74922

Письмове додавання трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Задачі, що передбачають суму трьох і двох доданків

Конспект урока

Математика и математический анализ

Мета. Узагальнити прийоми письмового додавання трицифрових чисел на випадок кількох доданків. Удосконалювати вміння учнів розв’язувати задачі, що включають суми трьох і двох доданків. Закріплювати вміння розв’язувати рівняння. Розвивати мислення, увагу, пам’ять.

Украинкский

2015-01-09

73.5 KB

0 чел.

 

Тема. Письмове додавання трицифрових чисел у випадку кількох доданків. Задачі, що передбачають суму трьох і двох доданків.

Мета. Узагальнити прийоми письмового додавання трицифрових чисел на випадок  кількох доданків. Удосконалювати вміння учнів розв’язувати задачі, що включають суми трьох і двох доданків. Закріплювати вміння розв’язувати рівняння. Розвивати мислення, увагу, память. Формувати пізнавальні інтереси.

Обладнання: таблиці, сюжетні малюнки, картки із завданнями, силуетні картинки, малюнки із зображенням людей професій, пов’язаних з цирком.

Хід уроку

                      I. Організація класу до уроку.

                     II. Мотивація пізнавальної діяльності.

  •  Сьогодні у нас незвичайний урок. Скажіть, будь ласка, діти, ви любите цирк?
  •  Хто із вас хоч раз побував у цирку?
  •  Чи знаєте ви, де вперше зявився цирк? /У Римі./
  •  Що означає слово цирк? /Слово цирк означає «круглий»./
  •  Сьогодні я запросила артистів цирку до нас на урок.

                     

                 III. Повідомлення теми і мети уроку.

                          Очікування учнів.

  •  Чого ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?
  •  Чи справдились ваші очікування, ви скажете в кінці уроку.

                 IV. Робота над темою уроку.

  1.  Усний рахунок.

          Хоч і дві руки він має,

          Шість м’ячів разом спіймає.

          Хто це? / Жонглер – французьке слово, означає «жартун»./

              

  •  

  1.  Каліграфічна хвилинка.

9

Цифра 9, чи девятка,

Наче в цирку акробатка.

Сторчака перевернеться

Зразу в шістку обернеться.

  1.  Знаходження суми кількох доданків.

Робота у групах. Метод «Мозаїка».

  •  На арені цирку – акробати. Слово акробат запозичене з французької мови. Це виконавці складних гімнастичних трюків.
  •  Знайдіть значення виразів, записавши доданки у стовпчик.

                154+248+46                    455+21+115+219

                232+315+21                    131+212+31+524

  1.  Розв’язування рівнянь.
  •  Акробатів ще називали «канатохідцями», тобто такими, що ходять по канату. Основне їх завдання – зберегти рівновагу.
  •  N 738, с.110 у підручнику /завдання для двох варіантів/.

  1.  Фізкультхвилинка.

  1.  Розв’язування задачі.
  •  Чи впізнаєте наступного артиста? Коли він заходить у клітку до тигрів, левів, у глядачів під шкірою «мурашки бігають».
  •  Дресирувальник (приборкувач) – «той, хто керує діями тварин»
  •  Задача /Метод «Акваріум»/

Загальна маса тигра, лева і ведмедя 840 кг. Маса тигра і лева 490 кг, а маса тигра і ведмедя 620 кг. Знайти масу кожної тварини.

 

  1.  Цікаве завдання.
  •  На арені – фокусник.
  •  Вставте пропущені цифри

              * * 6             * 3 7

          + 3 2 5           - 2 * * 

             4 8 1             4 0 8

-    Фокус – покус починай, цифру швидко відкривай.

                           8. Робота з геометричним матеріалом.

-    Цього артиста з нетерпінням чекають і діти, і навіть дорослі. Здогадались, про     

    кого іде мова? Звичайно, це клоун. Англійським словом клоун ми називаємо    

    артиста, який усіх втішає, веселить. В Україні його називають блазень.

  •  Від клоуна для вас веселе завдання. /На таблиці – клоун, складений з

геометричних фігур./

  •  З яких геометричних фігур складено клоуна?

        

  •  Полічіть всі фігури. /12/
  •  Полічіть, скільки трикутників. /4/
  •  У скільки разів трикутників менше, ніж всіх фігур? /У 3 рази./
  •  На скільки квадратів менше, ніж кіл? /На 4./

                 V. Домашнє завдання.

-    С. 110, N 737; с. 111, N741.

