74897

Складання і розв’язування прикладів на додавання та віднімання. Урок-винахідник

Конспект урока

Математика и математический анализ

Урок дає можливість розвивати творчу уяву учнів логічне мислення винахідливість та вміння співпрацювати в групах парах та індивідуально викликає великий інтерес до опереджувального навчання. Лісова школа Зайчику 1 група розвязати приклади на 1 дію Їжачку 2 група розвязати приклади в яких більше ніж одна дія...

Украинкский

2015-01-05

80.5 KB

0 чел.

Урок-винахідник

Анотація

Урок з елементами проектної діяльності. Творча робота дітей базується на попередній пошуковій діяльності. Урок дає можливість розвивати творчу уяву учнів, логічне мислення, винахідливість та вміння співпрацювати в групах, парах та індивідуально, викликає великий інтерес до опереджувального навчання.

Математика

2 клас

Тема

Складання і розв’язування прикладів на додавання та віднімання.

Мета

На основі практичних дій з предметами та розгляду малюнків показати різні випадки числа 10 з двох менших чисел і засвоїти їх. Формувати навички складання та розв’язування прикладів на додавання та віднімання на основі знань складу числа 10. Закріплювати знання про нумерацію чисел першого десятка, про склад чисел. Розвивати творчу уяву, логічне мислення, навички взаємороботи в груповій формі. Виховувати любов та інтерес до математики.

Обладнання

Карта зіркового неба, сигнальні картки «Настрій», предметний матеріал для рахунку, таблиці складу чисел, геометричний матеріал, мішені для метання м’ячів. Розміщення парт:

План уроку

І. Організація класу. 2 хв.

– Діти, подивіться мені в очі. Погляньте один на одного.

Підніміть картку і покажіть, який у вас настрій на початку уроку.

 

Сьогодні у нас зустріч з уроком-винахідником. Ми розкриємо таємниці однієї науки, а саме якої, ви мені допоможете відгадати.

Як розумним хочеш стати,

Мусиш ти мене вивчати.

А не будеш мене знати –

Тож не зможеш рахувати.

З давніх здавен математику називають царицею наук. А це тому, що математику застосовують скрізь і всюди. І сьогодні цариця всіх наук, сама королева Математика завітала до нас на урок. Ішла лісами і полями, луками і горами, днями і ночами, щоб подивитися, як ми її любимо і знаємо.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку. 1,5 хв.

  •  Діти, подивіться, наша дошка, немов вечірнє зоряне небо, густо усіяне зірками. Це незвичайні зірки, на них завдання, які ми сьогодні повинні відшукати і виконати.
  •  Скільки всього зірочок? (10)

Ми повинні відкрити ці зірочки. Чим вище знаходиться зірка, тим складніше завдання вона приховує. Сміливо вибирайте свою зірку щастя, тренуйте свою пам'ять, набирайте висоту. Хто активно буде працювати, того Королева Математика прийме у свою загадкову країну.

Девіз

Думаємо – швидко!

Відповідаємо – чітко!

Сидимо – правильно!

Пишемо – красиво!

ІІІ. Актуалізація опорних знань. 4 хв.

1 зірка

1. Математична розминка

а) порахувати від 1 до 10 кількісною лічбою

б) дорахувати від 1 до 10 порядковою лічбою

в) який день тижня, який місяць по порядку?

2. Гра «Мовчанка» (відповіді показують сигнальними картками)

  •  яке число передує числу7?
  •  склад числа 9?
  •  сусіди числа 2, 4?
  •  приклад з числом 5,8
  •  просту задачу з числом 3

3. Завдання в темряві

Опустіть голови, закрийте очі. Слухайте і відповідайте жестами.

  •  задумане число складається із 1 і 3
  •  парні частинки тіла  людини
  •  покажіть вказівний палець правої руки, великий палець лівої руки
  •  скільки товаришів сидить перед тобою, позаду тебе?
  •  скільки крил у жаби, пальців у корови, у лисиці хвостів?

4. Лісова школа

Зайчику (1 група) розв’язати приклади на 1 дію,

Їжачку (2 група) розв’язати приклади, в яких більше ніж одна дія.

