74930

Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на спільну роботу

Конспект урока

Математика и математический анализ

МЕТА: Закріплювати і узагальнювати навички ділення багатоцифрових чисел на круглі десятки, сотні; повторити прийоми розв’язування задач на рух; розвивати пізнавальний інтерес, мислення; виховувати бережливе ставлення до природи.

Украинкский

2015-01-09

56.5 KB

1 чел.

ТЕМА: Знаходження значень виразів на сумісні дії. Задачі на спільну роботу.

МЕТА: Закріплювати і узагальнювати навички ділення багатоцифрових чисел на круглі десятки, сотні; повторити прийоми розв’язування задач на рух; розвивати пізнавальний інтерес, мислення; виховувати бережливе ставлення до природи.

Обладнання уроку: Схеми для усного рахунку, схеми для розв’язування задач, географічна карта світу.

Тип уроку: Мандрівка літаком по планеті Земля.

ХІД УРОКУ

І. Контроль, корекція і закріплення знань учнів.

1. Вступне слово вчителя.

Поруч з людиною завжди живуть тварини. Кошеня, веселі папужки, казковий світ рибок, кумедні цуценята – скільки радості вони нам дарують. А як приємно зустрітися з білочкой, соловейком, їжачком. Природа нашої планети різноманітна. Сьогодні на уроці ми зустрінемося з тваринами, які живуть у нашій місцевості та з тими, які зустрічаються на інших материках. А щоб дістатися туди, ми виберемо швидкий вид транспорту – літак.

2. Індивідуально 4 учні працюють біля дошки:

- а) х*3=25785     (х=8595)

 б) х:3=85311           (х=255933)

- від числа 72060 відмінити 5/6 його

 72060 – 72060 : 6 * 5 = 12010

- 72 т =…кг                    2 м 08 см =…см                3хв =…с

 900000 г =…кг           150000 см =…м                    1хв. 25 хв. =…с

 50 кг. =…г                    5 км =…м                             180 с =…хв.

3. Усний рахунок

Ми вилітаємо з 4 смуги. На якому літаку ми летимо?

  •  59 + х = 463 – 3* 63 АН
  •  х + 568 = 9 * 57 +57 ТУ

         З якої смуги злетить ТУ?

  •  Година вильоту становить 3/8 доби + 25 хв.

         О котрій годині вилітаємо?

    Старт 9 год. 25 хв.

    Тривалість польоту – 45 хв.

    Закінчення польоту - ?

4.  Ми прилетіли в Африку. Різноманітна природа її . стіна тропічного лісу з буйною зеленню, трав’яні рівнини з приземистими деревами та великі простори пустель.

У вічнозелених тропічних лісах водяться горили та шимпанзе, в водах річки Ніл – крокодили. У тропічних степах – саванах – антилопи, зебри, жирафи, слони, а також хижаки: лев, гепард, гієна.

- Яка маса новонародженого слоненята?  

2814 : 7 * 2 – 4 : 16 = …

Слони розмножуються дуже повільно. Достигаючи зрілості в 20-25 років самка приносить 1 слоненя раз на 3 роки.

5. Слоненята народжуються зрячими.

Скільки років живе слон? 16 * 25 : 8 +66 - 30

Слони живуть великими стадами.

Можуть жити до 100 років?

Слони заввишки 3 м 5 дм, а жирафа – на 8 дм нижче. Знайти висоту жирафи?

320 + 463 + 680 =       + 537=       :4 =

Жирафи – мирні тварини. Хижаки на них нападають рідко, боячись потрапити під смертельний удар копит задніх ніг.

ІІ. Активізація навчальної діяльності.

Ми покидаємо цей контингент і летимо далі.

Штурмани набрали висоту, і командир літака запропонував розв’язати приклади № 1036 (з поясненням).

ІІІ. Робота по новому матеріалу

А зараз хвилинка нових повідомлень. Щоб не гаяти час у польоті, дізнаємося, як ділити багатоцифрові числа на розрядні.

  •  Пояснення вчителя 45780 : 60
  •  Закріплення № 1038
  •  Перш, ніж ступити на новий континент, перевіримо чи зрозуміли нові повідомлення № 1039

ІV. Розв’язування задач

1. Своєрідний тваринний світ Південної Америки. Тут водяться мурахоїди, броненосці, одягнені в панцир; лінивці, звисаючи з гілки, утримуючись за неї кігтями. У водах Амазонки живуть хижі риби – піраньї.

Гуляючи по материку, ми потрапили в павільйон, де проводяться аукціон по розпродажу папужок. Хто буде найактивніший і найуважніший, той отримає цю папужку.

 Назва тварини

Зебра

Ластівка

Сокіл

Лев

Заєць

Собака

Вовк

Слон

Швидкість

15

90

200

80

70

69

64

55

  •  Скільки пробіжить вовк за 6 год.?
  •  На скільки швидкість сокола більша за швидкість ластівки?
  •  У скільки разів швидкість ластівки більша від швидкості зебри?
  •  Скільки потрібно слону часу, щоб пройти відстань 220 км.?
  •  Одна акула пливе зі швидкістю 100 км/год., а швидкість другої акули 2/5 цієї швидкості. З якою швидкістю йде друга акула?
  •  Скільки пробіжить лев з 5 год., якщо швидкість він збільшить на 4?
  •  З двох точок одночасно назустріч один одному вибігли 2 вовки. Через 2 год. вони зустрілися. Яку відстань пробігли вони разом?

