74913

Нумерація чисел від 21 до 100. Урок – змагання з математики в 2 класі. На математичному стадіоні

Конспект урока

Математика и математический анализ

Дядіченко вчитель початкових класів спеціаліст вищої категорії учитель – методист Новогродівська загальноосвітня школа I III ступенів № 7 Донецької області Урок – змагання з математики в 2 класі На математичному стадіоні Тема: Повторення вивченого за темою Нумерація чисел від 21 до 100 Мета: Закріпити і вдосконалити знання учнів за темою; розвивати обчислювальні навички уміння розв’язувати прості та складені задачі різних типів; розвивати пам’ять увагу і логічне мислення учнів; вміння застосовувати різні види контролю....

Украинкский

2015-01-06

73.5 KB

3 чел.

Л. О. Дядіченко

вчитель початкових класів, спеціаліст вищої категорії, учитель – методист, Новогродівська загальноосвітня школа IIII ступенів № 7 Донецької області

Урок – змагання з математики в 2 класі

« На математичному стадіоні»

Тема: Повторення вивченого за темою « Нумерація чисел від 21 до 100»

Мета: Закріпити і  вдосконалити знання учнів за темою; розвивати   обчислювальні навички, уміння розв’язувати прості та складені задачі різних  типів; розвивати пам’ять, увагу і логічне мислення учнів; вміння застосовувати різні види контролю. Виховувати любов до спорту, сприяти вихованню наполегливості, взаємодопомоги.

Обладнання: малюнки на тему « Спорт», картки, таблиці, записи на дошці.

План

 

  1.  Організація класу.

Ось дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав,

Тож і ми часу не гаймо

І урок наш починаймо!

  •  Діти, а ви любите займатися спортом?
  •  Я знаю, що багато з вас мріють бути такими сильними, вольовими, як Віталій і Володимир Кличко, Андрій Шевченко, Інга Бабакова, Яна Клочкова, Сергій Бубка.

           А розвивати ці якості можна з дитинства, ще в школі, на уроці.

  •  Тому сьогодні я вас всіх запрошую на математичний стадіон. Супроводжувати нас буде хлопчик Олімпіонік.
  •  Хто такий Олімпіонік? Звідки він родом?

Довідка – розповідь групи « Наймудріших» ( 3 учні):

  1.  Олімпіонік родом з Олімпії. Олімпія – це стародавнє поселення на півдні Греції. І років йому надзвичайно багато – 3 тисячі!
  2.  Народився Олімпіонік на стадіоні цього поселення, де проходили спортивні змагання, які так і називалися Олімпійськими іграми. А переможця на них називали Олімпіоніком.
  3.  Любовю і повагою оточували Олімпіоніка, який переміг не тільки силою, а й розумом в чесній, важкій боротьбі!

            Ось хто такий Олімпіонік!

II.          Завдання уроку

  •  Доведемо Олімпіоніку своє вміння розвязувати математичні вирази, задачі, вправляючись в застосуванні знань з теми « Нумерація чисел від 21 до 100». А також будемо готуватися до контрольної роботи, вчитися різним видам контролю ( самоконтролю, взаємоконтролю).
  •   Наші помічники: і увага, і пам’ять, і мислення.

III.        Математична розминка

  •  Перед змаганнями завжди проводять розминку. Ось і ми проведемо

математичну розминку.

  •  Але нам ще треба добратися до стадіону.

  1.  Швидкий рахунок. Гра « Старт – фініш» ( робота в групах)
  •  Доведіть Олімпіоніку своє вміння швидко і правильно рахувати. На виконання 1 хвилина.

            74 – 70                      80 - 20

            39 + 1                        15 – 5

            40 – 1                        18 – 10

            67 – 7                        10 + 6

            40 + 50                      8 + 3

  •  Самоперевірка за таблицею:

                4                             60

                40                           10

                39                           8

                60                           16

                90                           11

Самооцінка: без помилок – « 11»

                      1 помилка – « 9»

                      2 помилки – « 8»

                      3 помилки – « 7».

      Оголошення результатів швидкого рахунку по групах.

  1.  Гра « Яка фігура наступна?»
  •  До стадіону ми дібралися, молодці! А ворота зачинені. Це код від воріт математичного стадіону. Треба розсекретити його.

                             

?

    3.Робота з числовим рядом.

  •  Ось ми і на стадіоні.
  •  А ось і перші спортсмени. Подивіться уважно на їх номери:

    15    16    25    52    9    18

  •  Яке число зайве? Чому?
  •  Чим цікаві числа 25 і 52?
  •  Запишіть номери спортсменів по памяті.

Взаємоперевірка ( помінялися зошитами), оцінювання « +», «  - ».

    4.Логічні задачі. Розминка розуму « Де сила не візьме, там розум допоможе».

  •  Штанга важить 50 кг і ще стільки ж. Скільки важить половина?
  •  Скільки кроків зробить горобець за 7 років?
  •  Індик на одній нозі важить 8 кг. Скільки він буде важити, стоячи на двох ногах?

    5.Зал важкої атлетики. Гра « Підніми гирю».

  •  Далі розминку проведемо в залі важкої атлетики. Спробуйте підняти гирі різної ваги ( на зворотній стороні гир – запитання):
  1.  Який порядок виконання дій в прикладах, де є дужки?
  2.  Як знайти невідомий доданок?
  3.  Як знайти невідоме зменшуване?
  4.  Назвіть одиниці вимірювання довжини.
  5.  Що таке периметр фігури?
  •  Розминка закінчилася. Ці всі знання – наші помічники у спортивних іграх і змаганнях, у яких ми приймемо участь далі.

IV. Математичне тренування

  •  А тепер розпочинаємо тренування. Потренуємось в 5 видах спорту.

