74941

Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел. Перевірка додавання і віднімання

Конспект урока

Математика и математический анализ

Мета. Познайомити з прийомом письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел, узагальнити уявлення учнів про зв’язок дій додавання і віднімання, робити перевірку; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу; формувати мотивацію до вивчення математики.

Украинкский

2015-01-09

61 KB

4 чел.

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Донецький ліцей №30

Донецької міської ради

Донецької області

Урок з математики

у 4 класі за темою:

«Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел. Перевірка додавання і віднімання».

Виконавець:

учитель вищої категорії,

старший учитель

Анісімова Оксана

Аполінаріївна

м. Донецьк

2012 рік

Математика

Тема. Письмове додавання і віднімання багатоцифрових чисел. Перевірка додавання і віднімання.

Мета. Познайомити з прийомом письмового додавання і віднімання багатоцифрових чисел, узагальнити уявлення учнів про зв’язок дій додавання і віднімання, робити перевірку; розвивати логічне мислення, пам’ять, увагу; формувати мотивацію до вивчення математики.

Обладнання: картки, блок-схема, карта України, малюнки рік, гір України, таблиця.

Хід уроку

  1.  Організація класу

Знову лунає шкільний наш дзвінок,

Кличе всіх на незвичний урок.

Це час міркувань, наполегливий час.

Цікаві завдання чекають на нас.

А тепер зручніш сідайте,

Слухайте та відповідайте.

Сьогодні ми будемо:

Діяти – активно!

Думати – оперативно!

Сперечатися – доказово!

Для всіх – обовязково!

  1.  Мотивація.

Вправа «Сонячний зайчик»:

- Сядьте зручно та уявіть себе на березі теплого моря. Сонячний зайчик зазирнув у ваші оченята. Заплющіть їх. Зайчик побіг по обличчю – погладьте його ніжно долоньками: на лобі, на щічках, на підборідді. Правда, приємно? Погладжуйте легенько, щоб не сполохати його: голову, шийку, ручки. Він любить і пестить тебе.  А ти подружися з ним. Прислухайся ще трохи до своїх почуттів і повертайся у клас.

- Спасибі тобі, сонячний зайчик, що ти нас розвеселив.

  1.  Повідомлення теми та мети уроку:

- Сьогодні на уроці ми ознайомимось із письмовим додаванням і відніманням багатоцифрових чисел.

- Що ми робимо на уроках математики?

Метод «Мозковий штурм», «Гронування»

лічимо                    міркуємо                       розв’язуємо

порівнюємо           математика                 відповідаємо

            граємо                        складаємо задачі

- На нас сьогодні очікують задачі, приклади, рівняння. Розвязуючи їх, ми згадаємо властивості дій додавання та віднімання, поговоримо про нашу державу. Виконуючи завдання, збираємо з пазлів мапу нашої держави.

  1.  Робота над темою уроку
  2.  Вправа «Очікування».

- Ознайомившись із планом уроку, прошу висловлювати свої очікування.

Я очікую … нових знань,

– міркувати,

– розвязувати,

– порівнювати,

– грати,

– складати,

– правильно лічити,

– злагоджено працювати.

  1.  Математична розминка.
  2.  Запиши цифрами числа, в яких:

248од. 1кл.    284од. 2кл.

40од. 2кл.  40од. 1кл.

50од. 2кл.  120од. 1кл.

307од. 2кл.

423од. 2кл. 340од. 1кл.

520од. 2кл.

300од. 2кл.  50од. 1кл.

284248, 40040, 50120, 307000, 423340, 300005, 520000.

- Підкресліть в кожному числі клас тисяч.

- Відкриваємо 1 пазл мапи України.

  1.  Гра «Шифрувальники».

- Розмістіть отримані числа у порядку зростання та складіть слово  Україна.

- Відкриваємо 2 пазл мапи нашої держави.

- Що для кожного з нас Україна? (це країна, у якій ми живемо).

- Яка наша країна? (велика, багата, красива, рідна, поетична, чудова, велична, прекрасна, багатонаціональна).

- Яку частину мови ви використовували для того, щоб описати нашу країну?

- Які ще частини мови ви знаєте?

- Хто ми з вами?

- Громадяни України, спілкуємось однією мовою, учні одного класу.

