74914

Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення та ділення; повторення залежності між компонентами і результатом дій першої сходинки

Конспект урока

Математика и математический анализ

закріпити табличне мнодення та ділення на 2 і 3; формувати вміння і навички розвязування задач; розвивати логічне мислення, математичну мову, увагу, вміння працювати самостійно; виховувати почуття доброти у взаємовідношеннях один з одним, почуття товариства.

Украинкский

2015-01-06

69.5 KB

5 чел.

НВК  «гімназія — школа”  №  27

Урок  з  математики  у  2  класі

Вправи  і  задачі  на  засвоєння  таблиці

множення  та  ділення.  

Повторення  залежності  між

компонентами  та  результатом  дій  першої  сходинки.


Тема:   Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення та ділення;

  повторення залежності між компонентами і результатом дій

  першої сходинки.

 Мета:   закріпити табличне мнодення та ділення на 2 і 3; формувати вміння

  і навички розв'язування задач; розвивати логічне мислення, математичну

  мову, увагу, вміння працювати самостійно; виховувати почуття доброти

  у взаємовідношеннях один з одним, почуття товариства.

 Обладнання:   цифри, картки з завданням.

Хід  уроку

І. Організаційний момент

  Ви сідайте тихо діти,

  Домовляємось: не шуміти.

  Тож гаразд, часу на гаймо

  І урок розпочинаймо.

  

ІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми уроку

  1. Сьогодні на уроці ми закріпляємо таблицю множення і  ділення

      на 2 і 3, розв'язування задач. Вас чекає багато цікавих завдань.

  2. Девіз нашого уроку

  Знаєш сам — допоможи другові. (другу)

  3. Актуалізація знань учнів

  - Згадайте, що ви знаєте про множення.

  4. Мікрофон

  •  Що називається множенням?
    •  Як називаються числа при множенні?
      •  Чому ми вивчаємо таблицю множення?

 

ІІІ. Основна частина

  - 1.Усна лічба

  1. Прочитайте вирази з однаковими значеннями

  2 * 4  2 * 9  3 * 4

  3 * 2  2 * 3  3 * 6

  2 * 6  4 * 2

  2. Порахуйте обчислювальні ланцюжки і відповідь покажіть цифрою

      (написані на картках).

  21: 3  2 * 9  14: 7  3 * 9

      + 3     : 3      * 6      - 3

     : 2      + 40      - 10      + 4

  3. Цікава задача

  Котенят двох хлопчик взяв,

  Молока їм в мисці дав.

  Два у кошику сидять,

  Два їсти хочуть та нявчать.

  Годувати треба всіх...

  Скільки разом буде їх?   (6)

  4. Підручник стор. 132 № 786 (усно)

  5. Математичний диктант

  - записати тільки відповідь (пишемо у стовпчик). Вирази на картках

  2 * 5   14: 2

  3 * 6   24: 3

  2 * 7   15: 3

  3 * 8   8: 2

  - числа другого стовпчика помножити на 2 і записати відповідь

   2 * 3 = 6   прочитайте по-різному

  6. Перевірка домашнього завдання

  2 * 3 + 8 = 14   9: 3* 2 = 6

  2 * 4 + 9 = 17   3 * 8 + 4 = 28

  2 * 7 + 6 = 20   10: 2 + 20 = 25

  - прочитайте приклади, де відповідь

   а) кругле число

   б) однозначне число

   в) 1 дес 4 од, 1 дес 7 од

   г) де значення дорівнює 25, 28

   д) де числа можуть ділитися на 2, на 3

Фізкультхвилинка

  7. Самостійна робота.

  Робота у групі.

  Кожна група вибирає завдання карткою (картки червоного, зеленого

             та синього кольору)

 1вч     2вз      3в

 9: 3 * 2 * 1=    10: 2 * 1=   2 * 8 =

 3 * 6: 2 3 =    18: 3 *2 =    14: 2 =

 2 * 6:3 * 2 =    6: 2 * 3 =   18: 2 =

 8: 2: 2 * 9 =     12: 2 * 3=   3 * 4 =

 Перевірка роботи.

   8. Гра «Так — ні»

(На дощці написнні приклади) Вчитель показує число. Коли число є відповідь, говорять хором «ТАК» і читають приклад. Коли число є не відвовідь говорять «НІ».

 Числа, які показує вчитель — 6, 13,  18, 7, 15, 9, 8, 1.

 12:2    3*4    21:3

 2*9    3*5    27:3

  

 10.Робота у групах «Вгадай слово»

 Кожна група має одну картку з прикладами, відповідь кожного приклада, це буква, з якої починає складатися слово.

   Фізкультхвилинка.

         9. Розв'язування задач. Диференційована робота.(Задача на картках)

    В їдальню привезли 8 пакетів борошна по 3 кг у кожному. Витратили 10 кг. Скільки кілограмів борошна залишилося в їдальні?         Аналіз задачі            Прочитайте задачу самостійно.         -Про що відомо?           -Що невідомо?          (Кожна група має своє завдання, уважно прочитайте і виконайте завдання)    1- розв'язування задачі за діями         2- скласти вираз           3- розв'язування двома діями)                       12 Розвиток логічного мислення/по картках         Самостійна робота                     ІІІ. Підсумок уроку.           Сьогодні ви добре працювали на уроці. Знайдіть слово, яке я хотіла вам сказати.   Прочитайте слово, читаючи через дві літери        М  р  л  о  д  р  л  т  в  о  у  в  д  е  к  ц  б  ж  і !       На уроці мені сподобалось, як працювала група №2, і всі учні отримують 10б. Не зовсім удалась робота групи №5. На наступному уроці вони будуть працювати краще.


