74918

Табличне множення і ділення. Вправи і задачі на засвоєння табличного множення та ділення

Конспект урока

Математика и математический анализ

Мета: повторити матеріал, вивчений по темі «Табличне множення і ділення»; вчити розв’язувати задачі, які включають знаходження невідомого компонента; розвивати увагу і логічне мислення учнів; вдосконалювати обчислювальні навички і вміння розв’язувати задачі та приклади...

Украинкский

2015-01-09

89.5 KB

4 чел.

НВК «Школа-ліцей «Оріяна»

Урок – космічна подорож

з математики

у 3 класі

Табличне множення і ділення.

Вправи і задачі на засвоєння табличного

множення та ділення.

 Підготувала

вчитель початкових класів

спеціаліст вищої категорії

старший учитель

заступник директора з НВР

Ярославська Н.А.

Львів

КОСМІЧНА ПОДОРОЖ НА БАЛ  МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ

Тема: Табличне  множення і ділення. Вправи і задачі на засвоєння

           табличного множення і ділення.

Мета: повторити матеріал, вивчений по темі «Табличне  множення і ділення»; вчити розв’язувати задачі, які включають знаходження невідомого компонента; розвивати увагу і логічне мислення учнів; вдосконалювати обчислювальні навички і вміння розв’язувати задачі та приклади; виховувати працьовитість, акуратність, старанність.

Тип уроку:  узагальнюючий урок у формі подорожі.

Обладнання та матеріали до уроку:

малюнок ракети, плакат «Левенятко», план-схема уроку (станцій), на кожній парті матенький світлофор – картонна паличка з червоним та зеленим кружечком з різних боків, книжки з індивідуальним диференційованим матеріалом для кожного учня, танграми, конверти «Геометричний паспорт».

План – конспект уроку.

- Діти, до нас на урок завітав наш друг Левеня. В кишенях він приніс оцінки і лист від Королеви Математики. (На лівій половині дошки –Левеня, - у руці лист від Королеви Математики. Трохи нижче – кишенька з оцінками, які він роздає під час подорожі за виконані завдання.)

- Давайте прочитаємо лист і дізнаємось, про  що пише Королева Математики.

ЛЮБІ ДІТИ!

До мене дійшло повідомлення, що ви дуже гарно вивчили таблицю множення та ділення, дуже добре знаєте математику. І я хочу особисто запросити вас на бал математичних знань у королівство зірки «Капела», де я зарах перебуваю. Шлях до моєї зірки вам покаже  ваш друг Левеня із міста Лева. На шляху до мене, на зупинках, ракета буде поповнюватись пальним – математичними завданнями інопланетян. Левеня перевірить ваші знання і оцінить їх. Дружба з точною і такою необхідною наукою як я, та добре вивчена таблиця множення та ділення, допоможе вам здійснити цей політ. А ще вашими друзями мають стати: уважність і кмітливість, швидкість мислення і вибір правильних дій, винахідливість. Кожен з вас має чітко виконувати правила нашого польоту.

Душу і серце  в  роботу  вклади,

Кожну  хвилину  в труді бережи.

Королева Математики

- Увага! Ми на станції «Перевірка». Діти, Левеня хоче пограти з вами у гру, яка називається «Хоп». (Клас хором лічить до 40, а число, що ділиться на «4»,  замінюють вигуком «Хоп». Хто допустить помилку, той вибуває з гри).

(1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,

          хоп           хоп               хоп                 хоп                  хоп

24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40).

хоп                 хоп                  хоп                  хоп                  хоп

- Перевірка домашнього завдання (вибіркова).

(Розповісти план  розв’язування задачі №432 і повідомити відповідь. Зачитати результати обчислень до №431).

- Увага! Увага! Говорить пульт зв’язку. Ми з вами знаходимось в районі спортивного майданчика «Дружба». Сюди прибули перші пасажири, учасники першого пасажирського рейсу «Земля – Капела». Учасники рейсу пройшли складні випробування. А зараз – готовність №1.

Математична розминка.

  1.  Учасники космічного польоту за хвилину повинні знайти чотири правильно вирішених завдання. (Світлофори спалахують).

Завдання на дошці:

8 ∙ 4 = 24 45? 9 = 5 24? 8 = 4

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 9 4 ∙ 6 = 42 81? 9 = 8

6 ∙ 3 = 18 27? 3 = 9

 

  1.  Завдання:

Перевірити, чи правильні відповідні рівності:

7 ∙ 5 = 7 + 7 + 7 + 7 + 7 )

4 + 4 + 4 + 4 + 5 = 4 ∙ 5      )     Що треба змінити, щоб рівності були

а + а + а + а + а = а ∙ 5 )                          правильними?

6 ∙ 5 = 6 + 6 + 6 + 6 )

  1.  Екіпаж (гравці всі разом):
  2.  перевірити готовність №2.

