74924

Закріплення таблиці множення. Розв’язання задач

Конспект урока

Математика и математический анализ

МЕТА УРОКУ: вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення і ділення; закріплювати вміння складати задачі за даною умовою і розвязувати їх; формувати навички усної лічби в межах 100; розвивати кмітливість; виховувати любов до лісу. А зробити це ми зможемо розвязавши приклади.

Украинкский

2015-01-09

39 KB

0 чел.

ТЕМА УРОКУ: Закріплення таблиці множення.

           Розв’язання задач.

МЕТА УРОКУ: - вправляти учнів у засвоєнні таблиці множення

    і ділення;

- закріплювати вміння складати задачі за даною умовою і розв’язувати  їх;

- формувати навички усної лічби в межах 100;

- розвивати  кмітливість;

- виховувати любов до лісу.

ВИД УРОКУ:           урок – подорож

ОБЛАДНАННЯ: ілюстрації тварин, осіннє листя, картки для індивідуальної роботи.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

I Організаційний момент. Повідомлення теми й мети урок.

Діти, сьогодні у нас на уроці присутні гості, тож привітаємось до них.

Сьогодні у нас не звичайний урок, а урок – подорож. На вулиці осінь,

в лісі зараз дуже красиво   і я пропоную зазирнути у цей куточок природи і водночас повторити таблицю множення і ділення. Отже, вирушаємо… Зараз ви подивитесь невеличкий фільм про ліс.  

( включити кліп про ліс)

II  Повторення матеріалу.

  1.  Перевірка домашнього завдання ( кругові приклади № 383)
  2.  Усний рахунок.

У мене до вас запитання: чи можна збирати дітям в лісі гриби? А от осіннє листя,яке опало з дерев, можна. Тому пропоную зібрати листя для гербарію. На дошці ви бачите листочки з числами. Серед них  є відповіді прикладів з таблиці множення на 8. Ви повинні вибрати саме ці листочки і назвати сам приклад.

( на листочках числа: 15, 16, 24,32, 45,48, 56, 64.)

Ось, який чудовий гербарій у нас вийшов)

  1.  Перед нами галявина. А на ній табличка з якимось попередженням. Давайте його прочитаємо. А зробити це ми зможемо, розв’язавши приклади. Клас поділений на 2 групи.

I група працює самостійно  II група разом з учителем

(20 – р, 55 – п, 33 –и, 8- о, 27 –у, 0 – д)( 11 –б, 25 –р, 21 –ж, 10 –е, 1-и)

5х8+15 =55  п    5х5- 14 = 11     б

6х4-4 = 20   р    2х10 – 10 = 10  е

24 + 36:4 =33 и    6х5 – 5 = 25 р

   2х(20 – 10) = 20 р   (36 – 16) : 2 = 10 е

16: (4:2) = 8 о    15:5 х 7 = 21  ж

32 – 8х4 = 0  д    15 – 7х2 = 1   и

(5+4) х3 = 27  у

Всі разом назвемо свої слова: бережи природу! Пам’ятайте про це завжди!

III. Робота над задачею.

Ну який же ліс без білочки. Чим займається білочка восени? Отже, допоможемо білці порахувати її запаси.

За даною умовою скласти задачу.

Горіхів – 28 штук

Шишок - ? У 4 рази менше

Грибів – на 7 більше

 (Розв’язання

  1.  28 : 4 = 7 шишок
  2.  7 + 7 = 14 горіхів
  3.  28 + 7 + 14 =49 всього)

IV Фізхвилинка

Один, два – дерева

Три, чотири – вийшли звірі

П’ять, шість – пада лист

Сім, вісім – птахи в лісі

Дев’ять, десять – це сунички

Підвели червоні личка.

Хвилинка – цікавинка. А чи знаєте ви, яку швидкість можуть розвивати деякі звірі? Наприклад, заєць, ведмідь? Зараз, декілька учнів будуть розв’язувати  рівняння за картками. Якщо вони правильно це зроблять, а також знайдуть суму всіх відповідей рівнянь, то ми з вами дізнаємось швидкість зайчика і ведмедя.

Рівняння на картках

Х : 3 = 5 Х + 45 = 70 Х + 24 = 57 Х  - 15 = 32

А ми з вами продовжуємо працювати над задачами.

А хто ще з лісових жителів готує припаси на зиму? (Їжак). Він назбирав яблука та гриби, але хоче дізнатися, чого він назбирав більше і на скільки.

