74924

Закріплення таблиці множення. Розв’язання задач

Конспект урока

Математика и математический анализ

МЕТА УРОКУ: вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення і ділення; закріплювати вміння складати задачі за даною умовою і розвязувати їх; формувати навички усної лічби в межах 100; розвивати кмітливість; виховувати любов до лісу. А зробити це ми зможемо розвязавши приклади.

Украинкский

2015-01-09

39 KB

0 чел.

ТЕМА УРОКУ: Закріплення таблиці множення.

           Розв’язання задач.

МЕТА УРОКУ: - вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення

    і ділення;

- закріплювати вміння складати задачі за даною умовою і розв’язувати  їх;

- формувати навички усної лічби в межах 100;

- розвивати  кмітливість;

- виховувати любов до лісу.

ВИД УРОКУ:           урок – подорож

ОБЛАДНАННЯ: ілюстрації тварин, осіннє листя, картки для індивідуальної роботи.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I Організаційний момент. Повідомлення теми й мети урок.

Діти, сьогодні у нас на уроці присутні гості, тож привітаємось до них.

Сьогодні у нас не звичайний урок, а урок – подорож. На вулиці осінь,

в лісі зараз дуже красиво   і я пропоную зазирнути у цей куточок природи і водночас повторити таблицю множення і ділення. Отже, вирушаємо… Зараз ви подивитесь невеличкий фільм про ліс.  

( включити кліп про ліс)

II  Повторення матеріалу.

  1.  Перевірка домашнього завдання ( кругові приклади № 383)
  2.  Усний рахунок.

У мене до вас запитання: чи можна збирати дітям в лісі гриби? А от осіннє листя,яке опало з дерев, можна. Тому пропоную зібрати листя для гербарію. На дошці ви бачите листочки з числами. Серед них  є відповіді прикладів з таблиці множення на 8. Ви повинні вибрати саме ці листочки і назвати сам приклад.

( на листочках числа: 15, 16, 24,32, 45,48, 56, 64.)

Ось, який чудовий гербарій у нас вийшов)

  1.  Перед нами галявина. А на ній табличка з якимось попередженням. Давайте його прочитаємо. А зробити це ми зможемо, розв’язавши приклади. Клас поділений на 2 групи.

I група працює самостійно  II група разом з учителем

(20 – р, 55 – п, 33 –и, 8- о, 27 –у, 0 – д)( 11 –б, 25 –р, 21 –ж, 10 –е, 1-и)

5х8+15 =55  п    5х5- 14 = 11     б

6х4-4 = 20   р    2х10 – 10 = 10  е

24 + 36:4 =33 и    6х5 – 5 = 25 р

   2х(20 – 10) = 20 р   (36 – 16) : 2 = 10 е

16: (4:2) = 8 о    15:5 х 7 = 21  ж

32 – 8х4 = 0  д    15 – 7х2 = 1   и

(5+4) х3 = 27  у

Всі разом назвемо свої слова: бережи природу! Пам’ятайте про це завжди!

III. Робота над задачею.

Ну який же ліс без білочки. Чим займається білочка восени? Отже, допоможемо білці порахувати її запаси.

За даною умовою скласти задачу.

Горіхів – 28 штук

Шишок - ? У 4 рази менше

Грибів – на 7 більше

 (Розв’язання

  1.  28 : 4 = 7 шишок
  2.  7 + 7 = 14 горіхів
  3.  28 + 7 + 14 =49 всього)

IV Фізхвилинка

Один, два – дерева

Три, чотири – вийшли звірі

П’ять, шість – пада лист

Сім, вісім – птахи в лісі

Дев’ять, десять – це сунички

Підвели червоні личка.

Хвилинка – цікавинка. А чи знаєте ви, яку швидкість можуть розвивати деякі звірі? Наприклад, заєць, ведмідь? Зараз, декілька учнів будуть розв’язувати  рівняння за картками. Якщо вони правильно це зроблять, а також знайдуть суму всіх відповідей рівнянь, то ми з вами дізнаємось швидкість зайчика і ведмедя.

Рівняння на картках

Х : 3 = 5 Х + 45 = 70 Х + 24 = 57 Х  - 15 = 32

А ми з вами продовжуємо працювати над задачами.

А хто ще з лісових жителів готує припаси на зиму? (Їжак). Він назбирав яблука та гриби, але хоче дізнатися, чого він назбирав більше і на скільки.

Отже, складіть задачу на порівняння двох чисел і щоб вона була у дві дії.

Під час розв’язання задачі перевіряються завдання на картках і оголошуються наступні відомості: Заєць розвиває швидкість до 80км/год, а ведмідь, не дивлячись на те, що він такий незграбний, може розвивати швидкість до 40км/год.

