74928

Гроші як міра вартості

Конспект урока

Математика и математический анализ

Ввести поняття грошей як міри вартості. Ситуація розриву Про які величини мірки яких відносяться одна до одної як 1 до 100 ми ще не згадували мова йде про гроші як про мірку вартості Яке ж призначення грошей ІІІ. Постановка навчальної задачі...

Украинкский

2015-01-09

44.5 KB

0 чел.

Гроші як міра вартості

( урок математики в 4 класі за системою розвивального навчання)

Коровіна В.О.,

вчитель початкових класів

Решетилівської ЗОШ І ступеня

Решетилівка

ТЕМА УРОКУ: Гроші  як міра вартості

МЕТА УРОКУ: Ввести поняття грошей як міри вартості.

                                Повторити     стандартні системи

                          мір, які використовуються для вимірювання величин.

                       Розвивати обчислювальні навички, мислення, вміння               

                      застосовувати набуті знання, пізнавальний інтерес.

                                 Виховувати старанність, зацікавленість процесом

                                 навчання.

ТИП УРОКУ: постановка навчальної задачі

ОБЛАДНАННЯ: карточки з назвами величин та одиницями вимірювання, ілюстрації з    зображенням  грошей, книга „Подорож від маленької копійки до великої  гривні”

І. Створення навчальної ситуації успіху

   1. -  Діти,  сьогодні на уроці математики ми будемо виконувати цікаві і водночас складні завдання. Наш успіх залежить від того як буде працювати кожен із нас, як частинка і клас, як єдине ціле, та ще від того, як ми зможемо використати відомі знання і вміння при відкритті нових математичних таємниць.

    2.  – Які величини ми з вами вивчали?

        -   Про що можуть вам розповісти ці літери?

         Р,   М, S,  L,  N,  V,  t.

    3. Групова робота

         - На карточках  записані одиниці вимірювання. Кожна група повинна вибрати систему мірок, яка відноситься до даної величини. ( площа, маса, довжина і час)

         хв,  м, кг, мм, км, г, т, м², см, ц, мм², мг, см², дм, год, с, доба

     4. Назвати мірки, які відносяться одна до одної як 1 до 100

      ( 1м = 100см,   1ц =100кг)

ІІ. Ситуація розриву

        - Про які величини, мірки яких відносяться одна до одної як 1 до 100 ми ще не згадували? (  мова йде про гроші   як про мірку вартості )

        - Яке  ж призначення грошей?

ІІІ. Постановка навчальної задачі

  •  Так як ви думаєте, про що ми будемо говорити на уроці?
  •  Що ми повинні дізнатися про гроші? Чого навчитися?
  •  Чи потрібні нам будуть ці знання в житті? Коли і де?
  •  Що б ви хотіли дізнатися на цьому уроці?

 ІV. Моделювання

  •  Обговоріть у групах, які навчальні завдання повинні перед собою поставити.

(Фіксація в  моделі)

 

ГРОШІ  

                                  

                                       ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

  1.  Розв’язання навчальної задачі

  1.  Історична довідка

 ( навчальний діалог)

  1.  – Чи одні й ті самі гроші  мають різні країни?
  •     Які грошові одиниці використовуються в Україні та Росії?
    1.  -  Поряд зі словом „гроші” використовується  близьке до нього слово  „валюта”.

Валюта – це грошові одиниці певної країни. А зміни у співвідношеннях валют різних країн називають зміною курсу валют.

  1.  Робота з підручником.

№ 194

  1.  Перевести російські рублі в українські гривні
    1.  Перевести українські гривні в російські рублі
      1.  Перевести українські гривні в долари США.
    2.  – Зараз ви спробуєте себе у ролі експертів. Це люди, які вивчають і аналізують фінансовий стан підприємства. В банк подали заяви 3 фірми. Кредит можемо надати лише одній. але якій саме? Перед вами свідоцтва про прибуток фірм за 3 місяці. Ваша задача підрахувати їх.

 

  1.  2                                            3

24562                                             10011                                      33662

11536                                              8112                                        37242

32001                                              11200                                      42313

  •  Яка ж фірма отримає кредит?
  •  Чому?
    1.  Робота з підручником

        № 196

      Робота над задачею

(  схема додається)

  •  Чи однакові відповіді отримали?
  •  Чому?
  •  Проаналізуйте виторг магазинів за один день.
  •  Що треба робити, щоб мати більший виторг?

  1.  Підсумкова рефлексія

  •  Які завдання на уроці найбільше сподобалися?
  •  Що нового дізналися?
  •  Чи виконали навчальні завдання уроку?
  •  Про що більш поглиблено хотіли б дізнатися? Над чим потрібно попрацювати вдома?

  1.  Домашнє завдання

        Розповісти батькам і друзям про результати своїх математичних відкриттів.

                             ІСТОРИЧНА ДОВІДКА

      

           Ми звикли до грошей і сприймаємо їх як звичайнісінькі речі, але так було не завжди. Гроші зявилися дуже давно. Тільки-но відбувся поділ праці між представниками різних професій, постала необхідність в обміні продуктами праці між ними. Спочатку це був натуральний обмін, який тепер називають бартером. Обмінювали річ на річ, предмет на предмет або предмет на кілька предметів.

