74897

Складання і розв’язування прикладів на додавання та віднімання. Урок-винахідник

Конспект урока

Математика и математический анализ

Урок дає можливість розвивати творчу уяву учнів логічне мислення винахідливість та вміння співпрацювати в групах парах та індивідуально викликає великий інтерес до опереджувального навчання. Лісова школа Зайчику 1 група розв’язати приклади на 1 дію Їжачку 2 група розв’язати приклади в яких більше ніж одна дія...

Украинкский

2015-01-05

80.5 KB

0 чел.

Урок-винахідник

Анотація

Урок з елементами проектної діяльності. Творча робота дітей базується на попередній пошуковій діяльності. Урок дає можливість розвивати творчу уяву учнів, логічне мислення, винахідливість та вміння співпрацювати в групах, парах та індивідуально, викликає великий інтерес до опереджувального навчання.

Математика

2 клас

Тема

Складання і розв’язування прикладів на додавання та віднімання.

Мета

На основі практичних дій з предметами та розгляду малюнків показати різні випадки числа 10 з двох менших чисел і засвоїти їх. Формувати навички складання та розв’язування прикладів на додавання та віднімання на основі знань складу числа 10. Закріплювати знання про нумерацію чисел першого десятка, про склад чисел. Розвивати творчу уяву, логічне мислення, навички взаємороботи в груповій формі. Виховувати любов та інтерес до математики.

Обладнання

Карта зіркового неба, сигнальні картки «Настрій», предметний матеріал для рахунку, таблиці складу чисел, геометричний матеріал, мішені для метання м’ячів. Розміщення парт:

План уроку

І. Організація класу. 2 хв.

– Діти, подивіться мені в очі. Погляньте один на одного.

Підніміть картку і покажіть, який у вас настрій на початку уроку.

 

Сьогодні у нас зустріч з уроком-винахідником. Ми розкриємо таємниці однієї науки, а саме якої, ви мені допоможете відгадати.

Як розумним хочеш стати,

Мусиш ти мене вивчати.

А не будеш мене знати –

Тож не зможеш рахувати.

З давніх здавен математику називають царицею наук. А це тому, що математику застосовують скрізь і всюди. І сьогодні цариця всіх наук, сама королева Математика завітала до нас на урок. Ішла лісами і полями, луками і горами, днями і ночами, щоб подивитися, як ми її любимо і знаємо.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. 1,5 хв.

  •  Діти, подивіться, наша дошка, немов вечірнє зоряне небо, густо усіяне зірками. Це незвичайні зірки, на них завдання, які ми сьогодні повинні відшукати і виконати.
  •  Скільки всього зірочок? (10)

Ми повинні відкрити ці зірочки. Чим вище знаходиться зірка, тим складніше завдання вона приховує. Сміливо вибирайте свою зірку щастя, тренуйте свою пам'ять, набирайте висоту. Хто активно буде працювати, того Королева Математика прийме у свою загадкову країну.

Девіз

Думаємо – швидко!

Відповідаємо – чітко!

Сидимо – правильно!

Пишемо – красиво!

ІІІ. Актуалізація опорних знань. 4 хв.

1 зірка

1. Математична розминка

а) порахувати від 1 до 10 кількісною лічбою

б) дорахувати від 1 до 10 порядковою лічбою

в) який день тижня, який місяць по порядку?

2. Гра «Мовчанка» (відповіді показують сигнальними картками)

  •  яке число передує числу7?
  •  склад числа 9?
  •  сусіди числа 2, 4?
  •  приклад з числом 5,8
  •  просту задачу з числом 3

3. Завдання в темряві

Опустіть голови, закрийте очі. Слухайте і відповідайте жестами.

  •  задумане число складається із 1 і 3
  •  парні частинки тіла  людини
  •  покажіть вказівний палець правої руки, великий палець лівої руки
  •  скільки товаришів сидить перед тобою, позаду тебе?
  •  скільки крил у жаби, пальців у корови, у лисиці хвостів?

4. Лісова школа

Зайчику (1 група) розв’язати приклади на 1 дію,

Їжачку (2 група) розв’язати приклади, в яких більше ніж одна дія.

4-1                  6+4+7               8+1

   10+5-4            3+2                   16-6-3

7+2                 6-3                    5+4

        1-0+6              2+3+4+1          12+4-6+0

5. Хорові відповіді

В’яже бабуся – лисиця

Трьом онукам рукавиці.

