74883

Додавання і віднімання в межах 10. Зв’язок між додаванням і відніманням. Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання. Задачі на знаходження невідомого доданка

Конспект урока

Математика и математический анализ

Формувати в учнів уміння визначати арифметичну дію за назвою результату дії; мобілізувати знання учнів про взаємозв’язок між діями додавання і віднімання; визначати зв’язок односюжетних задач на знаходження суми і невідомого доданка, розвивати логічне мислення, пізнавальні здібності учнів.

Украинкский

2015-01-05

241 KB

0 чел.

Урок математики у 2 класі

Автор: вчитель початкових класів

Донецької ЗОШ № 97 м. Донецька

Федорченко Т.А.

Тема. Додавання і віднімання в межах 10. Зв’язок між додаванням і відніманням. Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання. Задачі на знаходження невідомого доданка.

Мета. Формувати в учнів уміння визначати арифметичну дію за назвою результату дії; мобілізувати знання учнів про взаємозв’язок між діями  додавання і віднімання; визначати зв’язок односюжетних задач на  знаходження суми і  невідомого доданка, розвивати логічне мислення, пізнавальні здібності учнів.

Обладнання: предметні малюнки, картки для індивідуальної роботи, схеми задач, малюнок корабля, карта.

Хід уроку

Актуалізація знань учнів.

Вступне слово вчителя.

Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми з вами  вирушаємо у подорож водними просторами Математичного океану і попливемо на ось такому човні під вітрилами

( демонстрація малюнка). 

Якщо ви правильно і швидко виконаєте запропоновані завдання, ми побуваємо у різних портах і повернемось додому.

Але перш, ніж вирушити у дорогу, відгадайте ребуси:

 да                 

Отже, подорож почалась. Вчитель вивішує на дошку малюнок корабля і карти.

Перший порт, у який ми завітаємо, називається  « Обчислювальний». Ми будемо розвязувати приклади у межах 10.

Усний рахунок.

1 завдання  з картками виконують учні перших парт кожного ряду.

- Ви знаєте, хто живе у воді?

- Правильно, риби.

І щоб зійти на берег, вам потрібно розвязати приклади. Їх вам пропонують морські красуні.        

6 – 4 =                                                                    10 – 4 =

7 +3 =                                                                      4 + 5 =

8 – 7 =                                                                     7 – 3 =

9 + 1 =                                                                     6 + 2 =

4 + 3 =                                                                     1 + 8 =

2 + 3 =                                                               5 – 0 =    

2 завдання – гра - змагання « Визнач маршрут корабля»

Біля дошки працюють  учні з кожного ряду. Вони по одному виходять до дошки й підкреслюють правильне число.

  Щоб визначити курс корабля, який зашифровано прикладами, треба підкреслити правильну відповідь.

9 – 8 ( 3, 6, 1 )                       6 + 1 ( 7, 9, 8 )                         10 – 2 ( 7, 8, 9 )

6 + 4 ( 8, 3, 10 )                     7 – 6 ( 2, 4, 1 )                          6 + 3 (7, 6,9)

3 + 3 ( 6, 7, 5)                       4 + 4 ( 8, 6, 9 )                          5 + 5 ( 8, 10, 9)

7 + 2 ( 8, 10, 9 )                     3 + 6 ( 10, 8, 9 )                        4 + 5 ( 9, 8, 7 )

2 – 2 ( 1, 3, 0 )                        5 + 3 ( 6, 9, 8 )                         10 – 5 ( 5, 6, 4 )                

3 завдання.

Визначте, хто які приклади розвязував.

                     5                            8                            4                                 9

      

9 -  5=                                    6 + 3 =                               8 – 3 =

                4 + 4 =                                    1 +8 =                                6 – 1 =

7 – 3 =                                  10 – 2 =                        3 + 2 =

- Молодці! Гарно впоралися із завданнями. А ми продовжуємо нашу подорож і вирушаємо до наступного порту.

Робота над новим матеріалом.

Зв'язок додавання й віднімання. Утворення та розв’язування прикладів.

- Прямо перед нами порт  « Ігровий».

Як називаються числа при додаванні?

Дидактична гра.

  •  Зараз ми з вами пограємо у гру « Прямий і зворотній рух»

Утворюємо приклад на додавання.

                           +                                                          

У порожні кишеньки діти вставляють цифри.

  •  Складіть і запишіть у рядок три приклади.
  •  Діти, а як із прикладу на додавання утворити два приклади на віднімання?
  •  Допоможе нам « зворотній рух».

Висновок: щоб дістати перший доданок, треба від суми відняти другий доданок. Щоб дістати другий доданок, треба від суми відняти перший доданок.

 Запишіть під кожним прикладом на додавання  по два приклади на віднімання.

Усне виконання завдань № 50, № 51.

Фізкультхвилинка.

Розвиток математичних знань.

Вступне слово вчителя.

  •  Наш корабель наближається до наступного порту. Нас зустрічає Ведмедик Він запрошує нас до себе в гості.
  •  Діти, ви згодні? Тоді сходимо на берег.

-    У Ведмедика дуже гарне подвіря, тому що він любить працювати. Можна побачити багато різних дерев. Давайте ми зараз з вами  попрацюємо над задачами, які приготував для нас Ведмедик.

Робота над задачами.

  1.  Виконання завдання № 52.