Отже, складіть задачу на порівняння двох чисел і щоб вона була у дві дії.

Під час розв’язання задачі перевіряються завдання на картках і оголошуються наступні відомості: Заєць розвиває швидкість до 80км/год, а ведмідь, не дивлячись на те, що він такий незграбний, може розвивати швидкість до 40км/год.

( перед цим не забути скласти відповіді двох рівнянь)

V Узагальнення вивченого.   

Ще раз пригадаємо, кого з тварин ми зустріли у лісі. На дошці ви бачите ілюстрації деяких з них. Вибрати картку із зображенням тварини, яку бачили на початку уроку на слайдах. Обчислити усно вираз.

VI  Геометричний матеріал. А зараз всі разом намалюємо на дошці лисичку – сестричку за допомогою геометричних фігур.

Після цього дівчатка порахують кількість трикутників, а хлопчики кількість чотирикутників. Відповідь діти говорять учителю на вушко.

VII Підсумок уроку. Завершуючи нашу подорож, хочу ще раз закликати вас - бережіть природу.

Я зірвав квітку – і вона зів’яла,

Я зловив метелика – і він

Помер у мене на долоні.

І тоді я зрозумів, що доторкнутися

До краси можна лише серцем.

VIII Домашнє завдання  ( записано на дошці) № 390, повторити табл. множення і ділення

 Донецька загальноосвітня школа IIII ступенів № 89

   Донецької міської ради Донецької області

    Урок з математики по темі:

       ,,Закріплення таблиці множення.

    Розв’язання задач

          Проведений в 3 класі

                   вчителем  Гулою О.Г.

     Донецьк - 2011


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

71030. Развитие кадрового потенциала ОАО «ЖТК» 477.5 KB
  Изучить современные научные подходы к проблеме подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров; проанализировать состояние работы по подготовке, переподготовки и повышению квалификации руководителей и специалистов Красноярского филиала ОАО «ЖТК»; выявить проблемы организации процесса подготовки, переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов Красноярского филиала ОАО «ЖТК»...
71031. Изучение основных принципов работы маршрутизаторов в сетях ЭВМ на основе протокола OSPF 209 KB
  Изучение основных принципов работы маршрутизаторов в сетях ЭВМ на основе протокола OSPF. В результате выполнения лабораторной работы студент получает знания по принципам построения и алгоритмам функционирования маршрутизаторов в сетях ЭВМ и навыки по выбору кратчайших путей в сети на основе протокола OSPF.
71032. Разработка универсальной модульной системы, предназначенной для организации промышленной шины 3.78 MB
  Недостатком промышленной сети является то, что при обрыве кабеля теряется возможность получать данные и управлять не одним, а несколькими устройствами (в зависимости от места обрыва и топологии сети остается возможность автономного функционирования сегмента сети и схемы управления).
71033. Информационно–справочная система архива проектно–сметной документации для Ставропольнефтегаз 16.24 MB
  Непосредственной целью данного дипломного проекта является проектирование и разработка информационно – справочной системы ведения архива проектно – сметной документации, которая будет вести учет проектно – сметной документации.
71035. ВЫБОР РАЦИОНАЛЬНОЙ ДЛИНЫ ПАКЕТА СЕТИ ЭВМ 131.5 KB
  Изучить влияние длины пакета на характеристики сети ЭВМ. Изучить методику расчёта рациональной длины пакета сети ЭВМ. Определить рациональную длину пакета сети ЭВМ. Исследовать зависимость эффективной скорости передачи данных от длины пакета для основного цифрового канала связи и канала связи тональной...
71036. ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МАРШРУТИЗАТОРОВ НА ОСНОВЕ ПРОТОКОЛА СЕТЕВОГО УРОВНЯ OSPF СТЕКА ПРОТОКОЛОВ TCP/IP 197.5 KB
  Изучение основных принципов работы маршрутизаторов в сетях ЭВМ на основе протокола OSPF. В результате выполнения лабораторной работы студент получает знания по принципам построения и алгоритмам функционирования маршрутизаторов в сетях ЭВМ и навыки по выбору кратчайших путей в сети на основе протокола OSPF.
71037. Повірка вольтметра, амперметра і лічильника електричної енергії 258 KB
  В електронних лічильниках напруга і струм перетворюються у імпульси які перемножуються інтегруються в часі так що їх кількість пропорційна спожитій електроенергії. Дійсна стала лічильника Номінальна стала лічильника це кількість електроенергії у ватсекундах яка відповідає вказаному на лічильнику передаточному числу...