4-1                  6+4+7               8+1

   10+5-4            3+2                   16-6-3

7+2                 6-3                    5+4

        1-0+6              2+3+4+1          12+4-6+0

5. Хорові відповіді

В’яже бабуся – лисиця

Трьом онукам рукавиці.

«Подарую вам, онуки,

Рукавичок по дві штуки.

Бережіть, загубіть».

Скільки всіх? Перелічить!

Біля двору – дві Федори,

Біля ганку – три Тетянки,

Біля річки – дві Марічки,

А на лузі – три Ганнусі.

Тих дівчаток так багато!

Порахуйте їх, малята.

Руки вгору підніміть,

Пальці швидко полічіть,

Зліва 5 і справа 5.

Скільки разом, як сказать?

2 зірка

Каліграфічна. 2хв.

Записати в рядку каліграфічно число 10      Продовжити ряд

стільки разів, скільки вам років.    

                                                                         

                                                                         1        3        5        …        …     

Валеологічна хвилинка. 1 хв.

Біг очима за стрілкою   

             

ІV. Вивчення нового матеріалу

3 зірка

1. Проблемна ситуація. 2 хв.

Нам потрібно відшукати те над чим працюватимемо на уроці. А допоможе нам в цьому відгадка до фокусу, який зараз покажу.

(На двох дисках з червоними і синіми кружками демонструються всі варіанти складу числа 10 з двох менших чисел)

  •  Що можна дізнатися з фокусу?
  •  З яких чисел складається число 10?
  •  Які приклади можна скласти з числом 10?

2. Робота по таблиці. 1,5 хв.

(1 група називає склад числа 10, 2 група слідком складає в межах 10 приклад на додавання)

 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

9

8

7

6

5

4

3

2

1

3. Робота в парах. 3 хв.

1 група розповідають склад числа 10, 2 група – перевіряє

4. Робота з роздатковим матеріалом. 3 хв.

Кружки з одного боку сині, а з другого  - червоні. Коли повертають синій круг – складаються приклади на додавання, коли повертають червоний круг – приклади складаються на віднімання.

                                              

Фізхвилинка. 3 хв.

Під музику «Чому навчають в школі» діти роблять загально розвиваючі вправи.

V. Закріплення вивченого матеріалу 

4 зірка

Робота  в зошитах. 3 хв.

Зошит я ось так відкрию

І як треба покладу.

І від вас не приховаю –

Ручку я ось так тримаю.

Сяду прямо не зігнусь,

За роботу я візьмусь.

Складання прикладів на додавання і віднімання, одночасний запис їх на дошці і в зошитах.

5 зірка

Книжкова. 3 хв.

Робота з підручником:

  •  Сторінка 34. Завдання 1, усно
  •  Сторінка 37. Завдання 5, письмово

          

6 зірка

Розважальна. 3 хв.

Метання прилипаючи кульок в мішень. На мішені записані числа від 1 до 20. Якщо кулька влучає в числа 1-10, то товариш з 1 групи задає учневі приклад.

Якщо кулька влучає в числа 11-20, то товаришу задає учень з 2 групи приклад

7 зірка

Самостійна робота. 2 хв.

Робота виконується на картках

1 група

2 група

У пусті кружки записати такі числа, щоб вони доповнювали дані.

Сполучити стрілками приклад і відповідь до нього.

(20 – 10) – 7

0

8 – 6 + 8

9

15 – 6 + 0

3

2 + (11 – 6)

10

(12 – 2) – (6 + 4)

7

1

8

4

5

9

8 зірка

Нашіптування. 2 хв.

  •  З яких геометричних фігур складено веселого вовчика, порахуй їх.

(Тварину намальовано із трикутників, прямокутників, кругів, квадратів)

9 зірка

Робота в групах. 4 хв.   

Гра «Засели числами будинки»

1 група

3

6

7

                     

2

                                                     2 група

VІ. Підсумок уроку. 1хв.

10 зірка

  •  Чи вдалося вам відшукати всі зірки?
  •  З яких чисел складається 10?
  •  Які види прикладів можна складати з математичними знаками «+» і «–»?
  •  З яким настроєм ви закінчили урок? (діти підіймають картку настрою, роблять висновок про якість уроку)

VІІ. Домашнє завдання. 1 хв.

