74917

Письменная нумерация чисел первой сотни. Чтение чисел, записанных в нумерационных таблицах. Сравнение выражений

Конспект урока

Математика и математический анализ

ЦЕЛЬ: учить записывать двузначные числа, читать их по нумерационной таблице; формировать умения решать задачи путем углубленного изучения условия задачи, сравнивать числовые выражения; развивать умения решать практические задания ;продолжить формировать коммуникативную компетенцию...

Русский

2015-01-09

1.48 MB

24 чел.

Урок математики во 2-В классе

ТЕМА: «Письменная нумерация чисел первой сотни. Чтение чисел, записанных в нумерационных таблицах. Сравнение выражений.»

ЦЕЛЬ: учить  записывать двузначные числа, читать их по нумерационной таблице; формировать умения решать задачи путем углубленного изучения условия задачи, сравнивать числовые выражения; развивать умения решать практические задания ;продолжить формировать коммуникативную компетенцию познавательных умений детей, развивать познавательные процессы в их взаимосвязи, формировать активную жизненную позицию; воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование: таблица, демонстрационный материал, рисунок пчелы. 

Тип урока: комбинированный.

ХОД УРОКА 

I.Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас!

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

Все легонечко вздохнем.

Урок математики начнем.

1. Проверка домашнего задания.

Какое было домашнее задание ( стр.50 250)

Что нужно было в нем сделать? (Сравнить числа)

Откройте тетрадки, возьмите в руки карандаши мы будем проверять с вами правильность работы и если будут ошибки исправьте их аккуратно. Начинаем проверку цепочкой по очереди. Приступили.

Молодцы, поднимите руки у кого не было ошибок? У кого одна.

П.Актуализация опорных знаний учащихся

Сегодня на уроке нас ждет большая работа. Мы с вами совершим, путешествие в мир природы.

1.Устныйсчет.

- Образцом трудолюбия, взаимовыручки, нам будет служить маленькое существо. А кто это вы узнаете отгадав загадку.

Загадка

Если пил ты чай с медком,

С ней ты хорошо знаком. 

Много меду собрала 

Работящая...   (пчела)

Но прежде, чем мы начнем, работать над устным счетом: к доске пойдут Тарануха Дима и Тютюнникова Анна, вы будете работать с индивидуальным заданием, Конон Никита и Самофалов Никита будут работать в тетрадках с дополнительным заданием, а все мы займемся, устным счетом.

Решение примеров

Обратите внимание на доску (зад.1)

Решив примеры,  вы узнаете с какой ромашки пчела соберёт мёд.

Задание «Найдите лишний пример» (Зад.2)

На цветочной поляне найдите лишний пример. Почему?

f5 f5e9*>

Задание на смекалку, на ваше лог.мышление. (Зад. № 3) - Угадайте, сколько глаз у пчёлки? У пчелы столько глаз.сколько у человека, ещё раз столько и ещё полстолька. Сколько же глаз у пчёлки? (У пчелы 5 глаз. 2 больших, состоящих в свою очередь из 10 тысяч глазков, и расположенных по бокам головы и 3 маленьких на лбу между ними.)

Молодцы ребята, вы хорошо справились со всеми заданиями.

2.Каллиграфическая минутка

А сейчас у нас с вами каллиграфическая минутка. Для чего она нужна?

Послушайте задачу в стихах, но очень внимательно и вы узнаете какое число мы будем писать.

Белка на елке грибочки сушила, Песенку пела и говорила: «Мне зимой не знать хлопот, Потому что есть грибок:

Белый, рыжик, два масленка,            

Три веселеньких опенка. 

Подосиновик велик, 

Этим он и знаменит.

 А лисичек ровно шесть. 

Ты попробуй все их счесть

Так какое число мы будем писать?

А сейчас откройте тетрадки.

Я тетрадь свою открою И с наклоном положу,

Я, друзья, от вас не скрою, 

Ручку я вот так держу. 

Сяду прямо, не согнусь, 

За работу я возьмусь.

 - Записываем число, "классная работа".(комментирует ученик).

Ш. Мотивация учебной деятельности.

- Ульям на пасеке обычно присваивают номера. Есть они и у наших ульев. Назовите их. (43, 14, 75.)

С каким из этих чисел мы встречаемся каждый день? (14, номер нашей школы).

Назовите соседей этих чисел? (44 и 45, 13 и 15, 74 и 76)

Назовите их в порядке возрастания. Как вы будете их называть: от большего к меньшему или наоборот).

IV.Сообщение темы урока.

- Если заглянуть в улей, то можно увидеть, на первый взгляд, беспорядочно снующих пчёл. Но это не так. Всё в их жизни подчинено определённым законам, всё находится в строгом порядке. Сегодня мы попробуем заглянуть в этот таинственный мир. А для этого станем на некоторое время маленькими пчелами, будем учить нумерацию чисел первой сотни и записывать их. Итак, в путь.

V. Изучение нового материала.

1 .Работа с учебником.

Откройте ваши учебники на стр. 51 задание 256. 

В этом задании нужно узнать сколько десятков в каждом из чисел? Скажите чем одно из чисел: отличается от остальных? (Во всех числах десятки состоят из одной цифры, а в числе 100 две цифры в десятках)

Молодцы, вы хорошо справились и с этим заданием, а теперь приступим к следующему 257 на этой же странице учебника.

  1.  Составление выражений

  •  Пчеле пора на работу, да и нам тоже.
  •  Пчела очень хорошо ориентируется во времени. Для  этого ей не нужны ни часы, ни солнце. А во сколько она начинает и заканчивает работу мы узнаем,  решив следующие выражения.

Из 12 вычесть сумму чисел 5 и 3 (12-(5+3)=4) Ученик работает у доски.