«Подарую вам, онуки,

Рукавичок по дві штуки.

Бережіть, загубіть».

Скільки всіх? Перелічить!

Біля двору – дві Федори,

Біля ганку – три Тетянки,

Біля річки – дві Марічки,

А на лузі – три Ганнусі.

Тих дівчаток так багато!

Порахуйте їх, малята.

Руки вгору підніміть,

Пальці швидко полічіть,

Зліва 5 і справа 5.

Скільки разом, як сказать?

2 зірка

Каліграфічна. 2хв.

Записати в рядку каліграфічно число 10      Продовжити ряд

стільки разів, скільки вам років.    

                                                                         

                                                                         1        3        5        …        …     

Валеологічна хвилинка. 1 хв.

Біг очима за стрілкою   

             

ІV. Вивчення нового матеріалу

3 зірка

1. Проблемна ситуація. 2 хв.

Нам потрібно відшукати те над чим працюватимемо на уроці. А допоможе нам в цьому відгадка до фокусу, який зараз покажу.

(На двох дисках з червоними і синіми кружками демонструються всі варіанти складу числа 10 з двох менших чисел)

  •  Що можна дізнатися з фокусу?
  •  З яких чисел складається число 10?
  •  Які приклади можна скласти з числом 10?

2. Робота по таблиці. 1,5 хв.

(1 група називає склад числа 10, 2 група слідком складає в межах 10 приклад на додавання)

 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

8

7

6

5

4

3

2

1

3. Робота в парах. 3 хв.

1 група розповідають склад числа 10, 2 група – перевіряє

4. Робота з роздатковим матеріалом. 3 хв.

Кружки з одного боку сині, а з другого  - червоні. Коли повертають синій круг – складаються приклади на додавання, коли повертають червоний круг – приклади складаються на віднімання.

                                              

Фізхвилинка. 3 хв.

Під музику «Чому навчають в школі» діти роблять загально розвиваючі вправи.

V. Закріплення вивченого матеріалу 

4 зірка

Робота  в зошитах. 3 хв.

Зошит я ось так відкрию

І як треба покладу.

І від вас не приховаю –

Ручку я ось так тримаю.

Сяду прямо не зігнусь,

За роботу я візьмусь.

Складання прикладів на додавання і віднімання, одночасний запис їх на дошці і в зошитах.

5 зірка

Книжкова. 3 хв.

Робота з підручником:

  •  Сторінка 34. Завдання 1, усно
  •  Сторінка 37. Завдання 5, письмово

          

6 зірка

Розважальна. 3 хв.

Метання прилипаючи кульок в мішень. На мішені записані числа від 1 до 20. Якщо кулька влучає в числа 1-10, то товариш з 1 групи задає учневі приклад.

Якщо кулька влучає в числа 11-20, то товаришу задає учень з 2 групи приклад

7 зірка

Самостійна робота. 2 хв.

Робота виконується на картках

1 група

2 група

У пусті кружки записати такі числа, щоб вони доповнювали дані.

Сполучити стрілками приклад і відповідь до нього.

(20 – 10) – 7

0

8 – 6 + 8

9

15 – 6 + 0

3

2 + (11 – 6)

10

(12 – 2) – (6 + 4)

7

1

8

4

5

9

8 зірка

Нашіптування. 2 хв.

  •  З яких геометричних фігур складено веселого вовчика, порахуй їх.

(Тварину намальовано із трикутників, прямокутників, кругів, квадратів)

9 зірка

Робота в групах. 4 хв.   

Гра «Засели числами будинки»

1 група

3

6

7

                     

2

                                                     2 група

VІ. Підсумок уроку. 1хв.

10 зірка

  •  Чи вдалося вам відшукати всі зірки?
  •  З яких чисел складається 10?
  •  Які види прикладів можна складати з математичними знаками «+» і «–»?
  •  З яким настроєм ви закінчили урок? (діти підіймають картку настрою, роблять висновок про якість уроку)

VІІ. Домашнє завдання. 1 хв.

1 група.  Розповісти батькам з яких  частин складається число 10.

2 група.  Скласти 10 кругових прикладів на додавання і віднімання.


