаль от более глубоководных фаций), развитие массивных текстур, в верхах зоны — микрослоистых, отсутствие непосредственного перехода к мелководным фациям.

Абиссальные фации характеризуются преобладанием осадков, представленных кремнистыми илами и красной глубоководной глиной. Терригенные осадки наблюдаются в близматериковых впадинах или в областях таяния айсбергов.

Континентальные фации очень разнообразны и изменчивы как в горизонтальном, так и в вертикальном направлениях. В континентальных фациях мало органических остатков, в основном это кости позвоночных, пыльца и оболочки спор растений. Красноцветные, пёстрые породы с характерной флорой указывают на аридный климат, серые, чёрные, тёмно-зелёные – для гумидного.

В подводной части фаций дельт осадки распределяются в зависимости от расстояния от берега: сначала линзы алеврито-глинистого материала, принесенного с континента, затем в отложениях появляются остатки морских организмов и тонкая морская слоистость. Дальше от берега откладываются собственно морские осадки с древесиной и другими частями наземных растений.

Море в эстуариях соприкасаясь с сушей, смешивается с пресными водами рек, создавая среду обитания для высокоспециализированныхрастений и животных. Особенно разнообразна жизнь в мангровых зарослях – прибрежных заболоченных тропических лесах. Деревья здесь приспособились к жизни в толстом слое мягкого ила, часто бедного кислородом и к ежедневному затоплению соленой морской водой. Мангровые леса и болота образуют сложные экосистемы, населенные весьма разнообразной фауной. Здесь могут формироваться линзовидные слои песка и гравия, нередко содержащие остатки морской фауны и древесной растительности. Для эстуариев характерны угли паралического типа ( углеобразование, происходившее в водоёмах, имевших связь с открытым морем).

Фациальная обстановка лагун во многом зависит от климата. В гумидном климате образуются торф и богатые органическим веществом илы, а также накапливаются бокситы и железные руды. В аридном климате происходит осаждение солей.

При испарении морской воды из зон эвапоритовых фаций образуются как осадочный, так и диагенетический гипс и ангидрит.

Фациальный анализ – метод восстановления палеогеографических обстановок. Подразделяется на биофациальный и литолого-фациальный анализы.

Биофациальный анализ основывается на ископаемых организмах и их жизнедеятельности. По облику данных остатков с определённой точностью можно установить солёность, температурный и газовый режими и другие условия.

Литолого-фациальный анализ опирается на определение фаций по вещественному составу, по структурным и текстурным признакам.

Принцип актуализма:

современные явления есть ключ к познанию таких же процессов в прошлые эпохи. Чарльз Лайель


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

83997. Закріплення і систематизація знань про граматичні ознаки дієслова 61.5 KB
  Удосконалювати вміння розпізнавати часові форми дієслова. Виробляти навички правопису особових закінчень дієслова. Що таке дієслово Як змінюється дієслово Які часи мають дієслова Як змінюються дієслова минулого часу Яким членом речення найчастіше дієслово виступає в реченні...
83998. Закріплення вивченого матеріалу про частини мови 57 KB
  Мета: Систематизувати і закріпити знання дітей про частини мови. Виховувати почуття любові до рідного краю до української мови. Тож і ми часу не гаймо Урок мови починаймо Девіз уроку: Мову рідну я вивчаю Її люблю не забуваю.
83999. Розвиток зв’язного мовлення. Твір-розповідь з елементами опису. Опис калини 105 KB
  Мета: формування в учнів навички вільного володіння рідною мовою, сприяти розширенню їх словникового запасу; розвивати зв’язне мовлення учнів, уміння порівнювати і зіставляти; розширити знання дітей про калину, як рослину-символ України;виховувати любов до рідного слова...
84000. Узагальнення вивченого про прислівник 44 KB
  Мета: вдосконалювати вміння розпізнавати прислівники в усному і писемному мовленні. Розвивати вміння використовувати прислівники у текстах визначати їх роль; розвивати здатність учнів до взаємодії мовне чуття мислення увагу пам’ять; виховувати самостійність старанність наполегливість...
84001. Колективне складання текстів різного типу про осінь 207 KB
  Учитель читає вірш: Лоскоче душу промінь золотавий Убравши пишно парки і ліси Йде краєм осінь Туман ранковий стелиться над ставом І лине сум прощальної краси. звучить тиха мелодія і на дошці розміщені ілюстрації осені в природі Скажіть хто створює цю красу Так осінь.
84002. Вживання прикметників у прямому і переносному значенні 39.5 KB
  Мета: Формувати вміння розрізняти прикметники вжиті в прямому і переносному значенні; закріплювати знання про прикметники Їхню роль у тексті; розвивати інтерес до усної народної творчості; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до рідної мови.
84003. Космічна подорож. Закріплення знань про часові форми дієслова 37.5 KB
  Мета: формувати вміння учнів визначати час дієслів та змінювати дієслова за часами; спостерігати за роллю дієслів у реченні; збагачувати словниковий запас; розвивати мовлення; виховувати гордість за свою Батьківщину. Що називається дієсловом Як змінюються дієслова Як визначити час дієслова...
84004. РІД IМЕННИКIВ. ЗМІНЮВАННЯ IМЕННИКIВ ЗА ЧИСЛАМИ 96.5 KB
  Мета: - перевірити знання учнів про іменник, як частину мови, закріпити знання дітей про змінювання іменників за числами, повторити з учнями рід іменників, розвивати вміння правильно ставити рід у словах, повторити антоніми, збагачувати активний словник школярів, продовжувати роботу...
84005. Складання твору за картиною «Зима - чарівниця» 114 KB
  Мета: Ознайомити із темою уроку. Формувати вміння добирати найбільш влучні Прикметники під час складання твору. Розвивати зв’язне мовлення мислення, спостережливість. Удосконалювати чітко і повним реченням відповідати на запитання. Збагачувати словниковий запас. Виховувати любов до природи.