Відкрити зошити. Перевірити їх положення, порядок на робочому місці.

Діти, Левеня звертається до вас:

- Увага! Зараз ви будете виконувати диференційовані завдання. Я підібрав вам такі завдання, які дадуть змогу виявити, наскільки свідомо ви засвоїли матеріал.

(Диференційовані завдання додаються до конспекту уроку. Завдання для учнів знаходяться на партах).

Учасниками польоту будуть команди двох космічних кораблів «Кмітливий» та «Винахідливий». Давайте познайомимось з учасниками команд.

1-й капітан (шикує свою команду). – Екіпаж! Рівняйсь, струнко! Екіпаж «Кмітливий» до польоту готовий. Наш девіз!

Екіпаж (гравці всі разом):

Кмітливі труднощі долають,

Вони завжди перемагають.

Перемогу ми здобудем,

У боротьбі ми перші будем.

2-й капітан (шикує свою команду). – Екіпаж! Рівняйсь, струнко! Екіпаж «Винахідливий» до польоту готовий. Наш девіз!

Екіпаж (гравці всі разом):

Винахідливі завжди

Сухими вийдуть із води.

Важких завдань для нас немає,

Сьогодні ми перемагаєм.

Учитель. А тепер я представляю вам арбітрів нашого математичного космічного польоту (знайомить учнів з жюрі).

Конкурс «Підготуй свою ракету».

Щоб вирушити екіпажу у дорогу, треба підготувати ракети. Для цього кожен з гравців має розв’язати приклад, який записано на картці, що закриває частину ракети. Після того, як приклад розв’язано правильно, гравець має право відкрити малюнок. Команда, яка краще впоралася із завданням, отримує 3 бали, друга - 2 бали.

Приклади для команд:

«Кмітливий» «Винахідливий»

100 – 5 ∙ 5 2 ∙ 7 ∙ 3  72? 8 + 9 ∙ 3 2 ∙ 8 ∙ 2

20 + 64? 8 2 ∙ 8 ∙ 4 42 – 42? 6 2 ∙ 6 ∙ 2

5 ∙ 8 – 54? 9 9 ∙ 3 ∙ 3 30 + 7 ∙ 7 7 ∙ 3 ∙ 3

(45 - 27)? 9 4 ∙ 6 ∙ 2 (55 + 8)? 9 4 ∙ 7 ∙ 2

- Увага! Увага! Кожному члену екіпажу перевірити готовність до запуску ракети! Завдання перевірних станцій виконано! Екіпаж «Кмітливий» до злету готовий! Екіпаж «Винахідливий» до злету готовий!

Всі: - Готовий!

- 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск!

-  Наші космічні кораблі стартували. Ми в космосі. Але, щоб нам долетіти до нашої планети, потрібно в дорозі ще багато працювати, потрудитися розв’язати ще одну важку задачу, попрацювати над космічними картами та підручниками. А хто краще працюватиме, то і долетить швидше до фінішу.

Робота за підручником.

Левеня пропонує відкрити підручник на с.64 і попрацювати над задачами №435 і №436, які допоможуть прискорити наш політ.

Задача № 435. Тарас упіймав а окунів, Микола – b окунів. Запиши за допомогою виразів відповіді на запитання:

а) скільки окунів упіймали хлопчики разом?

б) на скільки більше окунів упіймав Тарас?

в) у скільки разів більше окунів упіймав Тарас?

Задача №436. У хлопчика було 36 наклейок з малюнками автомобілів і 27 – з малюнками літаків. Він вклеїв їх в альбом, по 9 наклейок на кожну сторінку. Скільки сторінок в альбомі зайняли наклейки?

 

Розв’яжи задачу двома способами.

1-й спосіб 2-й спосіб

( __ + __ )? __ __? __ + __? __

ТЕХНІЧНА ЗУПИНКА   -   ФІЗКУЛЬТ-ХВИЛИНКА!

 Стартували в космос ми

 На ракеті у світи.

 Летимо все вище й вище,

 Нас блакитне небо кличе.

 Повороти, віражі…

 Ти міцніше курс держи!

 На ракеті у польоті

 Дуже вправні ми в роботі!

- Увага! Увага! Перед нами сузір’я «Рівняньдан». Щоб обминути його, потрібно розв’язати рівняння:

Екіпаж «Кмітливий» Екіпаж «Винахідливий»

81? х = 9  72? х = 9

х ∙ 5 = 20  5 ∙ х = 35

-  Яскраво світить зірка «Капела» - це інопланетяни чекають нас і показують найкоротший шлях. А для цього приготували нам космічні пропуски – паспорти.

Паспорт для екіпажа «Кмітливий»

     5                               6        18         4         8       4         9           27         3       3

 

         Відповідь:   

Паспорт для екіпажа «Винахідливий»

     45                            5         3          7        16       8         28         4          8        4

 

         Відповідь:   

  •  Остання перешкода – паспортний космічний контроль «Геометричний».