    2. У Північній Америці можна зустріти тварин, які живуть у Євразії, Африці, Австралії. Та тільки тут можна побачити бізона, скунса.

Задача. Гепард пробіг 660 км за 6 год. За скільки годин подолає цю відстань вовк, якщо його швидкість становить 3/5 швидкість гепарда?

Задача. З дерева одночасно в протилежних напрямках відлетіли голуб і горобець. Швидкість горобця 60 км/год., а голуба – на 20 км/год. менша. Через скільки годин відстань між пташками буде 30 км?

    3. Тваринний світ Австралії відрізняється від інших материків. Зустріти можна сумчастих ведмедів коала, сумчастих білок, щурів і, звичайно, кенгуру. Тільки в Австралії зустрічається єхидна і качконіс. Ці тварини виводять дітей з яєць як птахи, а годують їх молоком. Багатий світ птахів. Найбільша птиця – страус ему. Дуже багато папужок.

    Завдання:

  •  Кенгурятко народилося 1 см 5 мм, а потім воно стало в 100 раз більше. Який ріст дорослого кенгуру?
  •  Найменша пташка – корольок. Маса її тіла становить 1/200частину 1 кг. Яка маса королька?
  •  Маса яйця страуса 1 кг 500 г, а курячого яйця – 62 г. На скільки грамів маса яйця страуса більша від маси курячого яйця?
  •  Одна курка знесла за рік 250 яєць. Скільки яєць знесуть 3 курки, якщо нестимуть теж по 250 яєць.
  •  Качконіс з’їдає протягом місяця 25000 черв’яків. Скільки черв’яків він з’їсть за 3 місяці?

V. Повторення матеріалу та узагальнення математичних знань.

  1.  Ми летимо в Антарктику. Це – закований в лід материк. Розміщений на крайньому півдні нашої планети. Тут живуть пінгвіни. Коли маленькі пінгвіни трохи підростуть, їх забирають у дитячі садки. Дорослі пінгвіни по черзі охороняють молодь, а звільнені від чергування добувають їжу в морі для дітей і ніколи їх не переплутають з чужими.
  2.  Знайти площу і периметр такого дитсадка, якщо відомо, що він має форму прямокутника. Довжина його 200 м, а ширина у 7 разів менша?
  3.  Ми повертаємося. Тваринний світ Європи нам відомий: це – білки, олені, лосі, вовки, ведмеді, лисиці, кабани, зайці, глухарі.

Світ рослин і тварин Азії вражає своїм багатством і різноманітністю. У суворих умовах живуть песці, білі ведмеді, північні олені. А на півдні в умовах теплого клімату – слони, носороги, тигри, крокодили. Багато мавп, папужок.

Завдання:

  •  В один кінець літак долетів за 80 хв., назад – 1 год. 20 хв. В який кінець літак летів довше? (однаковий час).
  •  У порт пливе 3 судна, а на зустріч їм 5 катерів. Скільки суден прибуло в порт? (3)
  •  Зграя з 7 дельфінів пропливала 14 км. Скільки проплив кожен дельфін? (14)

. Підсумковий уроку

  1.  Ми вчилися ділити багатоцифрові числа на розрядні числа, повторювали прийоми розв’язування задач на рух.
  2.  У нашій подорожі гарно працювали всі діти. А … отримують оцінки.

Кожного дня і кожну хвилинку

Оберігайте всяку звірину.

Тільки добра їм потрібно бажати

І намагатись не ображати

Право живих на життя поважайте,

З вдячністю працю тварин зустрічайте.

Кожна хай зустріч несе відкриття –

Ціннішого в світі нема, ніж життя!    


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

70599. Безопасность жизнедеятельности, курс лекций 626 KB
  Чрезвычайная ситуация (ЧС) — обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного явления, катастрофы, стихийного или иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушение жизнедеятельности людей.
70602. МОДУЛИРОВАННЫЕ СИГНАЛЫ 177.5 KB
  Дискретизация непрерывных сигналов заключается в том, что вместо передачи непрерывного сигнала передаются лишь значения его в отдельные моменты времени, взятые достаточно часто, чтобы по ним можно было воспроизвести непрерывный ситная
70603. Проектирование ИС 42.33 KB
  В общем виде цель проекта можно определить как решение ряда взаимосвязанных задач включающих в себя обеспечение на момент запуска системы и в течение всего времени ее эксплуатации: требуемой функциональности системы и уровня ее адаптивности к изменяющимся условиям функционирования...
70604. Анализ современного состояния рынка ИС 46.63 KB
  Анализ современного состояния рынка ИС показывает устойчивую тенденцию роста спроса на информационные системы организационного управления. Причем спрос продолжает расти именно на интегрированные системы управления. Автоматизация отдельной функции, например...
70605. Классификация информационных систем 62.75 KB
  В зависимости от объема решаемых задач используемых технических средств организации функционирования информационные системы делятся на ряд групп классов рис. Фактографические системы предназначены для хранения и обработки структурированных данных в виде чисел и текстов.
70606. Разработка требований к системе 185.11 KB
  Источником данных для создания модели системных прецедентов являются разработанные на предыдущем этапе бизнес-модели. Однако при создании модели полезно предварительно составить детальные описания прецедентов содержащие определения используемых данных и точную последовательность...
70607. Разработка модели бизнес-прецедентов 139.37 KB
  UML обеспечивает поддержку всех этапов жизненного цикла ИС и предоставляет для этих целей ряд графических средств – диаграмм. На этапе создания концептуальной модели для описания бизнес-деятельности используются модели бизнес-прецедентов и диаграммы видов деятельности...