74891

Сложение и вычитание в пределах 10. Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Сравнение выражений и числа

Конспект урока

Математика и математический анализ

Вы узнали Колобок Ребята вы все знаете эту сказку Давайте вспомним чем начинается сказка. Дети слушают запись начала сказки Давайте поможем Колобку спуститься с окошка построим ступеньки: Работа с веерами 55 74 33 24 63 82 Кого Колобок встретил первым Кто помнит какую песню он пел Я Колобок Колобок По амбару метен По сусекам скребен На сметане мешен В печку сажен На окошке стужен. Молодцы ребята Покатился наш Колобок...

Украинкский

2015-01-05

399 KB

1 чел.

Донецкая профильная гимназия №122

Донецкого городского совета Донецкой области

Урок-сказка

«Сложение и вычитание в пределах 10. Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Сравнение выражений и числа»

Учитель-методист

Приходько Л.Н.

1-А класс

                            

Тема: Сложение и вычитание в пределах 10.Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Сравнение выражений и числа.

Цель: повторить табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10, совершенствовать вычислительные навыки, формировать навыки умения решать задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, упражнять детей в сравнении выражений и числа, воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в парах, коллективе.

Оборудование: иллюстрации к сказке, схемы к задачам, индивидуальные карточки, математические веера, геометрические фигуры, цветные карандаши, линейки

 

Тип урока: урок закрепления и обобщения знаний учащихся.

Форма урока: урок-сказка

Ход урока

1.Организация класса

   Раз, два, три, четыре, пять,

   Урок пора нам начинать.

   Вы друг другу улыбнитесь

   И тихонечко садитесь!

2.Сообщение темы и цели урока

3.Актуализация знаний учащихся

   1.Рассказ учителя

- Ребята, сегодня на уроке мы совершим путешествие по сказке. А чтобы узнать по какой сказке, отгадайте загадку:

    Формой он похож на мяч.

     Был когда- то он горяч.

     Спрыгнул со стола на пол

     И от бабушки ушел.

     У него румяный бок...

     Вы, узнали? (Колобок)

- Ребята, вы все знаете эту сказку? Давайте вспомним, чем начинается сказка.

(Дети слушают запись начала сказки)

- Давайте поможем Колобку спуститься с окошка, построим ступеньки:

(Работа с веерами)

5+5

      7-4

          3+3

              2+4

                   6-3

                       8+2

- Кого Колобок встретил первым?

- Кто помнит, какую песню он пел?

 Я Колобок, Колобок

 По амбару метен,

 По сусекам скребен,

  На сметане мешен,

  В печку  сажен,

  На  окошке стужен.

  Я от бабушки ушел,

  Я от дедушки ушел,

  От тебя, зайца, не хитро уйти.

- Заяц не отпустит Колобка, пока он не решит задачи. Кто поможет Колобку?

(Составление и решение задач по схемам и рисункам устно)

 Работа с учебником с.55№1, 2,3.

- Молодцы, ребята! Покатился наш Колобок дальше.

- Кто его встретил?

- Какую песню спел Колобок волку?

 Я Колобок, Колобок

 По амбару метен,

 По сусекам скребен,

  На сметане мешен,

  В печку  сажен,

  На  окошке стужен.

  Я от бабушки ушел,

  Я от дедушки ушел,

  От тебя, волка, не хитро.

Работа в рабочих  тетрадях:

  1.  Написать числовой ряд от 1 до 10 и от 10 до 1.
  2.  Начертить первый отрезок длиной 6 см,

второй – на 3см короче, а третий на 2 см длиннее.

Индивидуальная работа с карточками.  Вставить знаки

  4 + 1     5       3 + 3     5       6 + 2     7

  4 + 1     6       3 - 3      1       6 + 2     10

- Молодцы, ребята, помогли Колобку  справиться с заданием. Колобок устал, а вы?

Физкультминутка

Сколько точек в этом круге,

Столько раз поднимем руки.

Сколько  елочек зеленых,

Столько сделайте поклонов.

Сколько здесь кружков,

Столько сделайте прыжков.

Дружно звездочки считаем,

Столько вместе приседаем.

