74895

Лічба предметів у межах 20. Порівняння чисел. Вправи на знаходження невідомого доданка. Розв’язування за­ дач. Побудова відрізків

Конспект урока

Математика и математический анализ

Повторити назви компонентів при додаванні, вправляти учнів у знаходженні невідомого доданка. Формувати обчислювальні навички. Закріплювати знання учнів про задачі. Формувати вміння розвязувати задачі.

Украинкский

2015-01-05

32 KB

7 чел.

Урок математики в 1 класі

Тема. Лічба предметів у межах 20. Порівняння чисел. Вправи на знаходження невідомого доданка. Розв’язування за­ дач. Побудова відрізків.

Мета. Вчити першокласників  рахувати  до 20 і порівнювати числа у межах 20.

Повторити назви компонентів при додаванні,вправляти учнів у знаходженні невідомого доданка. Формувати обчислювальні навички. Закріплювати знання учнів про задачі. Формувати вміння розв'язувати задачі.

Розвивати інтелект, память, мовлення, уяву.

Виховувати організованість, дисципліну, зосередженість, наполегливість,

працьовитість, самостійність.

Обладнання:зошит, підручник, демонстраційні таблиці, предметні ілюстрації

Тип уроку: Урок-подорож.

Хід уроку.

І. Організація класу.

     1.Перевірка готовності до уроку. Привітання

            Всі за парти дружно стали

            І з гостями привітались.

            Посміхнулись, тихо сіли

            Й до роботи приступили.

    2.Мотивація навчальної діяльності   

- Яким ви хочете бачити сьогоднішній урок?

- А якими ви повинні бути на уроці?

- Сьогодні у нас буде незвичайний урок – урок-подорож. І помандруємо

ми з вами по Математичній галактиці, побуваємо на незвичайних

планетах та зорях. Під час подорожі ми повторимо лічбу чисел у межах 20. Будемо розв’язувати приклади та задачі, перевіримо, чи вмієте ви

будувати відрізки. А для чого нам це потрібно?

      Щоб дізнатися, на чому здійснимо подорож, відгадайте загадку

                    Розтина блакить, гостроголова,

                    Аж до зір готова досягти;

                    Космонавтики вона основа

                  «Екіпаж споряджено – лети!»

                    Тут, у вірші, й відповідь готова,

                    А тобі – лишається знайти.

ІІ.Актуалізація опорних знань.

     1. Першу зупинку ми зробимо на зірці Довідкова

     - Чи знаєте ви що таке галактика? зоря? планета? Нам допоможе довідкове бюро. Надаємо їм слово.

      Робота довідкового бюро.

      Галактика – величезне скупчення зір

     Зорі – розпеченні велетенські кулі(небесні тіла).

     2. Наступна зупинка зірка Міркувань. Рахунок від 11 до 20 і від 20 до 11. Робота в парах.

3.Проведення гри «Назви сусідів числа»

4.Порівняння чисел у межах 20.Коментована робота.

5.Наступна зупинка на зірці Рішень. Творча робота над задачею

Було – 10р.

Прилетіло – 2р.

Стало-?

Розв'язання.

*     *  =  *

Відповідь:* ракета

6.Фізпауза. Зоря Відпочинку

Ракета  наша  зупинилася

Космонавти  вже  втомилися.

Зробимо  на  2  хвилинки

Всі  разом  ми  фізхвилинку.

ІІІ. Закріплення та повторення вивченого.

      1. Повторення назв компонентів дії додавання .Зупинка на зірці Думок.

-Як називають числа придодаванні?

      2.Вправи на знаходження невідомого доданка.Коментоване розв'язання прикладів

- Наступну зупинку ми зробимо на зірці Обчислень

*+4=7

*+3=9

3+*=6

4+*=10

1+*=8

*+2=10

      3. Зупинка на зірці Задач. Фронтальна робота над задачею. Коментоване розв'язання задачі.Запис розв'язання  в зошиті здрукованою основою

Петрик-6 років

Ліда-? На 2 роки старша

Розв'язання.

6+2=8р.

Відповідь:8 років

       4.Фізпауза. Зоря Відпочинку

Ракета  наша  зупинилася

Космонавти  вже  втомилися.

Зробимо  на  2  хвилинки

Всі  разом  ми  фізхвилинку.

ІV. Розвиток математичних знань.

