7483

Поняття про основні галузі господарства і технології, які в них застосовуються. Правила внутрішнього розпорядку і правила безпечної роботи в шкільних майстернях

Конспект урока

Безопасность труда и охрана жизнедеятельности

Мета: ознайомити учнів із програмою й обєктами праці, основними галузями виробництва, із прикладами технологій, які в них застосовуються; повторити правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях, навчити характе-ризувати основні галузі виробництва і види технологій

Украинкский

2013-01-24

24.45 KB

1 чел.

Тема. Поняття про основні галузі господарства і технології, які в них застосовуються. Правила внутрішнього розпорядку і правила безпечної роботи в шкільних майстернях.

Мета: ознайомити учнів із програмою й об'єктами праці, основними галузями виробництва, із прикладами технологій, які в них застосовуються; повторити правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях; навчити характеризувати основні галузі виробництва і види технологій; формувати свідоме виконання правил внутрішнього розпорядку і безпечної роботи під час роботи в майстернях.

Обладнання: таблиці «правила внутрішнього розпорядку в шкільних майстернях», «правила безпечної праці в шкільних майстернях».

Основні поняття: галузі господарства (промисловість, сільське господарство, транспорт, будівництво, зв'язок); види технологій; правила внутрішнього розпорядку, безпечної роботи.

Тип уроку: комбінований.

Структура уроку

І. Організаційний момент   1 хв.

IІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів   8 хв.

IІІ.вивчення нового матеріалу    26 хв.

  1.  Поняття про основні галузі господарства і технології, які в них застосовуються.
  2.  Правила внутрішнього розпорядку і безпечної

В шкільних майстернях (із практичним закріпленням).

IV.закріплення нових знань і вмінь учнів    7 хв.

V. Підсумки уроку    1 хв.

VI. Домашнє завдання    2 хв.

Хід уроку

I. Організаційний момент

Учитель знайомить учнів із програмою курсу, із завданнями й об'єктами праці в цьому році, демонструє зразки виробів, виготовлених учнями в попередні роки (на експозиціях у майстерні, презентація).

II. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів. Бесіда.

  1.  Що таке технологія?
  2.  Назвіть відомі вам види технологій у побуті.
  3.  Яке обладнання, інструменти, матеріали використовуються в кожному з цих видів технологічної діяльності? Яке їхнє призначення?

IІІ. Вивчення нового матеріалу

1.   Поняття про основні галузі господарства і технології,  які в них застосовуюся.

Розповідь учителя.

Господарство (економіка) — найважливіша сфера суспільного життя. У ній на основі використання різноманітних ресурсів здійснюється виробництво, обмін, розподіл та споживання продуктів людської діяльності.

Основні галузі господарства:

  1.  Промисловість;
  2.  Транспорт;
  3.  Сільське господарство;
  4.  Будівництво;
  5.  Зв'язок.

Мозковий штурм.

Учитель чітко формулює проблемне питання (записує на дошці) і пропонує всім висловити ідеї, коментарі, навести фрази чи слова, пов'язані з цією проблемою.

Усі пропозиції записуються на дошці чи великому аркуші паперу в порядку їх виголошення без зауважень, коментарів чи запитань.

Коли всі присутні вважатимуть кількість поданих ідей достатньою, їх висування припиняється.

Після того, як ідеї зібрано, їх групують, аналізують, розвивають.

Вибираються ті ідеї, що допоможуть вирішенню поставленої проблеми.

Проблемне питання. Назвіть відомі вам галузі промисловості, сільського господарства, транспорту, будівництва, зв'язку.

Евристична бесіда.

Чи можна сказати, що процеси виробництва різних товарів (машин, тканин, одягу, взуття, продуктів харчування та ін.) Є технологічними? Доведіть це.

Учитель підводить учнів до висновку про те, що в різних галузях господарства застосовуються відповідні технології.

Наприклад, у промисловості основними є такі технології:

  1.  Машинобудування;
  2.  Машинобудівна промисловість;
  3.  Приладобудування;
  4.  Верстатобудування;
  5.  Літакобудування;
  6.  Суднобудування;        
  7.  Виготовлення меблів (деревообробна промисловість);
  8.  Виробництво продуктів харчування (харчова промисловість);
  9.  Виробництво тканин (текстильна промисловість);
  10.  Вирибництво одягу (легка промисловість);
  11.  Виробництво взуття тощо.

У сільському господарстві застосовуються такі технології:

  1.  Овочівництво, садівництво, вирощування кормових культур;
  2.  Скотарство, свинарство, вівчарство, кролівництво, птахівництво, рибництво та ін.

Для галузей будівництва також характерні певні технології:

  1.  Спорудження житлових будинків;
  2.  Спорудження комунальних об'єктів;
  3.  Будівництво доріг;
  4.  Будівництво і реконструкція заводів, фабрик та інших виробничих споруд та ін.

У транспорті застосовуються технології:

  1.  Експлуатація електротранспорту (трамваї, тролейбуси);
  2.  Експлуатація автотранспорту (автобуси, таксі та ін.);
  3.  Експлуатація залізничного транспорту;
  4.  Експлуатація повітряного транспорту (літаки, вертольоти) тощо.

У галузях зв'язку розрізняють такі технології:

  1.  Радіозв'язок;
  2.  Пошта;
  3.  Телеграф;
  4.  Телефон;
  5.  Телебачення;
  6.  Мобільний зв'язок та ін.

