74914

Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення та ділення; повторення залежності між компонентами і результатом дій першої сходинки

Конспект урока

Математика и математический анализ

закріпити табличне мнодення та ділення на 2 і 3; формувати вміння і навички розвязування задач; розвивати логічне мислення, математичну мову, увагу, вміння працювати самостійно; виховувати почуття доброти у взаємовідношеннях один з одним, почуття товариства.

Украинкский

2015-01-06

69.5 KB

4 чел.

НВК  «гімназія — школа”  №  27

Урок  з  математики  у  2  класі

Вправи  і  задачі  на  засвоєння  таблиці

множення  та  ділення.  

Повторення  залежності  між

компонентами  та  результатом  дій  першої  сходинки.


Тема:   Вправи та задачі на засвоєння таблиці множення та ділення;

  повторення залежності між компонентами і результатом дій

  першої сходинки.

 Мета:   закріпити табличне мнодення та ділення на 2 і 3; формувати вміння

  і навички розв'язування задач; розвивати логічне мислення, математичну

  мову, увагу, вміння працювати самостійно; виховувати почуття доброти

  у взаємовідношеннях один з одним, почуття товариства.

 Обладнання:   цифри, картки з завданням.

Хід  уроку

І. Організаційний момент

  Ви сідайте тихо діти,

  Домовляємось: не шуміти.

  Тож гаразд, часу на гаймо

  І урок розпочинаймо.

  

ІІ. Мотивація навчальної діяльності, повідомлення теми уроку

  1. Сьогодні на уроці ми закріпляємо таблицю множення і  ділення

      на 2 і 3, розв'язування задач. Вас чекає багато цікавих завдань.

  2. Девіз нашого уроку

  Знаєш сам — допоможи другові. (другу)

  3. Актуалізація знань учнів

  - Згадайте, що ви знаєте про множення.

  4. Мікрофон

  •  Що називається множенням?
    •  Як називаються числа при множенні?
      •  Чому ми вивчаємо таблицю множення?

 

ІІІ. Основна частина

  - 1.Усна лічба

  1. Прочитайте вирази з однаковими значеннями

  2 * 4  2 * 9  3 * 4

  3 * 2  2 * 3  3 * 6

  2 * 6  4 * 2

  2. Порахуйте обчислювальні ланцюжки і відповідь покажіть цифрою

      (написані на картках).

  21: 3  2 * 9  14: 7  3 * 9

      + 3     : 3      * 6      - 3

     : 2      + 40      - 10      + 4

  3. Цікава задача

  Котенят двох хлопчик взяв,

  Молока їм в мисці дав.

  Два у кошику сидять,

  Два їсти хочуть та нявчать.

  Годувати треба всіх...

  Скільки разом буде їх?   (6)

  4. Підручник стор. 132 № 786 (усно)

  5. Математичний диктант

  - записати тільки відповідь (пишемо у стовпчик). Вирази на картках

  2 * 5   14: 2

  3 * 6   24: 3

  2 * 7   15: 3

  3 * 8   8: 2

  - числа другого стовпчика помножити на 2 і записати відповідь

   2 * 3 = 6   прочитайте по-різному

  6. Перевірка домашнього завдання

  2 * 3 + 8 = 14   9: 3* 2 = 6

  2 * 4 + 9 = 17   3 * 8 + 4 = 28

  2 * 7 + 6 = 20   10: 2 + 20 = 25

  - прочитайте приклади, де відповідь

   а) кругле число

   б) однозначне число

   в) 1 дес 4 од, 1 дес 7 од

   г) де значення дорівнює 25, 28

   д) де числа можуть ділитися на 2, на 3

Фізкультхвилинка

  7. Самостійна робота.

  Робота у групі.

  Кожна група вибирає завдання карткою (картки червоного, зеленого

             та синього кольору)

 1вч     2вз      3в

 9: 3 * 2 * 1=    10: 2 * 1=   2 * 8 =

 3 * 6: 2 3 =    18: 3 *2 =    14: 2 =

 2 * 6:3 * 2 =    6: 2 * 3 =   18: 2 =

 8: 2: 2 * 9 =     12: 2 * 3=   3 * 4 =

 Перевірка роботи.

   8. Гра «Так — ні»

(На дощці написнні приклади) Вчитель показує число. Коли число є відповідь, говорять хором «ТАК» і читають приклад. Коли число є не відвовідь говорять «НІ».

 Числа, які показує вчитель — 6, 13,  18, 7, 15, 9, 8, 1.

 12:2    3*4    21:3

 2*9    3*5    27:3

  

 10.Робота у групах «Вгадай слово»

 Кожна група має одну картку з прикладами, відповідь кожного приклада, це буква, з якої починає складатися слово.

   Фізкультхвилинка.

