74468

Порядок підготовки рукопису наукового дослідження та його захист

Лекция

Педагогика и дидактика

Порядок підготовки рукопису наукового дослідження та його захист План.Основні вимоги до літературного оформлення наукового дослідження: а визначення змісту роботи; розподіл загальної кількості сторінок по розділах; ввимоги до цитування у тексті...

Украинкский

2014-12-31

53 KB

3 чел.

ЛЕКЦІЯ

(2 год.)

НЕ 3.4. Порядок підготовки рукопису

наукового дослідження та його захист

План.

1.Основні вимоги до літературного оформлення наукового дослідження:

а) визначення змісту роботи;

б) розподіл загальної кількості сторінок по розділах;

в)вимоги до цитування у тексті;

г)підготовка рукопису до друку; його редагування.

2.Підготовка і проведення захисту наукової роботи:

а) складання виступу;

б) рецензування наукової роботи; підготовка до відповідей на запитання;

в) порядок прилюдного захисту наукового дослідження.

Основні поняття до теми: зміст роботи, розділи, підрозділи, рукопис наукового дослідження, редагування, виступ, рецензування наукової роботи, захист результатів дослідження.


1. Основні вимоги до літературного оформлення

наукового дослідження:

а) визначення змісту роботи;

б) розподіл загальної кількості сторінок по розділах;

в)вимоги до цитування у тексті;

г)підготовка рукопису до друку; його редагування

Тематика наукових робіт розробляється випускаючими кафедрами і повинна відповідати профілю спеціальності, стану розробки та перспективам подальшого розвитку науки.

У вступі необхідно обґрунтувати вибір теми, що визначається її актуальністю, сформулювати коло питань, необхідних для . І їх вирішення, визначити мету роботи, указати об'єкт та предмет дослідження, методи аналізу.

Таким чином, науковий апарат дослідження має такий вигляд:

•    Актуальність обраної тематики дослідження.

•    Ступінь розробки проблематики дослідження.

•    Об'єкт та предмет дослідження.

•   Мета і завдання дослідження, які дослідником повинні бути викладені лаконічно, чітко, у відповідності до предмету дослідження..

Теоретико-методологічна база роботи, яку складають фундаментальні дослідження з визначеної проблематики.

•    Наукова новизна дослідження.

•    Основні положення, що виносяться на захист.

•    Науково-практичне значення дослідження.

Структура науково-дослідної роботи має визначатися метою і завданнями дослідження, логікою розгортання наукового матеріалу, методологією його структурування та складатися зі вступу, трьох розділів, загальних висновків, списку використаних джерел, додатків.

Основна частина дипломного проекту складається з трьох розділів, що мають 2-3 підрозділи.

Перший розділ носить загальнотеоретичний характер, де, спираючись на праці вітчизняних та зарубіжних дослідників, викладено суть обраної проблематики. Перший розділ є теоретичною основою майбутніх розробок.

Другий розділ носить аналітичний характер, у якому подається глибокий аналіз наукової проблеми з використанням певних методів дослідження.

Третій розділ розкриває зміст експериментальної частини дослідження з обґрунтуванням отриманих висновків.

У висновках формулюються основні результати дослідження, вказується на особисті розробки автора та подальше дослідження проблематики. Оформлення дипломної (магістерської) роботи.

Робота повинна бути представлена в електронному варіанті. Текст роботи розміщується лише на одній стороні аркуша формату А4 (210x297) із такими відступами:

-   ліворуч-30 мм,

-   праворуч-15мм,

-   верхнє поле - 20 мм,

-   нижнє-20 мм.

Робота повинна мати тверду обкладинку, сторінки - пронумеровані арабськими цифрами, починаючи зі «Змісту», зберігаючи просторову нумерацію у правому куті на сторінці.