+

--

10

20-

5+

15-


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45582. Рекламные агентства: задачи, структура, специализация. Бизнес рекламного агентства 68 KB
  Рекламные агентства: задачи структура специализация. Бизнес рекламного агентства. Рекламные агентства можно классифицировать по многим признакам. По характеру выполняемой работы: Агентства полного цикла; Дизайнстудии творческие мастерские; Медийные агентства.
45583. Общая характеристика рекламного рынка России 50.5 KB
  Скопировано же самое что и в билете про агентства т. Рекламные агентства можно классифицировать по многим признакам. По характеру выполняемой работы: Агентства полного цикла; Дизайнстудии творческие мастерские; Медийные агентства.По географическому признаку: Региональные агентства; Общенациональные агентства; Международные агентства; Глобальные агентства.
45584. Формирование системы периодических изданий в России XVIII в 29.5 KB
  2 блока: Государственная Частная Первые полвека монополизирована правительством: Ведомости Журналистика Академии Наук СПб Ведомости –первая русская регулярная газета: 2 раза в неделю Первый русский журнал Примечания к СПбВедомостям: научнопопулярный.– Трудолюбивая пчела Сумарокова драматург первый директор русского театра– выходит меньше года правительство закрывает за критику Екатерины; Праздноевремя с пользой употребленное сухопутный шляхетный корпус – два года: первый– литература; второй – критический Екатерина...
45585. Русская газета второй половины XIX в 42.5 KB
  60е годы Резкое политические размежевание Типологический рост колич и кач – много газеткуча специализированных 7090е Консерваторы: Катков Гражданин Мещерского Новое время Суворина: крупнейшее.11 В связи с этим большинство изданий особенно газеты приобрели более или менее определенную политическую направленность выражали убеждения и интересы той или иной социальной группы. С ростом городов и грамотности их населения расширялся контингент читателей газет за счет мелких служащих купцов ремесленников прислуги.
45586. СМИ Советской России 1920-1940-х гг 33.5 KB
  Гражд война нэп-национализация Гражданска явойна: Декрет о печати Ленина:закрытие контрреволюционных изданий Новое время Русское богатство Государственная монополия на бумагу на объявления Гражд война –противостояние красной Красны кавалерист Бабель белой печати С 1917 года – первые советские издания:Беднота для крестьян Жизнь национальностей сталин в редколлегии Гудок жд Создание однопартийной системы НЭП: vРазрешили частную инициативу: Дом искусств Экономический журнал 1922 год обвал тиражей кризис Дотации...
45587. Эволюция системы СМИ СССР в 1950-1990-х гг 46.5 KB
  В ней регул печ обзорыпечати они были одной из форм парт руква прессой. Критич статьи и обзорыпечати обязательно перепеч изданиями кот критиковались с признаниемправильности высказанных замечаний. Причины: необх усиления идейного содержания печати и повышенияее роли в полит.импульсдля развития печати.
45588. Общее понимание коммуникации. Фундаментальные вопросы о сущности коммуникации 33.5 KB
  Коммуникация: Коммуникация – взаимодействие между людьми посредством знаков размещённых в презентационных репрезантационных технических средствах распространяемых по определённым каналам в соответствии с выбранным кодом. Коммуникация для нас – взаимодейсвие субъект-субъектного типа. Коммуникация будет таковой при условии что информации имеет смысл для обоих субъектов=субстанция информационной природы.
45589. Виды и типы социальных коммуникаций: методологические подходы и основные классификации 42 KB
  Социальная коммуникация – это процесс в котором участвуют как минимум 2 социальных субъекта причём наличествует как факт передачи так и факт приёма информации причём со стороны источника передача осуществляется интенционно намеренно вербально невербально а со стороны получателя происходит приём этой информации как в осозновании так и вне осозновании.Неполноценная вырожденная ком.Мин колво участников – 2 – полноценная социальная комм.
45590. Информационно-процессный подход к коммуникациям 28.5 KB
  Математическая модель коммуникации Шэннона и Вивера – точный количественный анализ процесса передачи информации возможность измерять качество перемещения передачи информации от источника к получателю и определять факторы которые могли повлиять на характеристики коммуникации.Ньюкомба рассматривает отношения между участниками и объектом коммуникации и описывает влияние этих отношений на характер и результат коммуникативного взаимодействия. Главная задача – обеспечение взаимодействующих субъектов одновременной ориентацией относительно предмета...