( перед цим не забути скласти відповіді двох рівнянь)

V Узагальнення вивченого.   

Ще раз пригадаємо, кого з тварин ми зустріли у лісі. На дошці ви бачите ілюстрації деяких з них. Вибрати картку із зображенням тварини, яку бачили на початку уроку на слайдах. Обчислити усно вираз.

VI  Геометричний матеріал. А зараз всі разом намалюємо на дошці лисичку – сестричку за допомогою геометричних фігур.

Після цього дівчатка порахують кількість трикутників, а хлопчики кількість чотирикутників. Відповідь діти говорять учителю на вушко.

VII Підсумок уроку. Завершуючи нашу подорож, хочу ще раз закликати вас - бережіть природу.

Я зірвав квітку – і вона зів’яла,

Я зловив метелика – і він

Помер у мене на долоні.

І тоді я зрозумів, що доторкнутися

До краси можна лише серцем.

VIII Домашнє завдання  ( записано на дошці) № 390, повторити табл. множення і ділення

 Донецька загальноосвітня школа IIII ступенів № 89

   Донецької міської ради Донецької області

    Урок з математики по темі:

       ,,Закріплення таблиці множення.

    Розв’язання задач

          Проведений в 3 класі

                   вчителем  Гулою О.Г.

     Донецьк - 2011


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71334. Історія України: Конспект лекцій 1000 KB
  Необхідність вивчення історії України у вищій школі випливає із актуальності і значимості досвіду минулих поколінь у нашому теперішньому і майбутньому житті, а також із громадянського обов’язку пошани і любові до своєї родини і Батьківщини.
71335. Избранные лекции по медицине катастроф: Учебное пособие 851.5 KB
  Включает: величину и характер возникших санитарных потерь; нуждаемость пораженных в различных видах медицинской помощи; условия проведения лечебно-эвакуационных мероприятий в зоне ЧС; санитарно-гигиеническую и санитарно-эпидемиологическую обстановку сложившуюся в результате ЧС...
71336. Receipt of fuel from water transport 102.5 KB
  When fuel is transported by water transport, the fuel supply enterprises construct special ports/harbour. To receive oil tankers, they use elevated one or two sided piers and one sided moorage/berth. As a rule piers are used on the seashores and lakesides; moorages are used on the riversides.
71337. ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА И ПОСЛЕВОЕННОЕ УСТРОЙСТВО МИРА 264.5 KB
  Обострение противоречий проявилось в ряде политических кризисов в начале века: Марокканский кризис Итало-турецкая война Боснийский кризис Балканские войны. В 1917 году Россия фактически выходит из войны; в апреле 1917 г. В ответ были выдвинуты контрпретензии: платой царских долгов ставили...
71338. История России 8-9 века 246.5 KB
  Главное занятие восточных славян – земледелие. Существовали 2 способа обработки земли: подсечно-огневое и пашенное земледелие. Занимались также ремеслом, огородничеством, охотой, рыболовством, торговлей. Главный торговый партнер – Византия.
71339. ГІСТОРЫЯ БЕЛАРУСІ 1.83 MB
  «Гiсторыя» – у перакладзе з грэчаскай мовы – апавяданне аб мiнулых падзеях. Яе заснавальнікам лічыцца Герадот (484–425 гг. да н. э.). Яна вывучае ход i заканамернасцi развiцця чалавечага грамадства ў мiнулым. Аб’ектам яе пазнання з’яўляецца працэс і вынікі жыццядзейнасці людзей у сацыяльнай, матэрыяльнай і духоўнай сферах.
71340. СССР В ПЕРИОД ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ 143 KB
  Основное население страны планировалось превратить в рабов, а саму Россию – в аграрно-сырьевой придаток Запада. Такие планы не оставили народу другой альтернативы, кроме борьбы. В этой войне речь шла не столько о борьбе нацизма и большевиков, сколько о судьбе российской государственности.
71341. Начало царствования Ивана IV. Реформы Избранной рады 76.5 KB
  На долю сына Ивана III Василия III (1505-1533) досталась нелегкая задача завершить начатое отцом объединения страны. И он блестяще осуществил эту задачу. Именно при нем были присоединены к Москве Псков, Смоленск и Рязанское княжество (завершение объединения русских земель).
71342. Понятие МЧП 204 KB
  МЧП - система правовых норм регулирующая отношения вытекающие из гражданского оборота носящие интернациональный характер в которой одной из сторон является лицо попадающее под действие частного права. МЧП - комплексная правовая система объединяющая нормы национального...