Титульна сторінка не нумерується, але також включена до нумерації так само, як і решта таблиць, ілюстрацій, додатків. Назва розділів та підрозділів повинна починатися на наступній сторінці та чітко відображати зміст і суть розділу. Крапку в кінці заголовка не ставлять. Підрозділи нумерують у межах кожного розділу, тобто номер підрозділу складається з номера розділу і порядкового номера підрозділу, між якими ставиться крапка. У кінці номера підрозділу ставиться крапка, наприклад 1.1. або 1.1.3.

Додатки оформлюються окремо на кожній сторінці. Ілюстрації, схеми, таблиці містяться на окремих аркушах та підлягають загальній нумерації. Ілюстрації позначають словом «Рис. № _» та нумерують послідовно у межах розділу. Номер ілюстрації та пояснення вміщуються під ілюстрацією.

Таблиці розміщують окремо на кожній сторінці, де у правому верхньому кутку над відповідним заголовком є напис «Таблиця» із зазначенням її номера.

Посилання на джерела цитат є підтвердженням наукової вартості даної роботи. Посилання в тексті роботи на використані джерела зазначають порядковим номером за переліком посилань та виділяють квадратними дужками. У разі, якщо наводяться джерела, що мають велику кількість сторінок, то необхідно зазначити точний номер сторінки, на яку робиться посилання. Використані літературні джерела розміщують:

-   за алфавітом перших літер прізвищ авторів;

-   за хронологією видань;

Оформлення дипломної (магістерської) роботи.

Робота повинна бути представлена в електронному варіанті. Текст роботи розміщується лише на одній стороні аркуша формату А4 (210x297) із такими відступами:

-   ліворуч-30 мм,

-   праворуч-15мм,

-   верхнє поле - 20 мм,

-   нижнє-20 мм.

Робота повинна мати тверду обкладинку, сторінки - пронумеровані арабськими цифрами, починаючи зі «Змісту», зберігаючи просторову нумерацію у правому куті на сторінці.

Титульна сторінка не нумерується, але також включена до нумерації так само, як і решта таблиць, ілюстрацій, додатків. Назва розділів та підрозділів повинна починатися на наступній сторінці та чітко відображати зміст і суть розділу. Крапку в кінці заголовка не ставлять. Підрозділи нумерують у межах кожного розділу, тобто номер підрозділу складається з номера розділу і порядкового номера підрозділу, між якими ставиться крапка. У кінці номера підрозділу ставиться крапка, наприклад 1.1. або 1.1.3.

Додатки оформлюються окремо на кожній сторінці. Ілюстрації, схеми, таблиці містяться на окремих аркушах та підлягають загальній нумерації. Ілюстрації позначають словом «Рис. № _» та нумерують послідовно у межах розділу. Номер ілюстрації та пояснення вміщуються під ілюстрацією.

Таблиці розміщують окремо на кожній сторінці, де у правому верхньому кутку над відповідним заголовком є напис «Таблиця» із зазначенням її номера.

Посилання на джерела цитат є підтвердженням наукової вартості даної роботи. Посилання в тексті роботи на використані джерела зазначають порядковим номером за переліком посилань та виділяють квадратними дужками. У разі, якщо наводяться джерела, що мають велику кількість сторінок, то необхідно зазначити точний номер сторінки, на яку робиться посилання. Використані літературні джерела розміщують:

-   за алфавітом перших літер прізвищ авторів;

-   за хронологією видань;

-   доповідь, яка не перевищує 8 сторінок друкованого тексту через 1,5 інтервали.


2.Підготовка і проведення захисту наукової роботи:

а) складання виступу;

б)рецензування наукової роботи; підготовка до  відповідей на запитання;

в) порядок прилюдного захисту наукового дослідження

У процесі підготовки до прилюдного захисту результатів дослідження автор повинен підготувати текст доповіді-виступу.

У виступі дослідник повинен відобразити основні аспекти:

  1.  Обґрунтувати актуальність теми дослідження.
  2.  Розкрити ступінь дослідження даної проблеми зарубіжними та вітчизняними вченими.
  3.  Вказати об’єкт, предмет дослідження.
  4.  Зазначити мету, гіпотезу (при наявності) та завдання дослідження.
  5.  Вказати структуру роботи.
  6.  Розкрити по розділах основні результати досліджень
  7.  Висвітлити загальні висновки до теми.

