74933

Застосування способу округлення при додаванні і відніманні. Розв’язування задач

Конспект урока

Математика и математический анализ

Виховувати ціннісне ставлення до збереження власного здоровя любов і увагу до ближнього. Хочу чути чого б ви усім побажали Всі разом Всім присутнім здоровя ми зичим й добра. Ці ключики непрості вони є складовими здоровя. Давайте пригадаємо які чотири складові має здоровя...

Украинкский

2015-01-09

69.5 KB

0 чел.

Тема. Застосування способу округлення при додаванні і відніманні. Розв’язування задач.

Мета. 

Навчальна. Ознайомити учнів з прийомом округлення при додаванні і відніманні; закріплювати навички письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел.

Розвивальна. Розвивати вміння округлювати числа при додаванні і відніманні, розв’язувати складні задачі, розвивати логічне мислення.

Виховна. Виховувати ціннісне ставлення до збереження власного здоров’я, любов і увагу до ближнього.

Обладнання. Таблиця усних обчислень, картки для опитування, схеми задач, ілюстрацій ний матеріал, відеометеріал.

Тип уроку. Урок – пошук.

                             Хід уроку

  1.  Організація класу до роботи.

Встаньте, діти, ви рівненько.

Посміхніться всі гарненько,

Посміхніться ви до мене,

Поверніться до гостей.

Привітайтесь: «Добрий день!»

Привітали гостей, що до нас завітали.

Хочу чути, чого б ви усім побажали?

( Всі разом)

Всім присутнім здоров’я ми зичим й добра.

А тепер до роботи нам братись пора!

  •  Йдучи  Країною знань, ми працюємо під девізом «Граючись – навчаємось. Праця, радість, усмішка і ніколи сліз».

  •  Отже ми сьогодні будемо (діалог)

Не просто слухати, а чути,

Не просто дивитись, а бачити,

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

   А посмішка і хороший настрій будуть вам сьогодні дуже потрібні. Бо йдемо ми чарівними стежками на пошуки найкращої країни. Якісь із стежок вам будуть знайомі, а інші зовсім незвідані. Дорогою ми повинні відшукати чотири ключики, які допоможуть нам відкрити велику браму до цієї країни. (Малюнок).

  Ці ключики непрості – вони є складовими здоров’я.

Давайте пригадаємо, які чотири складові має здоров’я? Відповіді учнів (фізичну, психічну, соціальну і духовну).

  •  Першою доріжкою поведе нас веселий хлопчик ЗНАЙЧИК.

Тут ви повинні показати набуті знання і відшукати перший  ключик до фізичної складової здоров’я.

  •  Що є фізичною складовою здоров’я? (Відповіді учнів).

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

  1.  Усний рахунок.

Гра «Поштарик».

Рознести «листи» по скриньках.

8 · 4 + 7            9 · 3 – 16           100 – 90 + 1             (22 + 22): 4      60: 12

8 · 8 + 0            7 · 8 - 17            100 – 30 – 6             39 + 5 · 5        75: 15

– Двоє дітей біля дошки виконують дії.

19 734 + 8752              37 805 – 8337

  1.  Математичний диктант.

На скільки 1 кг менший від 1 т?

На скільки 1 дм менший від 1 м?

Число 10 560 зменш у 10 разів.

Число 830 збільш у 100 разів

Знайди різницю чисел 1800 і 1550

Суму чисел 1000 і 15000 зменш на 6000.

Знайди 1/5 т; ¼ кг

( на 999кг;  на 9дм; 1056; 83000;250;1000;200кг;250г)

3. Допоможіть ЗНАЙЧИКОВІ подолати лабіринт і випробувати свої фізичні сили.

Г) Задача від ЗНАЙЧИКА.

Тато має зріст 170 см, а мама 160 см. Я нижчий від тата і мами на 200 см. Який зріст маю я?

– Якщо у вас усі відповіді правильні, то ви знайшли перший ключик.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

– Наступною доріжкою нас поведе хлопчик ЧОМУСИК.

Він допоможе мені ознайомити вас із новою темою.

 Ми пізнаємо нове, уважно сприймаємо інформацію, міркуємо над виконанням і відчуваємо радість від цього – це є частиною, якої складової здоров’я? (Психічної).

 

  1.  Підготовча робота.
  •  До кожного з наведених чисел назвіть найближче кругле число.

27;        333;        359;      711;          896

  1.  Пояснення.

–  При додаванні і відніманні іноді застосовують прийом округлення.

  •  Розгляньте записи і спробуйте самі, як застосовується спосіб округлення.

              35 + 29 = 64

              35 + 30 = 65

              65 –   1 = 64

Зразок міркування. Нам треба до 35 додати число29. Замість числа 29 додамо найбільше кругле число 30 і знайдемо суму: 35 + 30 = 65. Число 65 більше від шуканої суми на 1, бо додавали 30, а не 29. Віднімаємо від 65 одиницю. Дістанемо 64.

Аналогічно пояснюють знаходження різниці чисел.

               187 – 118 = 69

               187 – 120 =67

               67 +      2 = 69

3. Первинне закріплення.

  •  № 373 (усно).

–  № 374 (нерівності).

Фізкультхвилинка.

ІУ. Розвиток математичних знань.

 Слідуючою доріжкою нас поведе РОЗУМНИК. Він хоче перевірити наші вміння розв’язувати  задачі. Так як ми паралельно пригадуємо складові здоров’я  третьою складовою здоров’я є – соціальна складова. (Відповіді учнів).

Соціум у перекладі з латини означає колектив людей. Ми повинні поводитись з людьми так, як хотіли б, щоб поводились з нами.

  1.  № 375 (розв’язуємо колективно). Відчуваємо радість допомоги одне одному.

