74882

Вправи і задачі на додавання і віднімання круглих десятків. Задачі на знаходження третього доданка

Конспект урока

Математика и математический анализ

Вправляти учнів у додаванні і відніманні круглих десятків; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; закріплювати обчислювальні навички учнів. Розвивати логічне мислення, пам\'ять, увагу, спостережливість, пізнавальні інтереси, творчі здібності, кмітливість, фантазію, емоції учнів за допомогою створення ситуації здивування, радості, зацікавленості

Украинкский

2015-01-05

216.5 KB

0 чел.

Тип уроку. Закріплення знань, умінь і навичок.

Тема уроку. Вправи і задачі на додавання і віднімання круглих десятків. Задачі на знаходження третього доданка.

Мета уроку. Вправляти учнів у додаванні і відніманні круглих десятків; удосконалювати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка; закріплювати обчислювальні навички учнів. Розвивати логічне мислення, пам'ять, увагу,  спостережливість, пізнавальні інтереси, творчі здібності, кмітливість, фантазію, емоції учнів за допомогою створення ситуації здивування, радості, зацікавленості. Виховувати бережливе ставлення і любов до природи, старанність, охайність, вміння працювати в одній команді, досягаючи спільної мети.

Обладнання уроку. Малюнки птахів, картки для самостійної роботи «Цікаві приклади», таблиця самоперевірки, скринька з картками.

На уроці використані інтерактивні форми і методи: «Мозковий штурм», робота в парах, в групах, «Прес», МФО, прийом інтриги, мультимедійна презентація «Вас запрошує Цікава Математика».

Хід уроку.

І. Організація класу до уроку.

1. Мотивація навчальної діяльності учнів. Психологічний настрій.

 От уже дзвенить дзвінок

 В гості йде до нас урок.

Стали всі рівненько

Привіталися гарненько

Спершу сядуть лиш дівчатка

А за ними і хлоп’ятка.

- На нас сьогодні чекає сюрприз.  Виконуючи завдання, будемо витягувати з чарівної скриньки картки. Наприкінці уроку… Та про це дізнаємось пізніше (прийом інтриги).

2. Переключення на математику.

- Чи подобаються вам уроки математики?

- Чим ви займаєтесь на уроці математики?

3. Перевірка домашнього завдання.

- Які труднощі виникли підчас виконання домашнього завдання? (взаємо перевірка в парах)

4. Девіз уроку математики згадаймо

          Ми урок наш починаймо.

Міркуємо - … (швидко)

Відповідаємо - … (правильно)

Лічимо - … (точно)

Пишемо - … (гарно)

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

ІІІ. Актуалізація набутих знань. (Метод фокальних об’єктів)

  1.  Усний рахунок. (метод мозкового штурму)
  •  Назвіть осінні місяці
  •  Яка пора року змінить осінь?
  •  Назвіть зимові місяці. Який місяць рік кінчає, а зиму починає?
  •  Подивись, -  гука  сестричка-

Сіли ось на  рукавичку

7 сніжинок і ще 5

Можеш всіх порахувати?

- У природі все навкруги приготувалось до зими:

  •  40 спілих зерен сої

Хом’ячок у нірку з поля

За щоками наносив.

20 вже за осінь з’їв.

Кількість зерняток, яка

Залишилась в хом’яка.

  •  Назбирав біля пеньків

Їжачок 12 грибків.

7 грибочків – маслючків,

Він роздав для їжачків,

3 грибки лишив для брата,

Скільки залишилось в тата?

- А ось пташечки від нас  потребують допомоги.

 Взимку їм голодно і холодно!

 Не забувайте про своїх братів менших,  підгодовуйте їх, ось як усі хлопчаки:

Задача. 

Діти вибігли у сад, щоб пташок підгодувать.

Першим  вискочив Іванко,

а за ним  - Степанко,

а за ним  Маринка,

а за нею  - Яринка,

а потім -  вже Гнат,

Скільки у саду хлоп’ят?

- З усним рахунком  справились, можемо взяти з чарівної скриньки  картку

(учень отримує картку)

2. Логічна вправа «Знайди зайве»: шпак, лелека, снігур, ластівка.

- Доведіть, що снігур є зайвий.

(учень отримує картку)

3. Гра «Допоможи снігуру долетіти до калини»

- Назвіть найменше кругле число.

- Складіть три числа, беручи з кожної колонки по одному так, щоб в сумі одержати 1 десяток

(учень отримує картку)

4. Самостійна робота.

- важко взимку птахам – холодно і голодно. Але деякі з них радіють зимі, бо у них з’являються пташенята, вони не бояться морозу. Обчисліть ланцюжок і ви дізнаєтесь назву цього птаха.

12-3+10+1-5-7+3=

Таблиця самоперевірки

- Всі пташки дивуються шишкарику: «Чи не змерзнуть малюки?»

- Житимуть щасливо, бо тато приносить їм ялинове насіннячко, мама гріє  наче пічка, разом співають їм свою пісеньку, а від неї жити весело.

(учень отримує картку)

5. Робота в групах «Цікаві приклади»

- Обчисливши ланцюжки прикладів, ви отримаєте цікаві відомості із життя птахів, які живуть на території України.

- Найбільший птах в Україні – дрохва – важить 16 кг. 

- Рідкісний птах журавель – красавка відкладає лише по 2 яйця.

- Протягом дня лелека приносить їжу своїм пташенятам щонайменше 9 разів.

- Птахи  - це окраса нашої Землі.

  Бережіть усіх птахів, діти!

  Кожен з них повинен жити!

(учень отримує картку)

Фізкультхвилинка

ІV. Розвиток математичних знань і умінь.

     Робота з підручником.