                   VI.  Підсумок уроку.

  •  Чи справдились ваші очікування?
  •  Що найбільше сподобалось?
  •  На якому етапі уроку виникли труднощі?

 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

52565. Літературно-інтелектуальна гра «Добро завжди перемагає…» 114 KB
  Про це свідчать казки О.Андерсена чудові казкиновели Івана Франка віршовані казки Наталі Забіли Оксани Іваненко. А чи замислювалися ви колинебудь над тим звідки беруться казки Цікаво на це запитання відповів відомий фінський письменник – казкар Закаріас Топеліус. Потім на берег моря де на воді граються маленькі кучеряві хвилі з білими баранцями – то й є казки.
52566. Спішіть добро творити 45.5 KB
  Виховувати в учнів бажання творити добро бути готовим допомогти будьякій людині у біді здатність боротись проти зла. Тепер врятує світ лиш доброта Бо однієї вже краси занадто мало. Тож люди на Землі Спішіть добро творити Щоб нам не згинути у морі зла Щоб кожен міг серед краси прожити.
52567. Вдячність тому, хто дарує добро 37 KB
  Що ж каже Роман це невелика біда. – хіба тобі самому не соромно перед собою Романе Роман усміхнувся. Чи ж обов’язково це зробити – питає Роман адже ми так потомилися Бо ми люди Якби ми були телята можна було б і не вертатися Вона рушила до хутірця. Роман постояв хвилинку й зітхнувши теж поплівся за гуртом.
52568. Той, що творить добро, творить саме Життя 74 KB
  Мета: вчити учнів користуватися ввічливими мовними формами; закріплювати уявлення про доброзичливість ввічливість; розвивати мовні навички; виховувати громадянську свідомість дбайливе доброзичливе ставлення до оточуючих. Декламування вірша ученицею Все: із доброго чи злого Починається з малого. Слово вчителя Тож сьогодні ми будемо говорити про добро.
52569. УРОК ДОБРОЧИННОСТІ 51 KB
  Poster artist Peter Max will sell a new September 11 poster, this time to raise money for firefighters. Never Forget is his colorful rendition of now-famous newspaper photo of firefighters raising a flag at Ground Zero.
52570. Світ рятує Доброта 83 KB
  Розширювати поняття про доброту і красу людської душі з’ясувати зміст понять доброта милосердя співчуття. Розвивати уявлення про добро і зло уміння робити добро в повсякденному житті вміння висловлювати власні погляди і думки критично мислити. Виховувати почуття гідності чуйності доброти любові до ближнього; розвивати почуття відповідальності за свої вчинки і викликати бажання творити добро та бути милосердними.
52571. Доброта і милосердя у твоєму житті 72.5 KB
  Достоєвський Добро все переможе. Народна мудрість Записи на дошці: Добро Усе позитивне в житті людей що відповідає їхнім інтересам бажанням мріям благо. Добра корисна справа дія вчинок Обладнання: на стіні плакати із висловами: Будуйте храм в душі своїй Все те що робиш комусь роби собі Поспішай робити добро.
52572. Доброта та жорстокість 77.5 KB
  Бесіда за запитаннями Чому на світі так багато зла Чому на небо йдуть хороші люди Чи може в цьому й наша є вина Що нині зло живе уже повсюди Чому несправедливість в світі є Чому страждають безневинні діти Чому добро верх не бере своє Щоб люди всі могли життю радіти. Дискусія в групах Як ви гадаєте що таке доброта У чому вона виявляється Як ви ставитеся до тих людей котрі з вами добрі лагідні та щирі Наведіть приклади людської доброти що їх ви бачили чи відчули на собі Як ви гадаєте...
52573. Виховний захід «Вас вітає ввічливість і доброта» 63 KB
  Добрий день шановні гості діти. Мозковий штурм Діти давайте всі разом подумаємо над таким запитанням: ЯКИМ ПОТРІБНО БУТИ ЩОБ МАТИ ДРУЗІВ МІКРОФОН ПЕРЕДАЮЧИ МІКРОФОН ДІТИ по черзі висловлюють свою думку видокремлюють по одній рисі характеру ДОБРИМ ЧУЙНИМ ТУРБОТЛИВИМ ЧЕСНИМ ВІДКРИТИМ ЩИРИМ УВАЖНИМ НАДІЙНИМ ЛЮБ’ЯЗНИМ КРАСИВИМ Мудрець сказав: Живи добро звершай...