74889

Число і цифра 7. Порівняння в межах 7. Складання прикладів на додавання за малюнками

Конспект урока

Математика и математический анализ

Скільки рибин ти впіймав 5. А ти скільки Полічи. Який по порядку квадрат Прямокутник Скільки всього фігур Як називається ця фігура Куб Яку фігуру можна тепер назвати зайвою Чому Об’ємна фігура Полічіть скільки всього фігур. Скільки було фігур.

Украинкский

2015-01-05

108 KB

2 чел.

Дудник Людмила Петрівна

Учитель вищої категорії  Маньківської загальноосвітньої

школи І – ІІІ ступенів №1

Клас   1

Предмет  математика

Тема  Число і цифра 7. Порівняння в межах 7. Складання прикладів на додавання за малюнками.

Мета:   ознайомити учнів з утворенням числа і цифрою 7; навчити писати цифру 7; вправляти у порівнянні чисел, складати й обчислювати приклади на додавання; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу, соціальну та загальнокультурну компетентності; виховувати прочуття взаємодопомоги, позитивне ставлення до навчання.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Особливості проведення уроку: урок розроблений з використанням інтерактивних технологій, мультимедійної презентації

Обладнання: мультимедійний проектор, мікрофон, малюнки для побудови асоціативного куща, цифри, маски лисички і вовчика.

Хід уроку

І. Оргмомент

а) Станьте, діти, всі рівненько,

   посміхніться другові зліва,

   посміхніться другові справа,

   поверніться і гостям нашим посміхніться.

   на вчителя подивіться і йому посміхніться.

Слайд 1. Виберіть оплесками той малюнок,  який відображає наш настрій. (4 смайлики).

Отже гарний настрій візьмем і урок наш почнем.

ІІ. Усна лічба

а) Метод «Мікрофон»

- Що ви знаєте пор число 6? (Одноцифрове; наступне числа 5; попереднє числа 7; на 1 більше від 5; на 1 менше від 7; його сусіди 5 і 7).

б) Інсценізація діалогу Лисички і Вовчика

- Привіт, Лисичко!

- Привіт,  Вовчику!

- Звідки це ти йдеш?

- З рибалки. А ти звідки?

- Теж з рибалки.

- Скільки рибин ти впіймав?

- 5. А ти скільки?

- Полічи. Дві зразу з’їла, одну дала подрузі, а три ось у відерці.

- Багато! Допоможіть мені полічити, друзі!

в) Віршовані задачі на розвиток логічного мислення. (По черзі зачитують дітям Лисичка і Вовчик).

г) Гра «Хто кмітливий»

- Лисичка-сестричка хвостиком позмітала цифри. Хто з вас вставить цифри, яких не вистачає. 1, …, …, 4, …, 6.

- Назвіть наступне число числа 4. Попереднє число числа 3. Назвіть сусідів числа 5.

 д) Гра «Оживи 6-квітку»

- На лісовій галявині цвітуть чарівні квіти. Вовчик хоче подарувати Лисичці букет із складом числа 6. Допоможіть йому.           

5+1     3+2     4+2     3+3    1+4     2+3     2+4     1+5       4+1

Пелюстки якої квітки залишились?

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Слайд 2. а) Робота з геометричним матеріалом.

 Погляньте на екран і знайдіть фігуру, яка відрізняється від інших. (прямокутник, трикутник,чотирикутник, квадрат, паралелограм,круг). Чому?

    - Як називаються  ці фігури? (Многокутники).

    - Який по порядку квадрат? Прямокутник?

     - Скільки всього фігур?

     - Як називається ця фігура? (Куб)

     - Яку фігуру можна тепер назвати зайвою? Чому? (Об’ємна фігура)

     - Полічіть скільки всього фігур? (7).

     - Скільки було фігур? (6).

     - Скільки додали? (1).

     - Скільки стало? (7) Як утворилося число 7?

ІІІ. Робота над темою уроку

  1.  Мотивація знань учнів.
  2.  Гра «На що схожа цифра?»

     Цифра 7 — як кочерга.

     В неї лиш одна нога.

  •  Хто знає, що таке кочерга? (Слайд 3, малюнок на екрані).

б) Письмо цифри 7.

2. Фізкультхвилинка.(показую цифри, а учні рахують).

      Стільки раз в долоні плеснем (7).

      Стільки раз ногою тупнем (4).

      Всі присядьте стільки раз (3).

      Нахиліться один раз.

      Всі  підстрибніть рівно стільки (5).

      Не рахунок, гра і тільки.

ІV.  Розвиток і закріплення математичних знань.

а) Побудова малюнкового асоціативного куща.

-  Де в житті зустрічаємо число 7?  (Веселка, нотний стан із нотами, дні тижня, казки, …).

