74880

Задачі на знаходження невідомого від’ємника. Знаходження значень виразів

Конспект урока

Математика и математический анализ

Задачі на знаходження невідомого відємника. Ознайомити учнів із задачами на знаходження невідомого відємника; довести до свідомості учнів що задачі на знаходження невідомого відємника розвязуються дією віднімання; формувати вміння знаходити значення виразів...

Украинкский

2015-01-05

151 KB

4 чел.

Математика 2 клас.

Тема. Задачі на знаходження невідомого від’ємника. Знаходження значень виразів.

Мета. Ознайомити учнів із задачами на знаходження невідомого від’ємника; довести до свідомості учнів, що задачі на знаходження невідомого від’ємника розв’язуються дією віднімання; формувати вміння знаходити значення виразів; розвивати математичну пам'ять, творче і логічне мислення школярів. Виховувати бережне ставлення до природи.

Обладнання: картки, малюнки, магнітофон.

Тип уроку. Комбінований

Хід уроку

І. Організаційний момент

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок!

На уроці не куняй -

Математику вивчай!

  •  А щоб ви більше всього хотіли робити сьогодні на уроці?

  •  - вирішувати приклади
  •  - вирішувати задачі
  •  - лічба
  •  - логічні задачі
  •  - ігри
  •  - геометричний матеріал

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні на уроці ми відправляємося у морську мандрівку. Які в Україні є моря? Послухайте загадку, хто відгадає, той скаже, на чому ми помандруємо:

Ні сани, ні віз, а іде без коліс. (Корабель)

Слово корабель походить від слова «кора». Раніше люди плавали по ріках у човнах, які були обшиті березовою корою. На зміну їм прийшли парусні, а потім і турбінні кораблі.

У мандрівку відправляються тільки ті діти, які виконали домашнє завдання.

ІІІ. Контроль, корекція і закріплення знань

1. Перевірка домашнього завдання.

Щоб відправитись у мандрівку, давайте пригадаємо із якої фігури ми почали будувати кораблики. (Із квадрата)

а) поясніть як ви знайшли периметр квадрата зі стороною 2 см. (№ 412);

  •  Периметр – це конкретне,  загальне, абстрактне чи одиничне поняття?

б) робота в парі (обмінятися зошитами, перевірити розв’язання задачі).

2. Робота в групі.

а) групування учнів

Діти отримають білет на корабель виконавши завдання на картках.

№ 1

Підкреслити двоцифрові числа: 1, 4, 20, 75, 2, 38, 4, 2, 25.

№ 2

Знайти зайве число: 10, 30, 40, 80, 90, 75, 100.

№ 3

Яке число слідує далі: 2, 4, 6, 8, 10, 12, …

№ 4

Записати обернену операцію до приклада: 75 + 5 = 80.

№ 5

Знайти периметр квадрата зі стороною 3 см.

3. Усні обчислення.

На морі піднялися хвилі. Вирушити у подорож неможливо. Щоб море ущухло, проведемо гру «Хвилі»

а)                              54 – 22 + 16 – 8 + 15 – 33 + 32 =

 

Виконайте обчислення і море стане спокійним.

б) задачі

Складіть і розв’яжіть задачі. До якої операції належить перша задача?

Білети на корабель отримано, якір підняти, безкозирки вдягнути. Щасливого плавання!

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Оголошення теми уроку.

Щасливою буде мандрівка тоді, коли ми ознайомимося із задачами на знаходження невідомого від’ємника.

2. Підготовча робота.

  •  Як називаються числа при відніманні?
  •  Як знайти невідоме зменшуване?
  •  Як знайти невідомий від’ємник?

3. Пояснення нового матеріалу.

За бортом 11 дельфінів. Коли кілька дельфінів пірнуло, залишилося 8 дельфінів. Скільки дельфінів пірнуло?

  •  Обведіть у зошиті стільки клітинок, скільки дельфінів було за бортом.
  •  Зафарбуйте у червоний колір стільки клітинок, скільки дельфінів залишилося за бортом.
  •  Скільки не зафарбованих клітинок?
  •  Отже, скільки дельфінів пірнуло?
  •  Яку дію треба виконати, щоб дізнатися, скільки дельфінів пірнуло?
  •  Прочитайте вираз, за допомогою якого можна знайти скільки

дельфінів пірнуло.

  •  Прочитай відповідь задачі.

4.  Первинне закріплення.

Ми підійшли до острова. Кинули якір! Першу задачу отримуємо від мавпочки.

а) На пальмі 12 бананів. Кілька бананів зірвала мавпа, на пальмі  залишилося 7 бананів. Скільки бананів зірвала мавпа? Яку дію треба виконати?

б) Акула хоче, щоб другу задачу ми склали самі, яка б розв’язувалася так:  

17 – 9 = 8 (к.)

Відповідь: 8 крабів.

в) Скласти і розв’язати задачу № 414 (з коментуванням).

г) Самостійне розв’язування задачі № 415.

V. Фізкультхвилинка

VІ. Розвиток математичних знань

1. Попередження від морського царя Нептуна: «Наполягаю на тому, щоб діти виконали завдання у підручнику.»

Бесіда.

А чи знаєте, діти, що існує таке повір’я: коли рибалки ловили дуже багато риби, цар морів здіймав такий шторм, що кораблі могли потонути.

Як ви думаєте? Чому?

Так, вірно! Людина – частина природи. Вона повинна оберігати її, а не знищувати.

Усне виконання завдань № 416.

2. Колективне розв’язування задачі № 417.

Було -?

Дали – 25 к. і 2 к.

Стало – 49 к.