- Продовжіть речення:

 Учні нашого класу схожі на … (квіти, віночок, родину, вулик, насіння).

- Ми маємо робити все, щоб наша держава була найкраща в світі.

- А який внесок можете зробити ви? (Гарно вчитися).

- Продемонструємо свої знання, виконавши обчислення за алгоритмом, заданим блок-схемою:

а

а*3

так        а > 50      ні

-19                        +30

кінець

числа для роботи з блок-схемою: 15, 7, 20, 25, 10.

- Прочитати отримані відповіді у порядку зменшування: 75, 60, 56, 51, 41.

- Відкриваємо 3 пазл мапи.

  1.  Хвилинка каліграфії.

- Пропоную повторити правопис цифр 2і 4. Як повязані ці числа з нашою Україною? (24 серпня – День незалежності України).

  1.  Первинне сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.
  2.  Письмове додавання і віднімання.
  3.  Розвязати і пояснити алгоритм розв’язання:

578               578

+                   -

367               367

945               211

  1.  Розвязання прикладів:

4578 + 3367                    7578 – 3367

74578 + 23367                74578 – 23367

- Який можна зробити висновок? (Додавання  і віднімання багатоцифрових чисел не відрізняється від письмового додавання і віднімання трицифрових чисел).

- Висновок на с.51 №317.

- Відкриваємо 4 пазл.

  1.  Розвязання рівнянь.

с.51 №319.

- Як називаються компоненти дії додавання, дії віднімання?

- Назвіть закони додавання (переставний закон, сполучний закон).

- Відкриваємо наступний 5 пазл.

  1.  Закріплення та осмислення знань.
  2.  Розвязування задач.

- З якими державами межує Україна? (7д. – Польща, Словаччина, Угорщина, Румунія, Молдова, Білорусь, Росія).

- Якими морями омиваються берега України? (Чорним, Азовським).

  1.  Умова задачі.

- Довжина сухопутного кордону України – 5624км, довжина морської берегової

     лінії невідома, але сказано, що на 2931км менше.

- Що ми можемо дізнатись?

- Якого типу задача?

- Можемо відповісти на запитання?

Записуємо задачу на дошці.

  1.  – Які ріки України ви знаєте? (Дніпро, Дністер, Південний Буг, Сіверський Донець, Десна).

- Дніпро – 3 за величиною річка в Європі, довжина – 2285км, довжина Сіверського Донця – 1056км.

- На скільки км Дніпро довший, ніж Сіверський Донець?

- За допомогою якої дії ми зможемо відповісти на це питання?

2285

-

1056  

1229 (км)

  1.  – Які гори є в Україні? (Карпати, Кримські).

- Яка найвисока гора в Україні, в Карпатах? (Говерла). Її  висота – 2061м

 Біля неї знаходиться гора Близниць – 1881м, Чорна гора – 2020м.

 В Криму:

 г.Роман-Кош – 1545м;

 г.Чатир-Даг – 1427м;

 г.Ай-Петрі – 1234м.

- Порівняємо висоту деяких гір. Як дізнатись, на скільки одне число більше, чи менше іншого?

- Скласти приклади.

- Відкриваємо наступний 6 пазл.

  1.  Узагальнення матеріалу.

- Геометричний матеріал.

- Ми завершили збирати мапу нашої України. Наша країна – велика.

- Скільки обласних центрів є в Україні?

- Ми обєднались у групи  і кожна група виконувала окреме завдання. Звітуйте нам.

1 учень. Перша група виконувала таке завдання:

  •  Знайти назви обласних міст, у яких наголошується 1-й склад;
    •  Скласти маршрут для туриста;
      •  За допомогою масштабу зясувати відстань між містами і визначити довжину всього маршруту.

Ми склали ось такий маршрут:

Ужгород – Львів –  Луцьк – Рівне – Київ – Суми – Харків – Вінниця.

Довжина – 1594км 302м

2 учень. Друга група знаходила назви обласних центрів, у яких наголошений 2 склад і склала такий маршрут:

Тернопіль – Хмельницький – Житомир – Чернігів – Полтава – Луганськ – Донецьк – Херсон – Одеса – Черкаси.

Довжина цього маршруту дорівнює 2190км 145м

3 учень. Ми зєднали обласні центри, у яких у назвах наголошується 3-й склад і склали такий маршрут:

Чернівці – Миколаїв – Сімферополь – Запоріжжя.

