74924

Закріплення таблиці множення. Розв’язання задач

Конспект урока

Математика и математический анализ

МЕТА УРОКУ: вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення і ділення; закріплювати вміння складати задачі за даною умовою і розв’язувати їх; формувати навички усної лічби в межах 100; розвивати кмітливість; виховувати любов до лісу. А зробити це ми зможемо розв’язавши приклади.

Украинкский

2015-01-09

39 KB

0 чел.

ТЕМА УРОКУ: Закріплення таблиці множення.

           Розв’язання задач.

МЕТА УРОКУ: - вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення

    і ділення;

- закріплювати вміння складати задачі за даною умовою і розв’язувати  їх;

- формувати навички усної лічби в межах 100;

- розвивати  кмітливість;

- виховувати любов до лісу.

ВИД УРОКУ:           урок – подорож

ОБЛАДНАННЯ: ілюстрації тварин, осіннє листя, картки для індивідуальної роботи.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I Організаційний момент. Повідомлення теми й мети урок.

Діти, сьогодні у нас на уроці присутні гості, тож привітаємось до них.

Сьогодні у нас не звичайний урок, а урок – подорож. На вулиці осінь,

в лісі зараз дуже красиво   і я пропоную зазирнути у цей куточок природи і водночас повторити таблицю множення і ділення. Отже, вирушаємо… Зараз ви подивитесь невеличкий фільм про ліс.  

( включити кліп про ліс)

II  Повторення матеріалу.

  1.  Перевірка домашнього завдання ( кругові приклади № 383)
  2.  Усний рахунок.

У мене до вас запитання: чи можна збирати дітям в лісі гриби? А от осіннє листя,яке опало з дерев, можна. Тому пропоную зібрати листя для гербарію. На дошці ви бачите листочки з числами. Серед них  є відповіді прикладів з таблиці множення на 8. Ви повинні вибрати саме ці листочки і назвати сам приклад.

( на листочках числа: 15, 16, 24,32, 45,48, 56, 64.)

Ось, який чудовий гербарій у нас вийшов)

  1.  Перед нами галявина. А на ній табличка з якимось попередженням. Давайте його прочитаємо. А зробити це ми зможемо, розв’язавши приклади. Клас поділений на 2 групи.

I група працює самостійно  II група разом з учителем

(20 – р, 55 – п, 33 –и, 8- о, 27 –у, 0 – д)( 11 –б, 25 –р, 21 –ж, 10 –е, 1-и)

5х8+15 =55  п    5х5- 14 = 11     б

6х4-4 = 20   р    2х10 – 10 = 10  е

24 + 36:4 =33 и    6х5 – 5 = 25 р

   2х(20 – 10) = 20 р   (36 – 16) : 2 = 10 е

16: (4:2) = 8 о    15:5 х 7 = 21  ж

32 – 8х4 = 0  д    15 – 7х2 = 1   и

(5+4) х3 = 27  у

Всі разом назвемо свої слова: бережи природу! Пам’ятайте про це завжди!

III. Робота над задачею.

Ну який же ліс без білочки. Чим займається білочка восени? Отже, допоможемо білці порахувати її запаси.

За даною умовою скласти задачу.

Горіхів – 28 штук

Шишок - ? У 4 рази менше

Грибів – на 7 більше

 (Розв’язання

  1.  28 : 4 = 7 шишок
  2.  7 + 7 = 14 горіхів
  3.  28 + 7 + 14 =49 всього)

IV Фізхвилинка

Один, два – дерева

Три, чотири – вийшли звірі

П’ять, шість – пада лист

Сім, вісім – птахи в лісі

Дев’ять, десять – це сунички

Підвели червоні личка.

Хвилинка – цікавинка. А чи знаєте ви, яку швидкість можуть розвивати деякі звірі? Наприклад, заєць, ведмідь? Зараз, декілька учнів будуть розв’язувати  рівняння за картками. Якщо вони правильно це зроблять, а також знайдуть суму всіх відповідей рівнянь, то ми з вами дізнаємось швидкість зайчика і ведмедя.

Рівняння на картках

Х : 3 = 5 Х + 45 = 70 Х + 24 = 57 Х  - 15 = 32

А ми з вами продовжуємо працювати над задачами.

А хто ще з лісових жителів готує припаси на зиму? (Їжак). Він назбирав яблука та гриби, але хоче дізнатися, чого він назбирав більше і на скільки.

Отже, складіть задачу на порівняння двох чисел і щоб вона була у дві дії.

Під час розв’язання задачі перевіряються завдання на картках і оголошуються наступні відомості: Заєць розвиває швидкість до 80км/год, а ведмідь, не дивлячись на те, що він такий незграбний, може розвивати швидкість до 40км/год.

( перед цим не забути скласти відповіді двох рівнянь)

V Узагальнення вивченого.   