Сильніші учні розв’язують задачу, склавши вираз.

3. Самостійна робота за завданням № 418.

1 варіант – приклади верхнього рядку

2 варіант – приклади нижнього рядку

4. Робота над завданнями з логічним навантаженням.

Завдання царя ми виконали, треба повертатися додому, а для цього необхідно виконати завдання з логічним навантаженням.

а) Розв’язування задачі № 421.

б) Виконання завдання № 422.

в) З одного берега річки на другу треба перевезти лисицю, зайця і моркву. Одночасно не можна не перевозити, не залишати на березі лисицю і зайця, зайця і моркву. Як всіх перевезти, щоб все зберегти?

  •  Ось і повернулися ми додому.
  •  Що допомогло нам здійснити нашу подорож?
  •  Вірно! Дружба – кращій помічник у мандрівці!

VІІ. Підсумок уроку

1. Давайте з’ясуємо, що ми встигли зробити?

Що цікавого було на уроці?

Гра «Знайди золоту рибку».

    

Знайти рибку з від’ємником 40.

VІІІ. Домашнє завдання

1. Скласти і вирішити задачу на знаходження невідомого від’ємника.

2. Обчислити вирази № 424.

Додатки до уроку


Було – 26

Поїхало – 14

Залишилось – ?

Було – ?

Поїхало – 14

Залишилось – 12

Було – 11

Пірнуло - ?

Залишилося – 8

90 - __ =  50

16 - __ =  9

53 - __ =  13


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

13430. ОБСЛУГОВУВАННЯ ДИСКІВ ПК ЗА ДОПОМОГОЮ СЛУЖБОВИХ ДОДАТКІВ 437 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА № 7 ОБСЛУГОВУВАННЯ ДИСКІВ ПК ЗА ДОПОМОГОЮ СЛУЖБОВИХ ДОДАТКІВ 1. Мета роботи Навчитися виконувати обслуговування дисків за допомогою службових додатків ОС Windows 2000. 2. Задачі роботи Придбати практичні навички роботи із службовими дода...
13431. ФОРМУВАННЯ ТАБЛИЦЬ В ТАБЛИЧНОМУ ПРОЦЕССОРІ MICROSOFT EXCEL 1.81 MB
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ №1 ФОРМУВАННЯ ТАБЛИЦЬ В ТАБЛИЧНОМУ ПРОЦЕССОРІ MICROSOFT EXCEL 1. Мета заняття Оволодіти практичними навичками роботи в процесі формування електронних таблиць ЕТ та здійснення в них розрахунків. 2. Завдання роботи Оволо...
13432. ПОВЯЗУВАННЯ ТАБЛИЦЬ MICROSOFT EXCEL 494 KB
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ №2 ПОВЯЗУВАННЯ ТАБЛИЦЬ MICROSOFT EXCEL 1. Мета заняття Навчитись працювати і придбати практичні навички роботи з декількома пов'язаними таблицями. 2. Завдання роботи Оволодіти прийомами пов'язування електронних таблиц
13433. ВБУДОВАНІ ФУНКЦІЇ MS EXCEL та ОФОРМЛЕННЯ РОБОЧИХ АРКУШІВ 180 KB
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ №3 ВБУДОВАНІ ФУНКЦІЇ MS EXCEL та ОФОРМЛЕННЯ РОБОЧИХ АРКУШІВ 1. Мета та завдання роботи Придбання навичок роботи з вбудованими функціями Microsoft Excel та оволодіння можливостями оформлення робочих аркушів. 2. Зміст робот
13434. СПОСОБИ ОФОРМЛЕННЯ ДІАГРАМ 350 KB
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ №4 СПОСОБИ ОФОРМЛЕННЯ ДІАГРАМ 1. Мета роботи Метою даної роботи є отримання практичних навичок при побудові редагуванні і оформленні діаграм в табличному процесорі Microsoft Excel. 2. Зміст роботи 2.1 Завантажити оболонку ...
13435. УПРАВЛІННЯ ДАННИМИ В MICROSOFT EXCEL 130.5 KB
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ № 5 УПРАВЛІННЯ ДАННИМИ В MICROSOFT EXCEL 1. Мета заняття Оволодіти навичками роботи з базами даних в Microsoft Excel. 2. Завдання роботи Навчитись: 2.1. Створювати бази даних. 2.2. Створювати форми даних і працювати в них із запи...
13436. СТВОРЕННЯ ЗВЕДЕННИХ ТАБЛИЦЬ В MICROSOFT EXCEL 354.5 KB
  МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ЛАБОРАТОРНОЇ РОБОТИ №6 СТВОРЕННЯ ЗВЕДЕННИХ ТАБЛИЦЬ В MICROSOFT EXCEL 1. Мета роботи Придбати практичні навички по створенню і використанню зведених таблиць в Microsoft Excel. 2. Задачі роботи Опанувати прийоми формування редагування зміни та
13437. Опрацювання результатів прямих багаторазових вимірювань 238 KB
  ЛАБОРАТОРНА РОБОТА 1 ОПРАЦЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ПРЯМИХ БАГАТОРАЗОВИХ ВИМІРЮВАНЬ Мета роботи: вивчити методику опрацювання результатів прямих багаторазових вимірювань; навчитись визначати характеристики похибки результату вимірювання в залежності від кількості в...
13438. Повірка чи калібрування приладів прямої дії 102.5 KB
  Лабораторна робота 2 Повірка чи калібрування приладів прямої дії Мета роботи: вивчити теоретичні та практичні основи повірки чи калібрування приладів прямої дії на прикладі калібрування амперметра та вольтметра зіставленням їх показів із показами робочих еталонів.