Для ефективнішого виступу автор може підготувати матеріали, які наочно будуть відображати результати досліджень (таблиці, схеми, гістограми, діаграми тощо).

Рецензування наукового дослідження.

Кафедрою із числа провідних фахівців з проблем дослідження призначається рецензент наукової роботи, який завчасно до захисту складає рецензію.

З рецензією автор знайомиться до захисту і готує відповіді на зауваження рецензента, обґрунтовуючи їх.

Рекомендації щодо проведення захисту наукового дослідження:

Процедура захисту відбувається відповідно до нормативних документів щодо організації навчального процесу у вищій школі і включає такі етапи:

1. Голова комісії називає тему дослідження, автора, наукового керівника та рецензента.

2. Виступ автора про результати дослідження.

3. Запитання комісії.

4. Відповіді на запитання.

5. Слово наукового керівника.

6. Виступ рецензента.

7. Відповіді автора на зауваження рецензента.

8. Прикінцеве слово автора наукової роботи.

Зауважимо, що:

-   на питання комісії за темою дослідження не відповідати надто коротко і категорично (або багатослівно);

-   слід визнати помилки, що вказані опонентом, і прагнути дати повну відповідь.

Найбільш типовими помилками при захисті є:

  •  тема (назва) дослідження не розкривається в положеннях, що виносяться на захист;
  •  положення подаються надто коротко, схематично, не розкриваються повно, не підтверджують наукових ідей дослідника;
  •  новизна та теоретична значущість дослідження або не визначені, або сформульовані неправильно, не за темою;
  •  не витримується наукова термінологія і, замість загальноприйнятих термінів, вживається побутова лексика;
  •  висновки як за розділами, так і в цілому не передають змісту самих розділів, не дають можливості побачити результат;
  •  список літератури включає в себе книги, які не є близькими за тематикою наукового дослідження;
  •  наявність орфографічних, стилістичних та інших помилок тощо.

Захист повинен носити характер наукової дискусії й проходити з дотриманням принциповості, наукової етики. Сама процедура захисту визначається Положенням про захист дисертацій. Рішення Ради ДЕК щодо захисту виноситься таємним голосуванням.

Слово на захисті надається науковому керівникові, який повинен розкрити ставлення дипломанта (магістранта) до наукового дослідження, його наполегливість як пошуковця, успіхи та досягнення.