            Упродовж тисячоліть у ролі грошей перебували найрізноманітніші товари: худоба, хутро, сіль, бавовняна тканина, черепашки тощо.

             Найпоширенішою формою перших грошей була худоба.

              З найдавніших часів грошима слугували золото і срібло, так як вони були довговічними металами. В VII ст.  до н.е. в царстві Лідія ( зараз це Турція) були винайдені перші монети. Паперові гроші ввійшли в обіг в Китаї у Х ст.

               Гривня стала першою чеканною монетою Київської Русі. Це був срібний злиток вагою  в півфунта ( 1 руський фунт = близько 409 грамам).



 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

16698. ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ КОНЦЕНТРАЦИИ КАПИТАЛА В УСЛОВИЯХ СВОБОДНОГО РЫНКА И НЕ-ОБХОДИМОСТИ ЗАЩИТЫ ПУБЛИЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ 120 KB
  Ю.Т. БАСИН ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ КОНЦЕНТРАЦИИ КАПИТАЛА В УСЛОВИЯХ СВОБОДНОГО РЫНКА И НЕОБХОДИМОСТИ ЗАЩИТЫ ПУБЛИЧНЫХ ИНТЕРЕСОВ 1. Вводные положения Казахстан как и Россия вступает в экономическую фазу развития основанную на господстве частной собственности и частно...
16699. ОЦЕНОЧНЫЕ ПОНЯТИЯ В СОВРЕМЕННОМ ГРАЖДАНСКОМ ПРАВЕ 194.5 KB
  Д.А. Гараймович ОЦЕНОЧНЫЕ ПОНЯТИЯ В СОВРЕМЕННОМ ГРАЖДАНСКОМ ПРАВЕ Развивая ту или иную отрасль науки мы в первую очередь сталкиваемся с необходимостью определения средств которые требуются для этого развития. Наборы инструментов с которыми имеют дело ученые разн
16700. Общие положения учения об обеспечении обязательств и способах обеспечения обязательств 250.5 KB
  Общие положения учения об обеспечении обязательств и способах обеспечения обязательств Общие положения учения об обеспечении обязательств 1. Под исполнением обязательств понимается совершение кредитором и должником действий по осуществлению вытекающих из обязате...
16701. Публичные образования и их органы: гражданско-правовой статус и участие в гражданских правоотношениях 312 KB
  Публичные образования и их органы: гражданскоправовой статус и участие в гражданских правоотношениях Под публичными образованиями в интересах настоящей работы понимаются Российская Федерация субъекты Российской Федерации далее по тексту субъекты РФ и муниципаль
16702. ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ОБРЕМЕНЕНИИ ПРАВ НА НЕДВИЖИМОЕ ИМУЩЕСТВО В КАЗАХСТАНЕ 129.5 KB
  К.М. Ильясова ПОНЯТИЕ И ВИДЫ ОБРЕМЕНЕНИИ ПРАВ НА НЕДВИЖИМОЕ ИМУЩЕСТВО В КАЗАХСТАНЕ Одним из квалифицирующих признаков права собственности и иных вещных прав является возможность непосредственного воздействия на вещь в том числе путем исключения от воздействия на ве...
16703. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАВОСПОСОБНОСТИ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА ЧЕРЕЗ ЕГО ОРГАНЫ 146.5 KB
  СИ. Климкин РЕАЛИЗАЦИЯ ПРАВОСПОСОБНОСТИ ЮРИДИЧЕСКОГО ЛИЦА ЧЕРЕЗ ЕГО ОРГАНЫ Общие положения о правоспособности организации. Общие подходы к правоспособности юридического лица закреплены в ст. 35 Гражданского кодекса Республики Казахстан далее ГК РК Кодекс. Отметим...
16704. ПЕРСПЕКТИВЫ И ПРОБЛЕМЫ В РЕГУЛИРОВАНИИ ЛИЧНЫХ НЕИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ ПО НОВОМУ ГК РФ 104.5 KB
  Л. О. Красавчикова Перспективы и проблемы в регулировании личных неимущественных отношении по новому ГК РФ ПЕРСПЕКТИВЫ И ПРОБЛЕМЫ В РЕГУЛИРОВАНИИ ЛИЧНЫХ НЕИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ ПО НОВОМУ ГК РФ Современный гражданский кодекс РФ безуслов
16705. ПРИОБРЕТАТЕЛЬНАЯ ДАВНОСТЬ В РОССИЙСКОМ ГРАЖДАНСКОМ ПРАВЕ 137 KB
  А.В. Лисаченко ПРИОБРЕТАТЕЛЬНАЯ ДАВНОСТЬ В РОССИЙСКОМ ГРАЖДАНСКОМ ПРАВЕ Сначала в законе О собственности в РСФСР от 24 декабря 1990 года ст. 7 а затем в части первой нового Гражданского кодекса Российской Федерации ст. 234 вступившей в силу с 1 января 1995 года в отечес
16706. Ценные бумаги и тенденции развития гражданского права 230 KB
  Ценные бумаги и тенденции развития гражданского права Д.В. МУРЗИН Ценные бумаги особый и во многом обособленный институт современной цивилистики. Не будет большим преувеличением сказать что многочисленные исследования ценных бумаг направлены в конечном итоге на