   1. Диференційоване завдання.Самостійна робота. Зірка Випробувань

     1 варіант                                         2 варіант

6-3-2            1+5+3                        6+4-2          10-3-4

5+5-4           10-5-1                        4+4-3          5+1-4

Перевірка

   2. Геометричний матеріал. Зірка Геометрія.  № 5    с. 87

     - виміряйте довжину відрізка.

     1 в.

Накресліть відрізок коротший від даного на 2 сантиметра.

     2 в.

Накресліть відрізок, довший від даного на 2 сантиметра.

Перевірка.

-Яка довжина вашого відрізка?

V. Підсумок уроку «Мікрофон». Зірка Вражень.              

                Політали, політали,

                На інших планетах побували,

                Хоч цікаво було там,

               Та пора додому нам.

     - Ось і завершилась наша подорож.

     - Чи сподобався вам урок?

     - Що сподобалось найбільше? Чому?

     - Що вдалося найлегше?

     - Що було найважче?

     - Як ви думаєте, чи досягли ми поставленої мети?

     - Дякую за гарну плідну роботу. Вдалого повернення на планету Земля.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45462. Математические методы проведения экспертизы при оценке решений 120.5 KB
  Из определений и высказываний об искусственном интеллекте можно вывести три основных заключения: а термин искусственный интеллект употребляется в двух различных смыслах: как обозначение определенного исследовательского направления и как название для систем на разработку которых это направление нацелено; б среди ученых существуют разногласия относительно возможностей как принципиальных так и реальных искусственного интеллекта как исследовательского направления; в для...
45463. Алгоритм функционирования экспертной системы на имитационном принципе 88 KB
  При построении системы понятий с помощью метода локального представления эксперта просят разбить задачу на подзадачи для перечисления целевых состояний и описания общих категорий цели. Полученные значения могут служить критерием для классификации всех элементов данных и таким образом для формирования системы понятий. Текстологический метод формирования системы понятий заключается в том что эксперту дается задание выписать из руководств книг по специальности некоторые элементы представляющие собой единицы смысловой информации.
45464. Системы базисных функций 457.5 KB
  Системы базисных функций Один и тот же сигнал может быть разложен по различным СБФ или что одно и то же рассмотрен в различных системах координат. Системы единичных функций. Система таких функций будет полна для любого непрерывного сигнала при Dt 0 и N . Система функций {ut} является полной ортогональной системой.
45465. Модели сигналов 296.5 KB
  Модели сигналов Результаты обработки информации существенно зависят от выбора рациональной модели анализируемого сигнала. Первые модели сигналов выражаются аналитическим описанием непосредственно самого изучаемого колебания или функции а вторые описываются теми или иными вероятностными характеристиками и используются при анализе случайных процессов. Отличительная особенность таких моделей сигналов состоит в том что по их параметрам можно однозначно восстановить сигнал с заданной точностью по выбранному критерию. Детерминированные модели...
45466. Основные этапы построения АСУТП 144 KB
  БПАК блок преобразования аналогового сигнала в код АЦП и фильтрации. На выходе факторная величина код ФВ. БПП блок подтверждения представительности анализ полученного кода в рабочий код Z. Общая схема систем На выходе ИК могут находиться сырой код либо обработанное значение.
45467. Решение задач идентификации, фильтрации, оптимального управления и других связано с математическими зависимостями - уравнениями 20 KB
  Методы решения дифференциальных уравнений: метод Эйлера метод РунгеКутта Погрешности: механические погрешность линии связи погрешность инструментов алгоритмическая погрешность погрешность внешних воздействий.
45468. Эффективное управление технологических процессов с использованием методов теории автоматического управления (ТАУ) 105.5 KB
  Однако различие методов идентификации этим не исчерпывается. Методы идентификации технологических процессов различаются кроме того в зависимости от наличия той или иной априорной информации о процессе а также делятся на активные и пассивные. Активные методы идентификации основаны на проведении специальных заранее спланированных экспериментов позволяющих проводить целенаправленное изучение исследуемых свойств процесса. Как показывает опыт пассивные методы идентификации технологических процессов на действующих производствах с экономической...
45470. Информационно-измерительные системы и АСУТП 238 KB
  Помехи в системах связи ИВС. Помехи в системах связи ИВС Материал из Пермский Студенческий Портал. Перейти к: навигация поиск Помехи в системах связи ИВС.3 По соотношению ширины спектра сигнала и помехи 1.