74924

Закріплення таблиці множення. Розв’язання задач

Конспект урока

Математика и математический анализ

МЕТА УРОКУ: вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення і ділення; закріплювати вміння складати задачі за даною умовою і розв’язувати їх; формувати навички усної лічби в межах 100; розвивати кмітливість; виховувати любов до лісу. А зробити це ми зможемо розв’язавши приклади.

Украинкский

2015-01-09

39 KB

0 чел.

ТЕМА УРОКУ: Закріплення таблиці множення.

           Розв’язання задач.

МЕТА УРОКУ: - вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення

    і ділення;

- закріплювати вміння складати задачі за даною умовою і розв’язувати  їх;

- формувати навички усної лічби в межах 100;

- розвивати  кмітливість;

- виховувати любов до лісу.

ВИД УРОКУ:           урок – подорож

ОБЛАДНАННЯ: ілюстрації тварин, осіннє листя, картки для індивідуальної роботи.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I Організаційний момент. Повідомлення теми й мети урок.

Діти, сьогодні у нас на уроці присутні гості, тож привітаємось до них.

Сьогодні у нас не звичайний урок, а урок – подорож. На вулиці осінь,

в лісі зараз дуже красиво   і я пропоную зазирнути у цей куточок природи і водночас повторити таблицю множення і ділення. Отже, вирушаємо… Зараз ви подивитесь невеличкий фільм про ліс.  

( включити кліп про ліс)

II  Повторення матеріалу.

  1.  Перевірка домашнього завдання ( кругові приклади № 383)
  2.  Усний рахунок.

У мене до вас запитання: чи можна збирати дітям в лісі гриби? А от осіннє листя,яке опало з дерев, можна. Тому пропоную зібрати листя для гербарію. На дошці ви бачите листочки з числами. Серед них  є відповіді прикладів з таблиці множення на 8. Ви повинні вибрати саме ці листочки і назвати сам приклад.

( на листочках числа: 15, 16, 24,32, 45,48, 56, 64.)

Ось, який чудовий гербарій у нас вийшов)

  1.  Перед нами галявина. А на ній табличка з якимось попередженням. Давайте його прочитаємо. А зробити це ми зможемо, розв’язавши приклади. Клас поділений на 2 групи.

I група працює самостійно  II група разом з учителем

(20 – р, 55 – п, 33 –и, 8- о, 27 –у, 0 – д)( 11 –б, 25 –р, 21 –ж, 10 –е, 1-и)

5х8+15 =55  п    5х5- 14 = 11     б

6х4-4 = 20   р    2х10 – 10 = 10  е

24 + 36:4 =33 и    6х5 – 5 = 25 р

   2х(20 – 10) = 20 р   (36 – 16) : 2 = 10 е

16: (4:2) = 8 о    15:5 х 7 = 21  ж

32 – 8х4 = 0  д    15 – 7х2 = 1   и

(5+4) х3 = 27  у

Всі разом назвемо свої слова: бережи природу! Пам’ятайте про це завжди!

III. Робота над задачею.

Ну який же ліс без білочки. Чим займається білочка восени? Отже, допоможемо білці порахувати її запаси.

За даною умовою скласти задачу.

Горіхів – 28 штук

Шишок - ? У 4 рази менше

Грибів – на 7 більше

 (Розв’язання

  1.  28 : 4 = 7 шишок
  2.  7 + 7 = 14 горіхів
  3.  28 + 7 + 14 =49 всього)

IV Фізхвилинка

Один, два – дерева

Три, чотири – вийшли звірі

П’ять, шість – пада лист

Сім, вісім – птахи в лісі

Дев’ять, десять – це сунички

Підвели червоні личка.

Хвилинка – цікавинка. А чи знаєте ви, яку швидкість можуть розвивати деякі звірі? Наприклад, заєць, ведмідь? Зараз, декілька учнів будуть розв’язувати  рівняння за картками. Якщо вони правильно це зроблять, а також знайдуть суму всіх відповідей рівнянь, то ми з вами дізнаємось швидкість зайчика і ведмедя.

Рівняння на картках

Х : 3 = 5 Х + 45 = 70 Х + 24 = 57 Х  - 15 = 32

А ми з вами продовжуємо працювати над задачами.

А хто ще з лісових жителів готує припаси на зиму? (Їжак). Він назбирав яблука та гриби, але хоче дізнатися, чого він назбирав більше і на скільки.