- Отдохнул Колобок и покатился дальше, а навстречу ему – кто?

- Правильно, медведь!

- И задание у него сложное. Вставьте пропущенные числа.

Работа в парах

+ 3 = 7            - 2 = 4     10-      = 2

+ 4 = 10          - 5 = 3       7+     = 9

- Найдите примеры на сложение и подчеркните слагаемые зеленым карандашом, а сумму – красным.

- Молодцы, ребята, справились с заданием, но Колобка подстерегает новая опасность. С кем он теперь повстречается?

- Чтобы Лиса не съела Колобка, мы должны выполнить еще одно задание. С помощью геометрических фигур расшифровать слово.

Ы     Д      О       М     Ц      Л     О

- А теперь все вместе прочитаем это слово.

  1.  Итог урока

- Вы очень хорошо поработали на уроке, поэтому Колобок  невредимый вернулся домой к бабушке и дедушке.

А теперь вспомним, как мы помогли Колобку?

Чем занимались на уроке?  

 


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15272. Исследование механических характеристик ДПТ с независимым возбуждением в двигательном режиме 904.83 KB
  ОТЧЁТ ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №2 Тема: Исследование механических характеристик ДПТ с независимым возбуждением в двигательном режиме Цель работы: с помощью приложений ActiveASMA и DynAMA исследовать механические характеристики ДПТ с независимым возбуждением получить иск...
15273. Исследование механических характеристик АД с фазным ротором и исследование переходных процессов при его пуске 632.32 KB
  ОТЧЁТ ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ №3 Тема: Исследование механических характеристик АД с фазным ротором и исследование переходных процессов при его пуске Цель работы: с помощью приложений ActiveASMA и DynAMA исследовать механические характеристики АД с фазным рото...
15274. ВИВЧЕННЯ ВТРАТ НА ТЕРТЯ В ПІДШИПНИКАХ КОЧЕННЯ 1.39 MB
  Наведено мету лабораторної роботи теоретичні відомості приведено обладнання прилади й інструменти порядок виконання та довідкова література. Дані методичні вказівки допоможуть студентам глибше засвоїти теоретичний матеріал курсу. ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №10. ВИВЧ
15275. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛОКАЛЬНЫХ СЕТЕЙ 180 KB
  ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 8. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛОКАЛЬНЫХ СЕТЕЙ Цель: Научиться моделировать локальные сети используя программу для моделирования сетей Packet Tracer 3.1. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ. Для выполнения лабораторной работы по моделированию локальной сети необходимо ...
15276. Основи програмування мовою Асемблер 183.5 KB
  Лабораторна робота № 1 Тема: Основи програмування мовою Асемблер. Мета роботи: Вивчити функціональні можливості середовища емулятора Emu8086. Набути навичок зі складання та налагодження програм мовою асемблер з використанням середовища емулят...
15277. Вивчити програмну модель мікропроцесора і8086 153 KB
  Лабораторна робота № 2 Тема: Основи програмування мовою Асемблер. Мета роботи: Вивчити програмну модель мікропроцесора і8086. Навчитися інтерпретувати стан регістрів мікропроцесора з використанням емулятора. Засвоїти правила запису інформ
15278. Засвоїти способи адресування операндів в мікропроцесорі і8086 161 KB
  Лабораторна робота № 3 Тема: Основи програмування мовою Асемблер. Мета роботи: Засвоїти способи адресування операндів в мікропроцесорі і8086. Набути навичок з використання різних способів адресування операндів при складанні програм мовою асемблера. Ко...
15279. Команди і директиви мови Асемблер 122.5 KB
  Лабораторна робота № 4 Тема: Команди і директиви мови Асемблер. Мета роботи: Набути навичок застосування асемблерних команд передачі інформації. Засвоїти способи адресування операндів вказаних груп команд та алгоритми їх виконання.
15280. Застосування асемблерних команд з реалізації арифметичних, логічних операцій і операцій зсуву 156 KB
  Лабораторна робота № 5 Тема: Команди і директиви мови Асемблер. Мета роботи: Набути навичок застосування асемблерних команд з реалізації арифметичних логічних операцій і операцій зсуву. Засвоїти способи адресування операндів вказаних гру