На дошці подано скорочений запис задачі.

Виїхало ––? к. по 11 ос.

Залишилося – 173 ос.

1) Скільки осіб виїхало на змагання?

2) Скільки команд виїхало на змагання?

  1.  Диференційовано групова робота.

     – Високий рівень.

Задача. В школі навчається 100 учнів четвертих класів. Вони зобов’язалися зібрати 800 кг макулатури, а зібрали 1200 кг. На скільки кілограмів перевиконав зобов’язання кожен учень, якщо вони здали макулатури порівну?

(Розв’язуємо двома способами).

  •  Для учнів з достатнім рівнем знань.

 Задача.  Восени учні шкіл міста обкопали і підживили 6 рядів дерев по 50 дерев у кожному. Ще залишилося їм підживити 50 дерев. Скільки усіх дерев росло у парку?

Для учнів із середнім та початковим рівнем знань.

 Задача.  За два дні туристи пройшли 100 км шляху. Першого дня пройшли ¼ всього шляху. Скільки кілометрів пройшли туристи другого дня?

(На дошці зображено схему способу розв’язання задачі.)

– За допомогою розумника і ваших відповідей ми знайшли третій ключик.

  Усе найкраще у тобі – духовна складова здоров’я. Саме вона дає можливість стати особливим – особистістю.

   Духовна людина відчуває свою відповідальність за себе і за інших, вірить, що добро завжди перемагає зло, сама намагається робити добро.

У.Свою естафету приймає ЛОГІК.

Учні з високим рівнем виконують завдання.

1. Скільки треба зробити розпилювань, щоб розрізати десятиметрову колоду на півметрові частини?

2. №378.

  Учні з  достатнім і середнім рівнем діляться на дві команди. На дошці є завдання для кожної команди. Чия команда перша справляється з завданням, та команда виграє.

  а

   530

   810

   49

  216

   801

а  + 126

1000 - а

  а

           450

       710

   59

  214

   701

а + 134

1000 - а

 

Підсумок уроку.

– Застосовуючи спосіб округлення, розв’яжи приклади.

48 + 19          380 - 47

     У нас у руках чотири ключики. Можемо відкривати великий замок  на нашій брамі. Відкриваємо браму і бачимо назву країни – «ЗДОРОВ’ЯТКО»

Поєднання усіх складових дає людині міцне здоров’я.

     Буває й так, що деякі люди від народження чи через важку хворобу не мають усіх складових здоров’я. Це люди з обмеженими можливостями. Слід допомагати їм долати труднощі. Адже вони так само хочуть вчитися, відчувати радість від спілкування з друзями, милуватися природою.

     Бажаю усім бути завжди здоровими.

PAGE  5

  17

22


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

85275. С. Николаев «Почему «под-ушка», а не «под-голова» или немножко словесной эквилибристики». Я. Козловский «О словах разнообразных, одинаковых, но разных». Спустя рукава 46.5 KB
  Познакомить со статьями С. Николаева, Я. Козловского; учить понимать логическое и образное содержание, находить главное, ориентироваться в тексте; продолжить формирование коммуникативных компетенций, познавательных умений детей, развивать критическое мышление, познавательные процессы в их взаимосвязи...
85276. Падежные окончания имен существительных 1 склонения 44 KB
  Цель: закрепить и обобщить знания учащихся об именах существительных 1 склонения; формировать навык проверки безударных окончаний имен существительных 1 склонения; повторить и закрепить правописание существительных женского рода на –ия (акация, армия), правописание окончаний в родительном, дательном...
85277. Несклоняемые имена существительные. Три склонения имен существительных 48.5 KB
  Цель: познакомить с несклоняемыми именами существительными; формировать умение склонять имена существительные; формировать навыки определения падежа имени существительного по вопросу и предлогу; углубить знания детей об имени существительном как части речи. Чему будем учиться на уроке...
85278. Предложение. Виды предложений по цели высказывания 36.5 KB
  Цель: повторить и обобщить знания учащихся об основных признаках предложения, видах предложений, правилах оформления его на письме; обогащать словарный запас детей; развивать умения правильно интонировать предложение; воспитывать любовь к природе.
85279. Упражнения в распознавании типа склонений имен существительных 51 KB
  Цели: Познакомить детей с распознаванием типа склонения имен существительных стоящих в косвенных падежах. Обозначить падежи имен существительных. Автомобиль аккуратно интересный богаж гареть вперед вчира жилать директор газета Определите склонение имени существительного.
85280. Упражнение в определении склонений имен существительных 31 KB
  Задачи: Развивать умение определять склонение имен существительных, пользуясь алгоритмом рассуждения. Закреплять навыки определять падеж существительных. Развивать орфографическую зоркость, внимание. Воспитывать интерес к знаниям. Оборудование: опоры, таблицы, словари, учебники.
85281. Типы предложений по цели высказывания. Повествовательное, вопросительное, побудительное предложения 44.5 KB
  Задачи: дать представление о том какими бывают предложения по цели высказывания учить различать эти виды предложений и составлять их закреплять умения расставлять знаки препинания в конце предложений; развивать связную речь творческие способности воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
85282. Виды предложений 109.5 KB
  Цель: развивать умения, различать виды предложений и составлять их; учить расставлять знаки препинания; развивать связную речь; воспитывать любовь к языку. Проверка домашнего задания. Число,классная работа. Каллиграфическая минутка.
85283. Правописание слов с разделительными Ь и Ъ знаками 50 KB
  Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся в написании слов с разделительными Ь и Ъ знаками; создавать условия для воспитания коммуникативной культуры и умения учащихся работать в паре в группе; развивать мышление школьников речь память внимание; формировать потребности в новых знаниях...