Ще раз пригадаємо, кого з тварин ми зустріли у лісі. На дошці ви бачите ілюстрації деяких з них. Вибрати картку із зображенням тварини, яку бачили на початку уроку на слайдах. Обчислити усно вираз.

VI  Геометричний матеріал. А зараз всі разом намалюємо на дошці лисичку – сестричку за допомогою геометричних фігур.

Після цього дівчатка порахують кількість трикутників, а хлопчики кількість чотирикутників. Відповідь діти говорять учителю на вушко.

VII Підсумок уроку. Завершуючи нашу подорож, хочу ще раз закликати вас - бережіть природу.

Я зірвав квітку – і вона зів’яла,

Я зловив метелика – і він

Помер у мене на долоні.

І тоді я зрозумів, що доторкнутися

До краси можна лише серцем.

VIII Домашнє завдання  ( записано на дошці) № 390, повторити табл. множення і ділення

 Донецька загальноосвітня школа IIII ступенів № 89

   Донецької міської ради Донецької області

    Урок з математики по темі:

       ,,Закріплення таблиці множення.

    Розв’язання задач

          Проведений в 3 класі

                   вчителем  Гулою О.Г.

     Донецьк - 2011


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

37638. Табличный процессор MS EXCEL. Абсолютная и относительная ссылка. Создание диаграмм 67.17 KB
  Отчет По лабораторной работе № 10 Тема: Табличный процессор MS EXCEL. Цель работы научиться создавать таблицу средствами MSEXCEL создавать расчетные формулы с использованием относительных и абсолютных ссылок использовать мастер функций для построения формул в MSEXCEL форматировать таблицу создавать графики и диаграммы средствами MSEXCEL форматировать и редактировать графики и диаграммы по необходимым параметрам. Особенность копирования формул в Excel – программа копирует формулы таким...
37639. Тeоретично-eксперементальні дослідження роботи моделі люлькового конвеєра 43.63 KB
  Мета лабораторної роботи: ознайомитись з будовою і принципом дії моделі люльковою конвеєра механізованого стелажу; визначити основні геометричні параметри по моделі згідно з рис. дані занести в таблицю; визначити теоретичним і експериментальним шляхом продуктивність моделі; співставити теоретичну і експериментальну продуктивність моделі. 1 3 4 2 5 6 8 7 Двигун Втулковопальцева муфта Черв’ячний редуктор Карданний вал Проміжна зірочка приводу моделі Проміжна ланцюгова передача Привідний вал моделі Люлька...
37640. Основы работы в MS-DOS 27.41 KB
  В современных ОС Windows для работы с командами DOS используется командная строка, которую можно вызвать: Пуск/выполнить, в окне диалога ввести cmd и нажать ОК. Другой способ вызова командной строки – Пуск/Программы/Стандартные/Командная строка.
37641. Частотні фільтри 1.59 MB
  1 зображено схему фільтра НЧ побудованого на базі трьох реактивних елементів – двох індуктивностей і ємкості: Отже враховуючи що на частоті w=0 опір на індуктивностях буде дорівнювати нулю а опір на ємкості прямуватиме у нескінченність коеффіціент передачі буде дорівнювати 1. На певній частоті Kw різко почне зменшуватись і стане менше рівня 0.2 зображено схему фільтра ВЧ також побудованого на базі трьох реактивних елементів – двох індуктивностей і ємкості: Оскільки на частоті w=0 ємкість С2 фактично є розривом†кола то Кw на цій...
37642. Знайомство з об’єктно орієнтованим середовищем 26.48 KB
  Створив новий проект,для зручності додав допоміжну форму. Для виклику допоміжної форми достатньо клацнути по формі (подія FormClick)
37643. Дослідження типів, що визначаються, в мові Паскаль (інтервальний, перечислювальний, множинний) 19.02 KB
  Написати програму на мові Паскаль яка складається з наступних дій: Опису перечислювального типу згідно з варіантом завдання. Опису трьох інтервальних типів на основі перечислювального типу. Опису та ініціювання двох змінних різних інтервальних типів. Написати програму на мові Паскаль яка складається з наступних дій: Опису перечислювального типу згідно з варіантом завдання.
37644. ОСНОВЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ И КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 2.54 MB
  Для выполнения своих функций муниципальный сектор располагает разнообразными природными, производственными, финансовыми, информационными и другими ресурсами, которые потребляются непосредственно населением муниципальных образований или через предприятия и учреждения
37645. Стабилизатор напряжения СТН 695.5 KB
  Лабораторная работа №01 Стабилизатор напряжения СТН Цель работы: определить неисправность в стабилизаторе напряжения СТН.1 Стабилизатор напряжения СТН 1.1 ТЕХНИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ СТАБИЛИЗАТОРА НАПРЯЖЕНИЯ СТН: 1.