Виступ керівника будується на тезах власної доповіді, виявляючи високий професійний рівень володіння науковим апаратом, ерудицію та науковий потенціал власного дослідження. Під час літературного оформлення слід дотримуватися певних правил, зокрема назва та зміст розділів повинні відповідати темі дослідження та не виходити за її межі, зміст яких вичерпує тематику, а зміст окремих частин - усього розділу.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78481. Спонтанный пневмоторакс: основные причины его возникновения, принципы диагностики и лечения. Осложнения пневмоторакса 101.5 KB
  Классификация: Спонтанный возникающий без предшествующего травматического воздействия или других явных причин; Травматический вызванный прямой или опосредованной травмой грудной клетки; Ятрогенный пневмоторакс который возникает как непреднамеренное или неизбежное следствие диагностического или терапевтического вмешательства; Спонтанный пневмоторакс: Первичный идиопатический возникают у ранее здоровых лиц в результате разрыва субплевральных эмфизематозных булл обычно расположенных в верхушечных отделах легкого. Вторичный...
78482. Синдром бронхиальной обструкции (БО). Основные причины развития БО. Функциональные характеристики обратимой и необратимой БО 88.5 KB
  Синдром бронхиальной обструкции БОС – это патологическое состояние связанное с нарушением бронхиальной проходимости и последующим увеличением сопротивления потоку воздуха при вентиляции. Причины механизмы развития БОС: Инфекционный ОРВИ бронхит бронхиолит ХОБЛ пневмония туберкулез; Аллергический бронхиальная астма экзогенный аллергический альвеолит бронхолегочный аспергиллез; Обтурационный инородные тела дыхательных путей; Гемодинамический заболевания сердечно-сосудистой системы с развитием сердечной недостаточности;...
78483. Обратимая бронхиальная обструкция: бронхиальная астма (БА). Критерии постановки диагноза и тактика ведения больных при интермиттирующем и персистирующем течении БА 132 KB
  Бронхиальная астма (БА) - хроническое персистирующее воспаление бронхиального дерева с преобладающей ролью эозинофилов и тучных клеток, ведущее к гиперреактивности бронхов с их транзиторным спазмом, отеком слизистой оболочки, гиперсекрецией вязкой мокроты, обструктивными нарушениями
78484. Необратимая бронхиальная обструкция: хроническая обструктивная болезнь легких (ХОБЛ). Основные причины развития ХОБЛ. Критерии постановки диагноза с учетом фенотипических различий ХОБЛ 124.5 KB
  Основные причины развития ХОБЛ. Критерии постановки диагноза с учетом фенотипических различий ХОБЛ синего и розового типа. Хроническая обструктивная болезнь легких ХОБЛ это собирательное понятие объединяющее хронические воспалительные заболевания респираторной системы с преимущественным поражением дистальных отделов дыхательных путей с необратимой или частично обратимой бронхиальной обструкцией которые характеризуются постоянным прогрессированием и нарастающей хронической ДН.
78485. Игра в обучении детей младшего дошкольного возраста 43.04 KB
  Игра в обучении детей младшего дошкольного возраста Отечественные учёные рассматривают игру как своеобразную форму деятельности детей дошкольного возраста. Игра занимает важное место в педагогическом процессе ДОУ и как одна из форм организации жизни детей может определять и развивать другие виды их деятельности обучение труд. Гипотеза исследования: дидактические игры и игровые упражнения повышают уровень эффективности процесса формирования словаря детей 34 лет. Совместные самостоятельные игры детей создают условия для...
78486. Педагогические условия организации сюжетно-ролевой игры в старшей возрастной группе ДОУ 42.49 KB
  Педагог учит их осуществлять игровые действия с предметами строить ролевые взаимоотношения развивать сюжетную линию игры. На современном этапе данная проблема широко рассматривается на страницах периодической печати где авторы раскрывают педагогические условия формирования сюжетноролевой игры у дошкольников. сама по себе игра и ребенок без...
78487. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с многозначным словом 60.56 KB
  Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с многозначным словом В современной методике словарная работа рассматривается как целенаправленная педагогическая деятельность обеспечивающая эффективное освоение словарного состава родного языка. Объектом исследования является процесс развития словаря детей старшего дошкольного возраста. Предметом исследования ознакомление детей старшего дошкольного возраста с многозначным словом. Гипотеза исследования: Понимание и точное словоупотребление в речи смысловых оттенков слов в...
78488. Развитие речи как основа формирования культуры речевого общения старших дошкольников 44.25 KB
  Развитие речи как основа формирования культуры речевого общения старших дошкольников Культура речевого общения это такой отбор и организация языковых средств которые способствуют наиболее эффективному достижению поставленных задач в определенной сфере речевых коммуникаций с непременным учетом литературных норм. На современном этапе проблемой изучения разных направлений развития речи стало рассмотрение вопроса воспитания культуры речевого общения в дошкольном детстве М. Формирование...
78489. Специфика организации труда детей в старшей возрастной группе ДОУ 52.44 KB
  Специфика организации труда детей в старшей возрастной группе ДОУ Организация трудовой деятельности в старшей возрастной группе ДОУ – одна из важных актуальных проблем на сегодняшний день в дошкольной педагогике и психологии. На современном этапе дошкольная педагогическая наука продолжает разрабатывать вопросы трудового воспитания детей дошкольного возраста. Цель исследования – рассмотреть специфику организации труда детей старших дошкольников в ДОУ. Предмет исследования: изучение формирования трудовых навыков и умений у детей...