Отже, складіть задачу на порівняння двох чисел і щоб вона була у дві дії.

Під час розв’язання задачі перевіряються завдання на картках і оголошуються наступні відомості: Заєць розвиває швидкість до 80км/год, а ведмідь, не дивлячись на те, що він такий незграбний, може розвивати швидкість до 40км/год.

( перед цим не забути скласти відповіді двох рівнянь)

V Узагальнення вивченого.   

Ще раз пригадаємо, кого з тварин ми зустріли у лісі. На дошці ви бачите ілюстрації деяких з них. Вибрати картку із зображенням тварини, яку бачили на початку уроку на слайдах. Обчислити усно вираз.

VI  Геометричний матеріал. А зараз всі разом намалюємо на дошці лисичку – сестричку за допомогою геометричних фігур.

Після цього дівчатка порахують кількість трикутників, а хлопчики кількість чотирикутників. Відповідь діти говорять учителю на вушко.

VII Підсумок уроку. Завершуючи нашу подорож, хочу ще раз закликати вас - бережіть природу.

Я зірвав квітку – і вона зів’яла,

Я зловив метелика – і він

Помер у мене на долоні.

І тоді я зрозумів, що доторкнутися

До краси можна лише серцем.

VIII Домашнє завдання  ( записано на дошці) № 390, повторити табл. множення і ділення

 Донецька загальноосвітня школа IIII ступенів № 89

   Донецької міської ради Донецької області

    Урок з математики по темі:

       ,,Закріплення таблиці множення.

    Розв’язання задач

          Проведений в 3 класі

                   вчителем  Гулою О.Г.

     Донецьк - 2011


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

8315. Сложение элементов столбцов матрицы и нормирование вектора 215.5 KB
  Сложение элементов столбцов матрицы и нормирование вектора Часть 1. Сложение элементов в столбцах матрицы. Задача 1: Просуммировать элементы столбцов заданной матрицы размером mхn. Результат получить в одномерном массиве размером n Задача была выпол...
8316. Численные методы на Mathcad’е 594.01 KB
  Численные методы на Mathcad’е Введение Сегодня не часто вспоминают о том, что компьютеры были созданы в первую очередь для проведения научных расчетов. До сих пор научные и инженерные расчеты остаются одной из важнейших, хотя, пожалуй, и не сам...
8317. Развитие агентской сети страховой компании. Методическое пособие 438.45 KB
  Развитие агентской сети страховой компании. Методическое пособие. Книга 1 Оглавление Глава. Характеристика профессии страхового агента Психологические основы страхования Представления и стереотипы, связанные с профессией страхового агента Влияние ...
8318. Прикладная информатика в экономике. Организация производственных практик 367.87 KB
  Прикладная информатика в экономике. Организация производственных практик В работе, рекомендованной учебно-методическим советом института менеджмента и бизнеса Дальневосточного государственного университета, представлены организационно-методические п...
8319. Личность в системе профессиональной подготовки 520 KB
  Профессиональная подготовка - одна из важнейших сфер жизни общества Прогрессивное движение выражается в развитии, совершенствовании и усложнении профессий, а, следовательно, в требований профессиональной подготовки. Современная тенденция формировать...
8320. Введение в Интернет-образование 370.5 KB
  Введение в Интернет-образование Освещаются основные аспекты использования в образовании сети Интернет. Рассмотрено современное состояние и перспективы Интернет-обучения. Представлен понятийный аппарат и терминология Интернет-образо...
8321. Теория и методология формирования адаптивно-организационного поведения персонала 563.57 KB
  Теория и методология формирования адаптивно-организационного поведения персонала В монографии разработаны адекватные современным российским условиям теоретические и методологические подходы к управлению механизмом формирования адаптивного органи...
8322. Гармония в джазе (краткий исторический обзор) 107.5 KB
  Гармония в джазе(краткий исторический обзор) Джаз - явление настолько многоликое, что представить развитие его гармонического языка от возникновения до настоящего времени - довольно трудная задача. Однако, если отбросить все второстепенное и с...
8323. Религии Китая и Японии 912.5 KB
  Религии Китая и Японии Конфуцианство Комплекс религиозных верований Китая чрезвычайно разнообразен и имеет продолжительную историю, которая охватывает период с доисторических времен до наших дней и в равной мере включает как течения исключительно ме...