Діти читають задачу. Знаходять на дошці відповідну схему та самостійно розвязують задачу.

    2)  Виконання задачі № 53

- Про що йде мова в задачі?

- Що в задачі відомо?

- Про що треба дізнатися?

- Як дізнатися, скільки дерев посадив ведмедик другого дня?

На дошці зявляється схема.

Діти самостійно записують задачу.

Робота з геометричним матеріалом.

Наш корабель прибуває у порт « Фігурний».

Виконання завдання 55.

Діти відшукують на малюнках трикутники і  чотирикутники.

Самостійна робота.

Виконання завдання № 54.

Перевірка роботи.

Підсумок уроку.

От і завершилася наша подорож Математичним океаном. Молодці! Ви гарно впоралися. Так тримати!

Домашнє завдання.

С.12 № 56.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23803. Два флота. ВЫРАЖЕНИЕ НАМЕРЕНИЙ ЧЕРЕЗ УКРАШЕНИЕ 17.64 KB
  Дидактическая цель: создать условия для выполнения работы с выражением настроения двух кораблей. Зрительный ряд: фото кораблей пиратов и царя салтана Литературный ряд: А. Вдруг кормчий ведущий караван кораблей сказал: Посмотрите – ка что это там впереди И все увидели что изза острова на чёрных парусах к ним приближаются какието черные мрачные корабли. Купцы стали смотреть на силуэты кораблей.
23804. Задачи на умножение 15.54 KB
  стр. что мы с вами сможем тренировать выполняя подобные упр №2 стр.закрепление материала откроем стр. учк: стр 48 №6 стр.
23805. Задачи на умножение 19.2 KB
  Класс: 2 Тип урока: комбинированный Тема: задачи на умножение; ФОУД: фронтальная индивидуальная Технология: традиционная Дидактическая цель: создать условия для отработки навыка замены действий сложения умножением в решении задач; Задачи: 1.Образовательные: 1 совершенствовать навыки устного счета 2 заменять сумму одинаковых слагаемых умножением; 3 отрабатывать умения решать задачи; 4закреплять правила замены суммы одинаковых слагаемых умножением. вычисление с помощью замены умножения сложением назови компоненты по разному прочитай...
23806. Умножение на 0 и 1 17.79 KB
  Рассмотрите записи которые даны на доске под цифрой 1 какое задание я для вас приготовила Что получится учитель записывает ответы на доске ученики в тетради Рассмотрите записи которые даны на доске под цифрой 2 какое задание я для вас приготовила учитель записывает ответы на доске ученики в тетради Посмотрите на записи под цифрой 3. 53 Прочитайте задание к №1. Прочитайте задание к №4. Прочитайте задание к №5.
23807. Вычитание вида 52 – 24 46.5 KB
  Итак сколько денег подал мальчик Запишем. А сколько стоит открытка Как узнать сколько продавец должен дать сдачи Какое действие нужно сделать Что необычного вы заметили связанного с числами в выражении Как называется такое вычисление Объясните мне устно как удобнее нам будет вычислить 5225; Такая запись длинная и неудобная проще записать это столбиком. Что необходимо найти Что нужно знать чтобы найти сколько домов построили в этом году Мы можем это найти Каким арифметическим действием Составим к задаче чертеж....
23808. Прием письменного вычитания в случаях вида 52-24 42.5 KB
  Цель урока: ознакомление с письменным приёмом вычитания двузначных чисел с переходом через десяток. Степанова Компьютер мультимедийный проектор диск с презентацией урока названия этапов урока фотоаппарат Указка мел доска маркеры Для учеников: Тетрадь. По 2 треугольника из бумаги и ножницы листы самооценки Ход урока Орг.
23809. Вычисление результата умножения с помощью сложения 15.1 KB
  актуализация знаний Ребята если мы с вами выполняли решение заменив сложение умножением как вы думаете можно ли сделать наоборот и вычислить умножение заменив его сложением один ученик выходит к доске чтобы показать как нужно будет оформлять в тетради на доске: 34= записываем ниже и вычисляем: 3333=12 записываем ответ в пример с действием умножение. доске. А сейчас отработаем умение сравнивать: К доске выходит один ученик: 55 53 Докажи не вычисляя. кроме примеров какие еще задание на математике мы выполняем На доске: в...
23810. Конкретный смысл действия умножение 16.83 KB
  Образовательные: 1 совершенствовать навыки устного счета 2 заменять сумму одинаковых слагаемых умножением; 3 отрабатывать умения решать составные задач; 4усвоить правила замены суммы одинаковых слагаемых умножением.Развивающие: 1развивать математическую речь 2развивать мыслительные операции 3развивать смекалку 3. По ˙ раз д. фронтальный опрос разложите числа на одинаковые слагаемые доска: 21=7 18=6.
23811. Конкретный смысл действия умножение 17.5 KB
  Образовательные: 1 совершенствовать навыки устного счета 2 заменять сумму одинаковых слагаемых умножением; 3 отрабатывать умения решать составные задачи 2. Чему равно уменьшаемое два ученика придумывают два своих примера и задают любому из учеников Цель: называние элементов выражения действий к доске 2 ученика остальные в тетради замените сумму умножением: 7777777= 771 ученик 5555=54 2уч 777= 3 уч тут возникает проблема можем ли мы заменить действие вычитание умножением запомните что нельзя. Потому что при...