74472

Вибірка у педагогічному дослідженні, її значення для дослідження

Лекция

Педагогика и дидактика

Значення методу вибірки у педагогічних дослідженнях. Вимоги до забезпечення якості та надійності вибірки. Основні поняття до теми: метод вибірки генеральна сукупність одиниця вибору репрезентативність ймовірність метод снігової кулі гніздова вибірка метод серійної вибірки серія стратифікована вибірка. Значення методу вибірки у педагогічних дослідженнях Метод вибірки – науково обґрунтований підхід що дає змогу робити висновки про об’єкт як ціле спираючись на дані аналізу лише окремих його ознак.

Украинкский

2014-12-31

53.5 KB

9 чел.

PAGE  3

ЛЕКЦІЯ 5

(2 год.)

НЕ 2.2. Вибірка у педагогічному дослідженні,

її значення для дослідження

План.

  1.  Значення методу вибірки у педагогічних дослідженнях.
  2.  Способи формування вибіркової сукупності.
  3.  Вимоги до забезпечення якості та надійності вибірки.

Основні поняття до теми: метод вибірки, генеральна сукупність, одиниця вибору, репрезентативність, ймовірність, метод „снігової кулі”, гніздова вибірка, метод серійної вибірки, серія, стратифікована вибірка.

  1.  
    Значення методу вибірки у педагогічних дослідженнях

Метод вибірки науково обґрунтований підхід, що дає змогу робити висновки про об’єкт як ціле, спираючись на дані аналізу лише окремих його ознак.

Метод вибірки пов’язаний із виділенням:

  •  генеральної сукупності;
  •  вибіркової сукупності.

Генеральна сукупністьце об’єкт соціально-педагогічного дослідження в єдності його суттєвих якостей та ознак.

Вибіркова сукупність – частина об’єктів генеральної сукупності, яка становить суму вихідних одиниць спостереження, вивчення та аналізу.

Одиниця відборуелемент генеральної сукупності, що підлягає аналізу.

Вибіркова сукупність завжди об’єднана якоюсь спільною ознакою, що цікавить дослідника і відображає якості генеральної сукупності.

Отже, генеральна сукупність – це те, що має вивчатися, а вибіркова сукупність – це те, що реально досліджується.

Саме тому вибірка повинна адекватно відображати генеральну сукупність, тобто бути репрезентативною (представницькою).

Репрезентативністьце принцип тотожності сформованої моделі досліджуваного об’єкта параметрам (критеріям) генеральної сукупності.

Розрізняють вибірки:

  •  прості і складні;
  •  суцільні і ймовірні;
  •  одно- і багатоступеневі;
  •  формальні та змістовні;
  •  універсальні й цільові.

Отже, від якості й кількості вибірки залежить об’єктивність результатів і висновків, а також надійність дослідження.


2.
 Способи формування вибіркової сукупності

До способів формування вибіркової сукупності належать:

  1.  Метод простого ймовірного відбору

Ймовірність це відношення кількості подій, на які сподіваються, до можливих.

 Серед різновидів простого ймовірного  способу формування вибірки є :

  •  вибірка „першого зустрічного”;
  •  поштове опитування;
  •  метод „снігової кулі”.

Вибірка „першого зустрічного” – використовують журналісти.

Поштове опитування, за допомогою пошти, але воно не завжди об’єктивне.

Метод „снігової кулі” – коли потрібно опитати декілька сотень людей, а реальна можливість опитати 10. Тоді пошук інших респондентів ведеться за допомогою цих 10 , але кожен з них повідомляє за своїх двох знайомих, а ті за своїх двох і т.д.

Тоді на п’ятому етапі вибіркова сукупність = 10+20+40+80+160=310

  1.  Метод систематичного відбору (механічного).

Сутність його полягає у визначенні так званого кроку вибірки.

При цьому усі елементи генеральної сукупності зводяться до загального списку (переліку), а з нього через рівні інтервали (кроки) відбирають групу респондентів.

Гс

      К=

Вс

Де:  К- крок вибірки

              Гс – генеральна сукупність

              Вс – вибіркова сукупність

Три наступні вибірки: гніздова, серійна та стратифікована – пов’язані з поняттям районування генеральної сукупності.

Районування генеральної сукупності – це процес розподілу досліджуваного об’єкта на складові частини відповідно до мети та завдань дослідження.

  1.  Метод гніздової вибірки

Гніздова вибірка – за одиницю відбору беруть групи чи колективи, далі проводять суцільне опитування в кожному з них. Наприклад: досліджуючи учнівський колектив, за одиницю відбору беруть окремі класи.

  1.  Метод серійної вибірки 

Серійна вибіркавиділення замість гнізд статистичних серій.

Серія це сукупність відмінних одиниць.

Наприклад: генеральна сукупність – 2000 осіб

300 – учні старших класів

1000 – учні початкових класів

700 – учні середніх класів.

До вибірки треба включити 200 осіб, тому з кожної серії треба вибрати необхідну кількість за формулою:

       С1 . Вс

       Вс1 =  

                          Гс

Де:  Вс1 –кількість респондентів для відбору в першій серії;

       С1 – кількість осіб першої серії;

       Вс – вибіркова сукупність загальна;

       Гс – генеральна сукупність.