Слід звернути увагу учнів на те, що структура господарства постійно удосконалюється і змінюється, з'являються нові технології, запровадження яких приводить до виникнення нових галузей (наприклад, поява інтернету, мобільного зв'язку і т. Ін.).

2.  Правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях (із практичним закріпленням). Бесіда.

  1.  Із якими інструментами та обладнанням ви працювали на уроках трудового навчання?
  2.  Пригадайте, яких правил безпечної роботи необхідно було при цьому дотримуватися.

(до обговорення залучається максимальна кількість учнів.)

Міні практикум.

Учитель об'єднує учнів у групи (3—5 осіб), повідомляє (нагадує) їм правила роботи в малих групах. Кожна група одержує картки з правилами внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільних майстернях.

Завдання.

1) при виконанні яких видів робіт необхідно дотримуватися цих правил?

2) до яких наслідків може призвести їх недотримання?

Подальше спільне обговорення дозволить у короткий термін повторити необхідні правила.

IV. Закріплення нових знань і вмінь учнів

Із метою закріплення нових знань про види технологій, які застосовуються в господарстві, учитель може організувати роботу в групах або індивідуально, письмово або біля дошки.

Зразок дидактичних карток:

Картка 1

Установіть відповідність між назвою галузі й технології.
  промисловість                   1) поштові послуги

сільське господарство                   2)верстатобудування

зв'язок                   3) рослинництво

Картка 2

Виберіть і підкресліть технології, які застосовуються у сфері

Зв'язку.

Літакобудування, поштові послуги, виготовлення меблів, виробництво взуття, мобільний зв'язок, телеграф, будівництво шкіл, приладобудування, експлуатація автотранспорту, телебачення.

Картка 3

Доведіть або спростуйте твердження, що процес виготовлення швейних виробів є технологічним.

V.   Підсумки уроку

Заключне слово вчителя.

Будь-яка галузь народного господарства пов'язана із застосуванням різних технологій, оскільки виробництво тих чи інших товарів, організація роботи транспорту, зв'язку, вирощування рослин та інше є перетворюючим технологічним процесом.

VI. Домашнє завдання

Повторити правила внутрішнього розпорядку і безпечної роботи в шкільній майстерні.

Ознайомитися з підручником. Вступ.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

68972. Файли. Робота з файлами. Файловий ввід-вивід 58 KB
  Не дивлячись на те що система введення-виведення мови C++ в цілому є єдиним механізмом, система файлового введення-виведення має свої особливості. Частково це пояснюється тим, що на практиці найчастіше використовуються файли на жорсткому диску, можливості яких значно відрізняються від всіх інших пристроїв.
68973. Сортування масивів 30.5 KB
  Стан об’єкту цілком і повністю визначається станом елементів масиву. Для роботи з об’єктом можна використовувати інтерфейс що містить наступний набір операцій: розміщення масиву динамічної пам’яті ініціалізація масиву проглядання вивід значень елементів масиву сортування масиву різними способами...
68974. Алфавіт, ідентифікатори, службові слова 103 KB
  До специфікаторів типів відносяться: chr символьний; double дійсний з подвійною точністю з плаваючою крапкою; enum перелічуваний тип перелік визначення цілочисельних констант для кожної з яких вводяться ім’я і значення; floаt дійсний з плаваючою крапкою; int цілий; long цілий збільшеної довжини...
68975. Ввід, вивід на консоль. Модифікатори 46 KB
  Достатньо часто для виводу інформації з ЕОМ в програмах використовується функція printf(). Вона переводить дані з внутрішнього коду в символьне уявлення і виводить отримані зображення символів результатів на екран дисплея. При цьому у програміста є можливість форматувати дані, тобто впливати на їх уявлення на екрані дисплея.
68976. Умовний оператор. Оператор вибору. Цикли 38 KB
  Виконання тіла оператора-перемикача switch починається з вибраного таким чином оператора і продовжується до кінця тіла або до тих пір, поки який-небудь оператор не передасть управління за межі тіла. Оператор, наступний за ключовим словом default, виконується, якщо жодна з...
68977. Одновимірні та багатовимірні масиви 30 KB
  Відповідно до синтаксису Сі в мові існують тільки одновимірні масиви, проте елементами одновимірного масиву, у свою чергу, можуть бути масиви. Тому двовимірний масив визначається як масив масивів. Таким чином, в прикладі визначений масив Z з 13 елементів-масивів, кожний з яких...
68978. Вказівники. Функції динамічного розподілу пам’яті 37 KB
  Кожна змінна в програмі - це об’єкт, який має ім’я і значення. За ім’ям можна звернутися до змінної і отримати (а потім, наприклад, надрукувати) її значення. Щоб отримати адресу в явному вигляді, в мові Сі застосовують унарну операцію. Вираз Е дозволяє отримати адресу ділянки пам’яті, виділеної на машинному рівні для змінної Е.
68979. Функції, їх параметри. Рекурсія. Прототипи функцій 35.5 KB
  Визначення функції Опис функції та її тип Рекурсивні функції Визначення функції. Синонімами цього іншого поняття в інших мовах програмування є процедури підпрограми підпрограми-функції процедури-функції. Всі функції в мові Сі мають рекомендуємий стандартами мови єдиний формат...
68980. Структури, об’єднання 36.5 KB
  Структура - це з’єднане в єдине ціле безліч поіменованих елементів (компонентів) даних. На відміну від масиву, який завжди складається з однотипних елементів, компоненти структури можуть бути різних типів і всі повинні мати різні імена.