1 група.  Розповісти батькам з яких  частин складається число 10.

2 група.  Скласти 10 кругових прикладів на додавання і віднімання.


+

--

10

20-

5+

15-


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

24433. Принципы одноадресной маршрутизации. Структура и типы записей таблицы маршрутизации. Протоколы маршрутизации 72 KB
  Принципы одноадресной маршрутизации. Структура и типы записей таблицы маршрутизации. Протоколы маршрутизации. Полученная в результате анализа информация о маршрутах дальнейшего следования пакетов помещается в таблицу маршрутизации.
24434. Функционирование NAT. Функционирование Proxy 999 KB
  Диаграммы рисуют для визуализации системы с разных точек зрения. Теоретически диаграммы могут содержать любые комбинации сущностей и отношений. Всего UML предлагает девять дополняющих друг друга диаграмм входящих в различные модели: диаграммы вариантов использования; диаграммы классов; диаграммы пакетов: диаграммы последовательностей действий; диаграммы кооперации: диаграммы деятельностей: диаграммы состояний объектов: диаграммы компонентов: диаграммы размещения. Диаграммы вариантов использования.
24435. Служба DNS. Иерархические доменные имена. Полномочные серверы DNS 107.5 KB
  Служба DNS. Полномочные серверы DNS. Служба DNS Широковещательный способ установления соответствия между символьными именами и локальными адресами хорошо работает только в небольшой локальной сети не разделенной на подсети. Таким решением стала централизованная служба DNS Domain Name System система доменных имен основанная на распределенной базе отображений доменное имя IPадрес.
24436. Назначение и возможности макросредств в ассемблере 146 KB
  Он вставляет вместо вызова команды которые соответствуют макросу. Макроопределение группа команд определяющая действие макрокоманды. При описании макрокоманды используется оператор MACRO. Макрокоманды позволяют сократить размер выполняемой программы за счет описания повторяющихся участков однажды.
24437. Теория дислокаций 231 KB
  Дефектами кристалла называют всякое нарушение трансляционной симметрии кристалла — идеальной периодичности кристаллической решётки. Различают несколько видов дефектов по размерности. А именно, бывают нульмерные (точечные), одномерные (линейные), двумерные (плоские) и трёхмерные (объемные) дефекты.
24438. Основные функции компиляторов 209 KB
  Система прерывания ОМЭВМ. Непосредственной причиной такого переключения процессора с одной программы на другую является сигнал прерывания причем характер новой программы которую процессор начинает выполнять в результате воздействия сигнала прерывания и которая называется программой обработки прерывания зависит от источника возникновения этого сигнала. В большинстве случаев возникновение сигналов прерывания не планируется в выполняемой текущей программе а является по отношению к ней независимым или внешним событием. В зависимости от...
24439. Отладчики программ 43.5 KB
  Turbo Debugger представляет собой набор инструментальных средств, позволяющий отлаживать программы на уровне исходного текста и предназначенный для программистов, использующих семейство компиляторов Borland.
24440. Методы оптимизации и «раскрутки» web-сайтов 26 KB
  Поисковая оптимизация 4. Оптимизация числа ключевых слов на странице Ключевые слова фразы должны встречаться в тексте как минимум34раза. Оптимизация плотности ключевых слов Плотность ключевого слова на странице показывает относительную частоту содержания слова в тексте. 4 Оптимизация расположения ключевых слов на странице Чем ближе ключевое слово или фраза к началу документа тем больший вес они получают в глазах поисковой системы.
24441. Преобразование Фурье и его основные свойства 157.5 KB
  Большинство ОМЭВМ представляет собой Гарвардскую архитектуру хранение программных кодов и данных происходит в раздельных областях памяти. Объем ОЗУ памяти даны меньше объема ПЗУ память программ. При выполнении прмы процессор осуществляет выбоку из памяти команд данных и запись результатов при этом он адресуется к ячейкам памяти по их номерам. Ячейки памяти имеют свой номер адрес памяти а совокупность адресов памяти состовляют адресное пространство.