1. Гра «Веселий дзьобик»

     Порівняння чисел. Фронтальне виконання  вправи 316

(учень отримує картку)

  1.  Творча робота над задачею.

а) Аналіз умови задачі  

          (задача на знаходження  ІІІ доданка)

б) Про що можна дізнатись, обчисливши дані виразу?

    40 – 30 – на скільки більше цукерок у коробці; на скільки менше

                    у ІІ коробці.

    40 + 30 – скільки у двох коробках разом.

    90 – (40 + 30) – скільки у третій коробці.

в) Який вираз відповідає скороченому запису задачі?

    І – 40 ц.

     ІІ – 30 ц.         90 ц.

    ІІІ - ?

(учень отримує картку)

V. Завдання  додому

    Задача 321. Приклади 322

VІ. Підсумок уроку.

1. Рефлексія.

- Що вам найбільше сподобалось на уроці? Що запам’яталось?

- Хто вважає, що на уроці працював гарно?

- А хто міг би працювати краще?

2. Робота з картками

- Що ж за сюрприз чекав на вас?

Діти виходять із картками до дошки, становляться попорядку за номерами, хором читають слово

- Ви справді молодці  - впоралися із завданням чудово, працювали дружно і старанно.

Збіг урок наш, як коротка мить.

Дуже швидко час біжить.

Та попереду в нас багато кроків,

Багато веселих цікавих уроків!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

41498. ОПЕРАТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, УПРАВЛЕНИЕ И РУКОВОДСТВО РАБОТОЙ СТАНЦИИ 232 KB
  Оперативное планирование работы станции. Автоматизация текущего планирования работы станции АСТП. Оперативное руководство работой станции 1. План работы смены вступающий на дежурного во второй половине суток, оставляют с учетом итогов работы первой смены и обеспечения выполнения всего суточного плана.
41499. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ СТАНЦИЙ. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УСТРОЙСТВЕ И РАБОТЕ СТАНЦИЙ 162.5 KB
  К раздельным пунктам относятся: станции разъезды обгонные пункты путевые посты а при автоблокировке и проходные светофоры. Коммерческие операции: прием взвешивание хранение и выдача грузов; оформление перевозочных документов взимание провозных платежей; пломбирование вагонов; обеспечение сохранности грузов находящихся на станции; осмотр прибывающих и отправляющих составов в коммерческом отношении. В зависимости от основного назначения и характера работы станции делятся на промежуточные участковые сортировочные грузовые и...
41500. ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ЭКСПЛУАТАЦИОННОЙ РАБОТОЙ ЖЕЛЕЗНЫХ ДОРОГ 123 KB
  Основные принципы организации движения. Железнодорожный транспорт занимает ведущее место среди всех видов транспорта автомобильный воздушный речной морской трубопроводный это определяется следующими положениями: 1 железнодорожный транспорт работает непрерывно в течении года и суток осуществляя массовую перевозку народнохозяйственных грузов пассажиров; 2железнодорожный транспорт участвует в различных фазах производственного процесса: в начальной если перевозят сырьё исходные материалы; в средней если перевозят комплектующее...
41502. РАБОТА СТАНЦИИ В ЗИМНИХ УСЛОВИЯХ 49.5 KB
  Ремонт оборудования сортировочных горок устройств СЦБ и связи и наружного освещения на горках капитальный ремонт замедлителей воздухопроводной сети компрессорного оборудования в устройствах СЦБ ремонт стрелочных переводов гарнитуры; в устройствах связи громкоговорящей связи в первую очередь пополнение количества динамиков; выправка профилей сортировочных горок вытяжек и сортировочных путей; эти работы являются очень ответственными трудоемкими и поэтому на практике не редко не производятся это приводит к замедлению темпа...
41503. ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ, УЧЕТ И АНАЛИЗ РАБОТ СТАНЦИИ 236.5 KB
  Основные показатели работы станции. Учет работы станции формы учета и отчетности. Анализ работы станции.
41504. Провозная и пропускная способность железных дорог 37.5 KB
  Провозная способность прямо пропорциональна пропускной способности участка и массе составов поездов а также существенно зависит от конструктивных схем и параметров вагонов. Провозная способность увеличивается с понижением коэффициента тары вагонов улучшением использования их грузоподъемности. Расчеты ВНИИЖТа показывают что массовое применение восьмиосных полувагонов и цистерн габаритов Тпр и Тц позволяет увеличить провозную способность железных дорог на 18 .
41505. ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ТРАНЗИТНЫХ ВАГОНОВ С ПЕРЕРАБОТКОЙ. РАБОТА ПАРКА ПРИЁМА 206.5 KB
  Телетайпы устанавливаются в ИЦ станции расположенным обычно рядом с СТЦ. Таким образом до прибытия поезда СТЦ получает точную информацию о составе поезда в виде ТГНЛ в которой в порядке размещения в составе содержатся основные сведения о вагонах: его номер вес груза и наименование станция назначения получатель особые отметки. Оператор СТЦ различает полученную телеграмму натурку в соответствии с планом формирования поездов данной станции. Станция обычно получает 3 экземпляра натурки после разметки один экземпляр передается сначала...
41506. ТЕХНОЛОГИЯ РАБОТЫ ПАРКОВ ОТПРАВЛЕНИЯ 144.5 KB
  На сортировочной станции А производится смена поездных локомотивов у всех поездов как транзитных так и прибывших в расформирование. На сортировочной станции Б четные и нечетные поезда отправляются с локомотивами депо 1; у транзитных поездов смена локомотивов не производится только смена бригад. Могут быть любые другие сочетания участков обращения локомотивов с участками работы локомотивных бригад. В зависимости от схемы обслуживания поездов поездными локомотивами и локомотивными бригадами на сортировочных станциях с локомотивами могут...