Його довжина дорівнює 1080км 38м

1 маршрут – 1594км 302м

2 маршрут – 2190км 145м

3 маршрут – 1080км 38м

- Доберіть запитання, щоб задача розв’язувалась додаванням (Скільки км подолає турист, якщо пройде всі маршрути?)

- Який це тип задачі? (На знаходження суми).

  1.  Підсумок уроку.

- Чи виправдались ваші очікування?

- Що допомагало нам правильно виконувати завдання на уроці?

Метод «Мікрофон».

                 Збіг урок наш, як коротка мить,

                 Дуже швидко час біжить.       

Ще попереду у вас багато кроків

І цікавих і важких уроків.

Завдання покличуть у майбутнє

Найскладніше є завдання – життя.

Тож старайтесь вправно все вивчати

Памятайте: учня скарб – знання.

  1.  Домашнє завдання (творче).

1 варіант – скласти задачу на знаходження суми (письмове додавання багатоцифрових чисел);

2 варіант – скласти задачу на знаходження остачі (письмове віднімання багатоцифрових чисел).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

42528. ИЗУЧЕНИЕ РАБОТЫ ЭЛЕКТРОННОГО ОСЦИЛЛОГРАФА 353.5 KB
  Эти процессы графически изображаются на экране электронно-лучевой трубки ЭЛТ которая является основным органом электронного осциллографа. Наблюдение изображения на экране осциллографа называется осциллографированием. Изображение на экране или его фотография называется осциллограммой. Подводя отрицательный потенциал к цилиндру можно уменьшить количество электронов проходящих через его отверстие а следовательно уменьшить и яркость пятна на экране трубки.
42529. Ток в вакууме. Методическое указание к выполнению лабораторной работы 712 KB
  Условие вылета электрона из металла: 4 Термоэлектронная эмиссия лежит в основе получения электрического тока в вакууме и устройства вакуумных электронных ламп. Если же катод К соединённый с отрицательным полюсом анодной батареи Ба раскалить при помощи добавочной батареи накала Бнак до высокой температуры то миллиамперметр...
42530. ОПРЕДЕЛЕНИЕ УДЕЛЬНОГО ЗАРЯДА ЭЛЕКТРОНА МЕТОДОМ МАГНЕТРОНА 306.5 KB
  Энергия которую приобретает электрон при движении в электрическом поле с разностью потенциалов будет равна: 1 При включении тока в соленоиде его магнитное поле начинает действовать на электроны и отклонять их перпендикулярно к направлению вектора скорости электронов в каждый данный момент времени. Значение индукции и соответствующее ему значение тока...
42531. ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ СВЕТА НА УСТАНОВКЕ С БИПРИЗМОЙ ФРЕНЕЛЯ 744.5 KB
  Бипризмы Френеля.1 показано что параллельно вершине бипризмы на расстоянии А от неё располагается щелевой источник света. Однако отклонения лучей на двух наклонных гранях бипризмы происходят в противоположных направлениях. В этой области выполняются все условия для интерференции и здесь в любой плоскости параллельной основанию бипризмы можно наблюдать интерференционную картину.
42532. ИЗУЧЕНИЕ ЯВЛЕНИЯ ДИФРАКЦИИ СВЕТА 583.5 KB
  Величина d= а b называется постоянной или периодом дифракционной решётки. Важной характеристикой дифракционной решётки является густота штриховки n число штрихов на единице длины решётки: n = 1 d м1 10 ...
42534. ИССЛЕДОВАНИЕ КАЧЕНИЯ СТАЛЬНЫХ ШАРОВ 274.5 KB
  Сцепление и сопротивление при качении тел по твёрдым поверхностям.Уравнения динамики и энергетического баланса при качении тел по наклонным поверхностям. Исследование столкновения стальных шариков при качении. Изучение законов динамики при качении тел по наклонным поверхностям; 2.
42535. Определение линейных и угловых скоростей и ускорений, моментов инерции, сил натяжения нитей. Исследование энергетического баланса 950.5 KB
  Уравнения кинематики и динамики. Исследование энергетического баланса. Опыты с диском Максвелла без дополнительного кольца. Опыты с диском Максвелла с дополнительным кольцом. Определение максимальной и средней сил натяжения при рывке нити...