Після кожного тренування буде відкриватися буква і в кінці тренувань прочитаємо слово.

  1.  Диференційована робота: повторити порядок виконання математичних дій.

   «  Гра у хокей – забий шайбу у числові ворота»:

1 ворота                                                      2 ворота

16                        15 – ( 8 + 7)                    10

0                         ( 8 + 8) – 6                      15

12                        13 – ( 12 – 7)                    4

8                           9 – 5 + 8                          5

Фізкультхвилинка

Ви чудово потрудились,

та напевно вже втомились.

А щоб сили відновити –

треба вправи нам зробити.

Олімпійці

Силачі в нас є, штангісти,

І боксери, й волейболісти.

Кожен ранок із квартири

Чути: « Раз – два, три – чотири!»

Тож спортсменами щоб стати,

Зарядку треба полюбляти.

( Декілька вправ ранкової гімнастики)

  1.  Гімнастика розуму
  •  Переходимо до тренувань з гімнастики ( розуму).

    В спортивних змаганнях приймають участь і тварини.

В США в стрибках в довжину змагаються жаби. На вулицях канадського міста кожен рік проходять змагання серед черепах. А в Іспанії відбувся чемпіонат з бігу серед кроликів.

  •  І так, розвяжіть задачу:

    « На змаганнях леопард стрибнув в довжину на 7 м. Антилопа стрибнула на 4 м далі від леопарда, а жаба на 4 м ближче, ніж леопард. На скільки метрів стрибнула антилопа? Жаба?

   (Учні пояснюють розв’язування задачі, пояснюють вибір дії.)

  1.  Математичний ринг ( малюнок рингу)

а) – Що зображено на малюнку? ( ринг)

   - Що таке ринг? ( Ринг – це огороджений майданчик для змагань з боксу.)

   - Яку форму він має?

   - Розвяжемо задачу:

    « Знайди периметр рингу, сторона якого 4 м.»

            б) – Спробуємо свої сили в розвязанні задач.

    На ринг викликаються 2 учні – « Хто швидше?» (розвяже задачу по картці).

   «У магазині було 20 футбольних мячів і 40 волейбольних. За день продали 30 мячів. Скільки мячів залишилося у магазині?»

            д) інші учні ( в групах) складають задачу за коротким записом і розвязують її.

                       Басейн

Дівчаток – 8

                                               ? дітей

Хлопчиків – на 2 більше

    Перевірка:

1 група – розказати складену задачу;

2 група – пояснити 1 дію, обґрунтувати вибір дії;

3 група – пояснити 2 дію, обґрунтувати вибір дії;

4 група – назвати відповідь.

  •  Молодці! Ви доказали Олімпіоніку, що вмієте розвязувати задачі.
  1.  « Найкращий стрілок»
  •  А тепер позмагаємося у попаданні в ціль.
  •  Ось ваша ціль, а ось мячики ( кружечки з відповідями правильними і неправильними).

+5 =14

                        6 +      = 9

  •   - 4 = 9

                          15 -       = 10

                                                                                                                  

                                                                                                                                  

       4           6             9           5           3            13

                                                                                                 

                                                                                              

( Діти вставляють відповіді у квадратики.)

  1.  Перспектива

   Стрибки у довжину та висоту.

а) Повторення одиниць вимірювання висоти:

- В яких одиницях вимірюється висота?

б) Гра « Виміряй довжину удава».

    Діти по черзі стрибають у вздовж каната. Перемагає той, хто зробить найменшу кількість стрибків.

в) – Попрацюємо з іменованими числами:

     * На уроці фізкультури учень стрибнув у довжину на 1 м 3 дм =      дм.

     * Спортсмен стрибнув у висоту на 5 м 9 дм =       дм.

     * До фінішу бігуну залишилося 3 м 7 дм =       дм.

V. Підсумок уроку та домашнє завдання

   - На нашому математичному стадіоні відкрились  букви. Прочитайте.

   ФІНІШ – кінцевий пункт дистанції в спортивних змаганнях.

    -  Що допомогло вам дійти до фініша?

     - Що особливо запамяталося?

     Олімпіонік бажає вам перемагати і в майбутньому в математиці ( к/р), в спорті та в житті.

     А для цього ви повинні повторити правила виконання порядку дій, а також виконати № 339 ( приклади на 2 дії з дужками) і № 340 ( задача).

Успіхів вам!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

45657. Медиапланирование в PR 43 KB
  Медиаплан -– это документ в котором отражаются следующие параметры: распределение выходов в ранее отобранных носителях; форматы размещаемых рекламных сообщений; количество выходов; место и позиционирование рекламных сообщений; даты и время выходов; цены и скидки на размещение для каждого носителя; общая стоимость размещения. Медиапланирование выбор оптимального набора каналовкоммуникаций носителей информации времени и места размещения рекламных материалов. При этом необходимо учитывать количество трансляций рекламных...
45658. Медиапланирование: принципы выбора средств размещения рекламы 27.5 KB
  Печатн.СМИ. Охват, содержание, пересечение аудиторий – двойное воздействие на ауд., индекс соот-ия, ст-сть контакта с 1000 представ.ауд-ии, тираж, способ распр.(подписка, розница, метро), регион, t предост.макета, оргничения по макету, формату, подаче
45659. Саморегулирование в рекламе и PR. Этические кодексы в области рекламы и PR 114 KB
  Этические кодексы в области рекламы и PR. Развитие профессиональной PRдеятельности в России выдвигает потребность выработки Кодекса профессиональной этики. Он регулирует сбор хранение использование и распространение информации о личной жизни также стоит на страже личной тайны семейной тайны тайны переписки телефонных переговоров почтовых телеграфных и иных сообщений физического лица; 2 Гражданский кодекс РФ ч. 3 Гражданский кодекс РФ ч.