 Из суммы чисел 12 и 8 вычесть 0 (12+8-0=20)Ученик работает у доски.

  •  Во сколько начинается и заканчивается рабочий день пчелы? (С 4 утра до 20 вечера).
  1.  Работа с таблицей

Приступим к работе с таблицей на стр. 52 259 учебника.

На какие два столбика разбита наша таблица? ( На десятки и единицы)

В первом числе сколько десятков, а единиц (4 дсс. и 6 ед.) Какое число у нас с вами получилось.

64, 33, 80.

VI.3акрепление нового материала

1.Сравнение выражений

А теперь давайте выполним задание 260 с. 52

Что нам: нужно в нем сделать? (Сравнить).

  •  С чем сравнивается число? (С числовым выражением.)

- Что для этого нужно вычислить? (Значение числового выражения?)

2.Физкультминутка

Один, два, три, четыре, пять -

Гопаем ногами.

Один, два, три, четыре, пять -

Хлопаем руками.

Один, два, три, четыре, пять -

Не будем отвлекаться.

Один, два, три, четыре, пять -

Сядем заниматься.

  1.  Решение задачи

А сейчас давайте решим задачу. Этой задачи нет в учебнике, но она есть у вас на партах.

Прочитайте ее про себя.

А теперь Гладкохатая Вика прочитает ее для всех нас. Будьте внимательными.

В первом улье живет 9 пчел, а во втором улье - на 2пчелы меньше. Сколько всего пчел живет в двух ульях?

  •  О ком говорится в задаче?
  •  Что нам известно?
  •  Сможем ли мы сразу ответить на главный вопрос задачи? Почему?
  •  Какие ключевые слова краткой записи, давайте их выделим.
  •  А теперь давайте их запишем и решим нашу задачу.
  1.  Решение примеров

Недаром про пчелу говорят, что она труженица, давайте и мы с вами потрудимся решив примеры.

Задание 261 с.52

VII. Домашнее задание

Ребята, домой вам будет задана задача похожая на ту, которую мы решали в классе, только эта задача не про пчел, а о проволоке.

Читаю.

О чем речь в нашей задаче? Какие основные слова? Какой главный вопрос задачи?

А для Димы, Никиты, Марии и ... еще одна задача , в которой необходимо дополнить условие задачи, а потом только ее решить.

VIII. Подведение итога урока.

  •  Сегодня вы тоже были пчелами, много и упорно работали.
  •  Над какой темой работали?
  •  Какие виды заданий выполнили?
  •  Какие разряды присутствуют в числе 86?
  •  Чему равно количество разрядных десятков в числе 92?

Сегодня вы молодцы, все старались и работали хорошо, на этом урок окончен.

Встали и тихонько вышли.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

15816. Microsoft Sql Server 2005. Представления 117 KB
  Microsoft Sql Server 2005. Представления Представления Представления это именованные запросы на выборку данных инструкции SELECT на языке TSQL хранящиеся в базе данных. В запросах представления можно использовать так же как и таблицы независимо от сложности их инструкций SELECT.
15817. Microsoft SQL Server 2005. Хранимые процедуры 87 KB
  Microsoft SQL Server 2005. Хранимые процедуры Хранимые процедуры Хранимая процедура это наиболее часто используемая в базах данных программная структура представляющая собой оформленный особым образом сценарий вернее пакет который хранится в базе данных а не в отдельном ...
15818. SQL Server 2005. Программирование на T-SQL 78.5 KB
  SQL Server 2005. Программирование на TSQL Программирование на TSQL Синтаксис и соглашения TSQL. Правила формирования идентификаторов Все объекты в SQL Server имеют имена идентификаторы. Примерами объектов являются таблицы представления хранимые процедуры и т.д. Идентификато
15819. Начало работы с Microsoft SQL Server 2005 187 KB
  Начало работы с Microsoft SQL Server 2005 Утилита SQL Server Management Studio Подавляющую массу задач администрирования SQL Server можно выполнить в графической утилите SQL Server Management Studio. В ней можно создавать базы данных и все ассоциированные с ними объекты таблицы представления ...
15820. Основы Transact SQL: Добавление, изменение и удаление данных 63 KB
  Основы Transact SQL: Добавление изменение и удаление данных. Основы Transact SQL: Добавление изменение и удаление данных в таблицах Запросы рассмотренные ранее были направлены на то чтобы получить данные содержащиеся в существующих таблицах базы данных. Главным ключевым сло...
15821. Основы Transact SQL: Простые выборки данных 241.5 KB
  Основы Transact SQL: Простые выборки данных SQL это аббревиатура выражения Structured Query Language язык структурированных запросов. SQL основывается на реляционной алгебре и специально разработан для взаимодействия с реляционными базами данных. SQL является прежде всего инфор...
15822. Основы Transact SQL: Простые выборки данных 199.5 KB
  Основы Transact SQL: Простые выборки данных Создание вычисляемых полей Конструкция SELECT кроме имен столбцов таблиц может также включать так называемые вычисляемые поля. В отличие от всех выбранных нами ранее столбцов вычисляемых полей на самом деле в таблицах базы дан...
15823. Основы Transact SQL: Сложные (многотабличные запросы) 173.5 KB
  Основы Transact SQL: Сложные многотабличные запросы Основы Transact SQL: Сложные многотабличные запросы В SQL сложные запросы являются комбинацией простых SQLзапросов. Каждый простой запрос в качестве ответа возвращает набор записей таблицу а комбинация простых запросов...
15824. Создание ограничений в SQL Server 2005 416 KB
  Создание ограничений в SQL Server 2005 Создание ограничений Перед тем как начать работать с таблицами следует ограничить вводимые в них данные в целях обеспечения так называемой целостности данных т. е. ограничить возникновение в базе данных некорректных или п