Є ще Земля семи кольорів. Дивом острова Маврикій є загадкове місце відоме як Кольорові Землі. Унаслідок дії вулкану там земля забарвлена у сім відтінків. (Слайд 4)

б)  Робота з підручником ст.29. (Четверте завдання).

в)  Робота із зошитом з друкованою основою ст. 13 завдання 2.

г) Складання і записування прикладів на додавання за малюнками    (Слайд 5).

7) Творча робота в парі. (Інтерактивний метод)

Складіть із семи олівців будинок. Як перекласти лише три олівці так, щоб утворилась ялинка?

V. Підсумок уроку. 

- В українців є ще прислів’я: «Сім раз відмір, а один відріж», яке вчить нас не поспішати щось робити.

-  Хто чув вислів: «Почуваюсь на 7-му небі» (Відповіді дітей).

  •  Вірно, бути щасливим, радісним, задоволеним. Я бажаю вам, мої діти, щоб ви завжди були щасливими. Дякую за допомогу у проведенні уроку.

   


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

54685. Монополизм: сущность, формы, последствия. Естественная монополия 22.63 KB
  Рынок, где доминирует монополия, находится в резком контрасте со свободным рынком, на котором конкурирующие продавцы предлагают для продажи стандартизированный товар. Доступ других фирм на монополизированный рынок затруднен или невозможен, так как существуют барьеры, не позволяющие конкурентам войти в отрасль.
54686. Oберегu моєї оселі 123 KB
  Мета: Пропаганда літератури із народознавства, історії нашого народу, його мови, звичаїв, пробудити цікавість до народної символіки, прикмет, до невмирущих скарбів народу.
54687. Мереживо осінніх барв 252 KB
  Багату палітру кольорів дарує нам осінь коли природа одягається у розкішне вбрання. Яке розмаїття фарб Осінь міняє зелене вбрання на червоне золоте. Після спекотного літа після серпневих теплих днів настала золота осінь. Листя жовкне денеде: Панна осінь в гості йде.
54688. До нас у гості завітала Осінь 85 KB
  У святковій радісній атмосфері розширити збагатити та узагальнити знання дітей про пору року – осінь викликати у дітей позитивні емоції від виконання пісень віршів осінньої тематики; розвивати увагу спостережливість музикальність артистизм; виховувати естетичні смаки дружні стосунки між дітьми любов до рідної природи бажання оберігати її. Дійові особи: Ведучі Осінь осінні Місяці Овочі Білочки Зайчики Лисичка Їжачок Жабка Ведмедик діти. Діти: Осінь.
54689. Свято Осені 45.5 KB
  Осінь – це пора, яку часто звуть чудовою, замріяною, золотою. Вона особливо м’яка, ніжна, як гарна мелодія. Слухаєш, спостерігаєш природу в перші осінні дні й відчуваєш всю її урочисту красу. У ній поєдналися чарівність барв теплого літечка з першими подихами наступних холодів зими.
54690. ОСІНЬ ЩЕДРА, ОСІНЬ ЗОЛОТАВА 142 KB
  ОСІНЬ ЩЕДРА ОСІНЬ ЗОЛОТАВА МЕТА: узагальнити знання учнів про осінь її особливості прикмети; використовуючи художнє слово навчати складати невеличкі описи казки вірші про явища природи на основі безпосередніх вражень від спостережень в природі та набутих знань; вчити вдивлятися в навколишній світ більше спілкуватися з приро доюбережно ставитися до неї; вчити аналізувати картину музичний твір зістав ляти різні способи зображення одного й того ж природного явища; вчити знаходи ти цікаві особливості явищ природи поєднання...
54691. Осенние посиделки 69.5 KB
  Познакомить учащихся с явлениями, происходящими в природе осенью, с народными традициями, связанными с этим временем года. Развивать чувства прекрасного, любви к окружающей природе, необходимости её охраны. Воспитывать у учащихся чувство товарищества, взаимопомощи.
54692. Вот и осень к нам пришла 54 KB
  Оборудование: иллюстрации Осень овощи и фрукты букеты из осенних листьев таблица Кроссворд музыка к танцам песням рисунки Грибы. Чайковский Осень звучит музыка а дети входят в зал. Весной вырастает осенью опадает лист.
54693. Прощай осень 61 KB
  Учитель: Дорогие ребята Уважаемые гости Очень рады видеть Вас на нашем празднике посвященному прощанию с золотой осенью. Если на деревьях листья пожелтели Если в край далекий птицы улетели Если небо хмурое если дождик Это время года осенью зовется 1 ученица Тихо осінь ходить гаєм Ліс довкола аж горить Ясень листя осипає Дуб нахмуренний стоїть І березка над потоком Стаа наче молода Вітер...