Завдання для капітанів екіпажів – скласти танграми.

 

 

       Космічна станція             Трап

Завдання виконано!

Політ завершено! Привіт від нас, землян, усім жителям кінцевого сузір’я якості – планети  «Капела». Нас зустрічає Королева Математики.

  •  У польоті ви добре долали труднощі і випробування. Важким був шлях, але ви досягли кінцевої мети. Повторили вивчений матеріал, показали відмінні знання!

Покажіть оцінки, які ви одержали від Левенятка під час подорожі.

Право відкрити бал надається екіпажу – переможцеві.

БАЛ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ РОЗПОЧИНАЄМО!

БАЖАЄМО УСІМ БУТИ СПРАВЖНІМИ МАТЕМАТИКАМИ!!!


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

34809. Абсолютный идеализм и диалектический метод Гегеля. Противоречие системы и метода 41 KB
  Диалектическая философия Гегеля Романтики иенской школы Фихте Шеллинг Гегель подвергали пересмотру кантовское понятие трансцендентального субъекта. Согласно романтикам главным недостатком кантовского субъекта является его неисторический характер во многом обязанный тому что Кант противопоставил истинное знание доставляемое точными науками тем формам знания которые нам дают миф искусство язык. В качестве такого субъекта предстала особенно у Гегеля история человечества в целом. Теперь формы трансцендентальной субъективности...
34810. Антропологический материализхм Фейербаха 31 KB
  Фейербаха Фейербах последний великий представитель классической немецкой философии. В отличие от других немецких философов этого периода которые были идеалистами Фейербах материалист. Самая известная книга Сущность христианства Если Гегель отрывал разум мышление от человека от его чувственной деятельности то Фейербах реальным субъектом разума считает только человека.
34811. Принцип делай добро (модель Парацельса) 30.5 KB
  Модель Парацельса это форма врачебной этики в рамках которой нравственное отношение с пациентом понимается как составляющая стратегии терапевтического поведения врача. В границах модели Парацельса в полной мере развивается патернализм как тип взаимосвязи врача и пациента. Смысл слова отец в патернализме фиксирует что образцом связей между врачом и пациентом являются не только кровнородственные отношения для которых характерны положительные психоэмоциональные привязанности и социальноморальная ответственность но и целебность ...
34812. Принцип соблюдения долга (деонтологическая модель) 32 KB
  Петров использовал этот термин чтобы обозначить реально существующую область медицинской практики врачебную этику которая в России была отменена после переворота 1917 года за ее связь с религиозной культурой. Деонтологическая модель врачебной этики это совокупность должных правил соответствующих той или иной конкретной области медицинской практики. Еще одним примером деонтологической модели являются правила относительно интимных связей между врачом и пациентом разработанные Комитетом по этическим и правовым вопросам при Американской...
34813. Принцип уважения прав и достоинства человека (биоэтика) 32.5 KB
  Эти процессы высвечивают почему в 6070х годах XX века формулируется такая форма медицинской этики как биоэтика которая начинает рассматривать медицину в контексте прав человека. Основным моральным принципом биоэтики становится принцип уважения прав и достоинства человека. Под влиянием этого принципа меняется решение основного вопроса медицинской этики вопроса об отношении врача и пациента.
34814. Особенности становления русской философии. Славянофилы и западники 53 KB
  Возникновение русской философии Термин философия или любомудрие начинает встречаться в церковных поучениях и светских рукописных книгах в XI XII вв В XIXV вв. Исторические формы русской философии возникали и существовали внутри крупных эпох развития русской культуры с XI по XIX в. начало формирования русской философии эволюция древнерусской мудрости.
34815. Религиозно-философские концепции . соловьев, Достоевский, толстой 32.5 KB
  соловьев Достоевский толстой. Соловьева Одной из важнейших концепций русской философии XIX в. Соловьева. Он может быть гарантом целостности Соловьев вопреки многим своим современникам настроенным сугубо научно не мог допустить отсутствия принципа абсолютной личности.
34816. Экзистенциальная философия Бердяева 44 KB
  Представители этого направления отвергая господствовавшие в истории классической философии принципы рационализма характерные прежде всего для философии Гегеля обратились в своем творчестве к интуитивным эмоциональноволевым и Iт. Предмет и задачи философии Бердяев однозначно определяет с экзистенциальноантропологических позиций: философия призвана познавать бытие из человека и через человека черпая содержание свое в духовном опыте и духовной жизни. Показав что объект порождается субъектом Кант раскрыл возможность построения...
34817. Русский космизм. Федоров Вернадский Циолковский 31 KB
  Федоров Вернадский Циолковский Косми́зм греч. Вернадский Владимир Иванович Вернадский 1863 1945. Ныне подобные эксперименты кажутся губительными для окружающей среды но Вернадский был оптимистом.