         9. Розв'язування задач. Диференційована робота.(Задача на картках)

    В їдальню привезли 8 пакетів борошна по 3 кг у кожному. Витратили 10 кг. Скільки кілограмів борошна залишилося в їдальні?         Аналіз задачі            Прочитайте задачу самостійно.         -Про що відомо?           -Що невідомо?          (Кожна група має своє завдання, уважно прочитайте і виконайте завдання)    1- розв'язування задачі за діями         2- скласти вираз           3- розв'язування двома діями)                       12 Розвиток логічного мислення/по картках         Самостійна робота                     ІІІ. Підсумок уроку.           Сьогодні ви добре працювали на уроці. Знайдіть слово, яке я хотіла вам сказати.   Прочитайте слово, читаючи через дві літери        М  р  л  о  д  р  л  т  в  о  у  в  д  е  к  ц  б  ж  і !       На уроці мені сподобалось, як працювала група №2, і всі учні отримують 10б. Не зовсім удалась робота групи №5. На наступному уроці вони будуть працювати краще.


Додаток до уроку

А

Б

В

Г

Д

Е

Є

Ж

З

І

Ї

К

Л

М

Н

О

П

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

Р

С

Т

У

Ф

Х

Ц

Ч

Ш

Щ

Ь

Ю

Я

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

30

32

33

1*5+20=

1*3-2=

2*5+7=

1*0+13=

2*8+17=

9:3*2*1=

3:6:2*3=

2*6:3*2=

8:2:2*9=

10:2*1=

18:3*2=

6:2*3=

12:2*3=

12:2=

2*8=

14:2=

3*9=

9:3*2*1=

3:6:2*3=

2*6:3*2=

8:2:2*9=

10:2*1=

18:3*2=

6:2*3=

12:2*3=

12:2=

2*8=

14:2=

3*9=

9:3*2*1=

3:6:2*3=

2*6:3*2=

8:2:2*9=

10:2*1=

18:3*2=

6:2*3=

12:2*3=

12:2=

2*8=

14:2=

3*9=

9:3*2*1=

3:6:2*3=

2*6:3*2=

8:2:2*9=

10:2*1=

18:3*2=

6:2*3=

12:2*3=

12:2=

2*8=

14:2=

3*9=

21: 3

+3

:2


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

11471. ПРИРОДА І КУЛЬТУРА 117 KB
  Лекція 5. ПРИРОДА І КУЛЬТУРА Співвідношення природного і культурного. Людина як продукт біологічної та культурної еволюції. Культура основа гармонізації суперечностей між людиною і природою. Співвідношення природного і культурного. Проблема співвідношення п
11472. Культура первісної доби. Міфологічна модель світу 182 KB
  Лекція 6. Культура первісної доби. Міфологічна модель світу. Культура збирання і полювання. Історія людства налічує 35 40 тисяч років. Найтриваліший її відтинок історики найчастіше називають первіснообщинним ладом або камяним віком. У культурології ці терміни можна вжив...
11473. Культура і етнос. Ментальне поле культури. Проблема культурної ідентичності 460.5 KB
  Лекція 7. Культура і етнос. Ментальне поле культури. Проблема культурної ідентичності. Термін етнос у давньогрецькій мові має більш як десять значень: народ племя юрба стадо стан соціальна група клас тощо. Етнічна спільність це спільнота повязана певною ...
11474. Роль культурних орієнтацій у розвитку суспільства 650.5 KB
  Лекція 8. Роль культурних орієнтацій у розвитку суспільства. Поняття культурна орієнтація трапляється все частіше в наукових і публіцистичних творах гуманітарного спрямування. Воно постійно використовується в повсякденному спілкуванні. Як і кожне багатозначне понят
11475. Глобалізація і культура 91 KB
  Лекція 9. Глобалізація і культура. Глобалізаційні процеси в сучасній світовій культурі та теорія модернізації Питання взаємовпливу культур різного типу як проблема теорії культури була поставлена ще культурною антропологією початку XX ст. Значний внесок у її роз
11476. Семіотика культури 59 KB
  Лекція 10. Семіотика культури Семіотика культури передбачає вивчення соціокультурних процесів і явищ як системи висловлювань культурних текстів культурних мов яке здійснюється насамперед лінгвістичними методами. Засновник семіотики американський фі...
11477. ТЕХНІКА, КУЛЬТУРА, ПРИРОДА ЛЮДИНИ 209 KB
  ЛЕКЦІЯ 11 ТЕХНІКА КУЛЬТУРА ПРИРОДА ЛЮДИНИ Питання про місце техніки в соціальній історії в житті сучасного суспільства в життєвих цінностях та орієнтирах людини є одним із найбільш болючих. Ціла низка гуманістично налаштованих мислителів вважає що техніка з ї...
11478. КУЛЬТУРА І ПОЛІТИКА 182.5 KB
  Лекція 13. КУЛЬТУРА І ПОЛІТИКА Політична культура являє собою динамічну та водночас відносно усталену систему політичних цінностей та орієнтацій моделей поведінки характерних для певної держави суспільства цивілізації. Від її стану харак
11479. ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX ст.: АВАНГАРДНІ СТИЛІ ТА НАПРЯМИ 314.5 KB
  Лекція 14.ХУДОЖНЯ КУЛЬТУРА ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX ст.: АВАНГАРДНІ СТИЛІ ТА НАПРЯМИ Проблема сприйняття та розуміння художнього авангарду Новий зміст у традиційній мистецькій формі фовізм кубізм експресіонізм супрематизм Становлення нових форм мистецтва: футуризм ...