Наприклад,

Вс1   = 300+200          = 30 осіб

 2000

Вс2     = 1000 . 200 = 100 осіб

                  2000

Вс3 = 700 .200          = 70 осіб

                 2000

Вс = 30 + 100 + 70 = 200 осіб

5. Метод стратифікованої вибірки

Стратифікована вибірка передбачає, що вихідною одиницею беруть однорідну частину генеральної сукупності, аналіз якої проводять за однією чи кількома ознаками. 

Стратифікована вибірка перегукується з серійною вибіркою, але в основу поділу на страти беруть одну, дві, чи більше ознак, які пов’язані історичними, природними, психічними, економічними та іншими аспектами досліджуваного об’єкта.

  1.  
    Вимоги до забезпечення якості

та надійності вибірки

Інформація, отримана в ході проведення дослідження, повинна відповідати вимогам якості (точності, обґрунтованості) та надійності.

Точність інформації залежить від чутливості використаних методик до вимірювання досліджуваних якостей.

Обґрунтованість (валідність) педагогічної інформації визначається придатністю методу досліджувати (вимірювати) саме ті якості об’єкта, які вивчаються.

Якість, тобто точність та обґрунтованість дослідження досягається комплексним використанням різних методик при дослідженні одного й того ж процесу, явища тощо.

Надійність інформації, або її вірогідність – означає стабільність результатів при повторних експериментах різних дослідників.

 Надійність дослідження визначається за формулою:

1

Р = (  1   -    -------    ) .  100  %

                                                                Вс     

де:   Р – надійність дослідження

        Вс – ( вибіркова сукупність) кількість учасників дослідження   

Наприклад, завдання: визначити надійність проведеного педагогічного дослідження, якщо у ньому брало участь 82 учні і 39 учителів.

                        1                    1

Р = (1 -    --------------) . 100   =  ( 1 -    ----- ) . 100 = 90,9 %

                     (82+39)                                 11

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

29552. Влияние утренней гимнастики на повышение умственной работоспособности младших школьников 67.14 KB
  Особенности влияния утренней гимнастики на работоспособность детей младшего школьного возраста Значение утренней гимнастики. Работоспособность детей младшего школьного возраста. Анатомо физиологические особенности детей младшего школьного возраста. Комплексы утренней гимнастики для детей младшего школьного возраста.
29553. Оценка текущей маркетинговой стратегии предприятия и разработке рекомендаций по повышению ее эффективности 1.63 MB
  В условиях рыночной экономики невозможно добиться стабильности, успешного функционирования предприятия без четкого и эффективного планирования деятельности организации, постоянного сбора и аккумуляции информации как о состоянии целевых рынков, положении на них конкурентов, так и о собственных перспективах и возможностях, что подтверждает актуальность темы курсовой работы.
29554. Белые стихи в лирике А.А. Тарковского 117 KB
  Стих – это текст, ощущаемый как речь повышенной важности, рассчитанная на запоминание и повторение. Стихотворный текст достигает этой цели тем, что делит речь на определенные, легко охватываемые сознанием части. Кроме общеязыкового членения на предложения, части предложений, группы предложений, здесь присутствует еще и другое деление...
29555. Разработка средств генерации графических текстов для информационных систем 1.07 MB
  В наше время существует достаточно много типов представления информации. И далеко не все отличаются хорошей информативностью, их бывает достаточно сложно интерпретировать. Основной ошибкой разработчика является то, что он создает интерфейс какой-либо программы, ориентируясь в основном на свои предпочтения
29556. Моделирование динамики щитовидной железы у детей школьного возраста 859.5 KB
  В результате проведенных исследований разработали математическую модель динамики объёма щитовидной железы и проследили за её зависимостью от различных морфо-антропометрических характеристик у детей школьного возраста. Для этого использовались разные показатели. В качестве таких показателей выступили: пол ребёнка, возраст, рост, масса тела.
29557. Проектування потокової лінії механічної обробки деталі і розрахунок її техніко-економічних показників 683 KB
  Потокове виробництво в Україні було деякий час одним з найбільш високорозвинених. Але в нинішніх нестабільних умовах як сам верстатний парк так і способи виробництва починають морально застарівати. Це спричинено нестачею коштів на оновлення обладнання, розривом економічних зв’язків, станом економіки та іншими причинами, пов’язаними із цими.
29558. Основи теорії масового обслуговування. Системи массового обслуговування 140.84 KB
  Мета курсового проекту - застосування теоретичних та практичних знань основ теорії ігор та статистичних рішень і теорії масового обслуговування (ТМО) для вибору і обгрунтування управлінських рішень в умовах невизначеності.
29560. Синтез комбінаційної схеми на логічних елементах 173.83 KB
  4 Основні принципи логічного опису електричних схем Для логічного синтезу комбінаційної схеми необхідно визначити базис перемикальної функції на основі якої будуватиметься схема. Розглянемо методи логічного опису електричної схеми далі ЕС. В залежності від вихідного сигналу ЕС діляться на два види: Схеми “першого родуâ€. Це комбінаційні схеми вихідний сигнал в яких залежить тільки від стану входів в кожний проміжок часу.