Додаток до уроку

А

Б

В

Г

Д

Е

Є

Ж

З

І

Ї

К

Л

М

Н

О

П

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ь

Ю

Я

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

30

32

33

1*5+20=

1*3-2=

2*5+7=

1*0+13=

2*8+17=

9:3*2*1=

3:6:2*3=

2*6:3*2=

8:2:2*9=

10:2*1=

18:3*2=

6:2*3=

12:2*3=

12:2=

2*8=

14:2=

3*9=

9:3*2*1=

3:6:2*3=

2*6:3*2=

8:2:2*9=

10:2*1=

18:3*2=

6:2*3=

12:2*3=

12:2=

2*8=

14:2=

3*9=

9:3*2*1=

3:6:2*3=

2*6:3*2=

8:2:2*9=

10:2*1=

18:3*2=

6:2*3=

12:2*3=

12:2=

2*8=

14:2=

3*9=

9:3*2*1=

3:6:2*3=

2*6:3*2=

8:2:2*9=

10:2*1=

18:3*2=

6:2*3=

12:2*3=

12:2=

2*8=

14:2=

3*9=

21: 3

+3

:2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

73894. Ионная упругая поляризация 34.66 KB
  Но во внешнем электрическом поле катионы т анионы смещаются под действием кулоновских сил создавая полярную решетку с элементарными электрическими моментами. Если приложить электрическое поле то к упругой энергии заряженных частиц добавляется энергия накопленная ими в поле...
73895. Электронная тепловая поляризация 123.69 KB
  Тензоры упругости и податливости Приложенные извне механические напряжения Х упруго и обратимо изменяют форму кристалла происходит его деформация х. Поскольку xmn и Xmn тензоры второго ранга в анизотропных кристаллах или текстурах можно ожидать что каждая из девяти компонентов деформаций xkp индуктирована девятью компонентами тензора напряжения...
73896. Виникнення класичної буржуазної політичної економії в Англії. 32.5 KB
  Петті Уільям Петті 1623 1687 основоположник класичної політичної економії в Англії. Петті є неоднозначною. У своїх працях особливо ранніх Петті віддає данину меркантилізму. Отже на відміну від меркантилістів які використовували емпіричний описовий метод Петті заклав основи абстрактного методу в політичній економії.
73897. Зародження і проблеми суперечливого розвитку класичної буржуазії політекономії у Франції. 29.5 KB
  Буагільбер У XVII ст. Пєр де Буагільбер 1646 1714 засновник класичної політичної економії у Франції народився в Руані в дворянській сім'ї здобув гарну освіту займався певний час літературною діяльністю потім юриспруденцією. Особливості економічного розвитку Франції позначилися на формуванні економічних поглядів Буагільбера. 1696 Роздрібна торгівля Франції 1699 Міркування про природу багатства грошей і податків 1707 та інших Буагільбер виступає з гострою критикою меркантилізму.
73898. Виникнення політичної економії в Німеччині. Ф. Ліст, “Стара і нова” історичні школи В. Рошер, К. Кніс, Б. Гільдебранд, Г. Шмолер, В. Зомбард, Брентано 50.5 KB
  Німеччина XIX ст. — це країна, що складалася з політично й економічно відособлених держав, обєднаних у конфедерацію за національною ознакою. їхня економічна відособленість базувалась на феодальних відносинах
73899. Економічна думка Давньої Греції. 34.5 KB
  Проте Ксенофонт як захисник натурального господарства все ж помітив зрослий поділ праці в суспільстві хоча й заперечував об'єктивний недолік який випливав звідси потребу розгортання товарногрошових відносин. Зрівняльний розподіл у філософів та воїнів поєднувався з широким розподілом праці між всіма громадянами. Численні його праці охоплюють найрізноманітніші галузі знання: логіку психологію риторику етику поетику економіку фізику зоологію. Серед визначних його відкриттів у галузі економіки аналіз розвитку форм вартості в...
73900. Начала політичної економії та оподаткування 33 KB
  Давід Рікардо 17721823 рр. Рікардо покладена теорія вартості визначення вартості товару робочим часом. Рікардо і проблему усереднення прибутку та впливу застосованого капіталу на ціноутворення. Рікардо є те що він як і багато його попередників ототожнював робочу силу як товар з його функцією працею.
73901. Економічна думка в Україні в демографічний період 19 століття 45 KB
  Загострення кризи кріпосницької системи зростання селянських заворушень стали поштовхом для розвитку антикріпосницького руху. Значна частина членів товариства яка стояла на ліберальних позиціях заперечувала революційну боротьбу і виступала за еволюційний шлях розвитку. Каразін розробляє проекти господарського розвитку країни в цілому. Каразін прихильник розвитку різних галузей вітчизняної промисловості він закликає дворян організовувати промислові підприємства та сприяє наданню їм фінансової допомоги.