74944

Ділення з остачею на двоцифрове число

Конспект урока

Математика и математический анализ

Удосконалювати вміння розвязувати задачі на пропорційне ділення. Розвивати обчислювальні навички. Під час подорожі ми ознайомимося із діленням з остачею на двоцифрове число закріпимо вміння ділити числа що закінчуються нулями удосконалимо вміння розвязувати задачі.

Украинкский

2015-01-09

136.5 KB

4 чел.

                                       Урок-подорож з  математики

в 4 класі

Тема: Ділення з остачею на двоцифрове число

Мета: Ознайомити учнів із діленням з остачею на двоцифрове число. Закріплювати вміння усно ділити числа з нулями. Удосконалювати вміння розвязувати задачі на пропорційне ділення.

       Розвивати обчислювальні навички.

       Виховувати почуття товариськості, відповідальності.

Обладнання: Таблиці, індивідуальні картки, брама, карта подорожі.

Тип уроку: Засвоєння нових знань.

І.Етап орієнтації.

-У нас зараз почнеться цікавий урок, про це повідомив веселий дзвінок. Сказав з переривом на ноті високій:  «Вітаю вас, друзі, з початком уроку!»

-Привітайте наших гостей, усміхніться.

Діти: Всім присутнім здоровя  ми зичим й добра.

        А тепер до роботи братись пора.

ІІ. Етап покладання мети.

-В цих промінчиках добра, що засяяли на ваших обличчях, ми і розпочнемо урок. А урок наш буде незвичайним. Під час подорожі ми ознайомимося із діленням з остачею на двоцифрове число, закріпимо вміння ділити числа, що закінчуються нулями, удосконалимо вміння розв’язувати задачі.

-Запрошую вас в подорож.      

Вправа «Очікування»  ( «Я очікую…»)

 ІІІ. Етап проектування.

-Отже, браму відчиняємо.

-Ми з вами вирушаємо в подорож по уроці математики разом з Пізнайком, Знайчиком, Розумником і Хитрунцем.

ІV. Етап організації виконання плану діяльності.

-Щоб подолати всі стежинки, потрібно працювати дружно, гарно, бути відповідальним, не зупинятись перед труднощами і, звичайно, підтримувати один одного, уважно слухати товариша.

  1.  Усний рахунок.

-Знайчик вже чекає нас і хоче перевірити наші знання. Для цього приготував гру «Доберись до верхівки»

               :3       :5      :4

         

  48000     70000  72000 

 

15000  45000   16000  

     72  85  64 

 

24  45                                 32 

Гра – змагання проводиться між рядами. Учні з кожного ряду по черзі виходять до своєї ялинки і виконують обчислення, починаючи знизу.

  1.  Хвилинка каліграфії.
  •  Пропишіть число 13 (пояснення вчителя)
  1.  Завдання на вибір.

І гр.         ІІ гр.        ІІІ гр.

420: 60 =7     270: 3     =90   5400: 90 =60

360: 6   =60     270: 30   =9    6400: 8   =80

210: 7   =30    4500: 90 =50   350: 70   =5

  1.  20 =8               4200: 6   =700              3600: 40 =90

-Хто виконав без помилок?

-У кого одна помилка?...

-Які знання повторили при виконанні цього завдання?

  1.  Математичний зоровий диктант.

Варіант 1

Знайти   ,    км,  кг,  дм.

Варіант 2

Знайти  ,  км,  кг,  дм.

Взаємоперевірка.

  1.  Підготовча робота.

-Пізнайко просить розвязати такі приклади:

  1.  : 4 =   46: 5 =   73: 16 =

-Що можна сказати про ці приклади?

-Ось ми і підійшли до теми нашого уроку.

    6.Вивчення нового матеріалу.

а) пояснення вчителя із записом на дошці (73: 16).

б) закріплення вивченого матеріалу. Приклади 758.

Два приклади виконати із записомна дошці, два приклади – коментовано, решту самостійно.

Перевірка.

  7.Розвиток математичних знань.

а) Задача № 759.

– Прочитай уважно умову.

- Що відомо? (К-сть барсів, іх вага)

- Що потрібно знайти?

- Можемо відповісти на питання задачі? (Ні)

- Що можемо знайти? (Вагу барса) як? 80: 2 = 40(кг)

- Що говорить про вагу лева?

- Можемо знайти його вагу? (Так) 40 * 5 = 200 (кг) Чому?

- Що нам залишилось знайти? (Масу 4 одинакових левів)

Запишіть розв’язок цієї задачі, склавши вираз і обчисліть його значення.

(80: 2 * 5 * 4 = 800(кг) – маса 4 одинакових левів)

Перевірка.

Хвилинка здоровя

а) Добре те, що сонце світить (руки вгору).

Добре те, що вітер віє (коливаються)

Добре те, що цей ось ліс (присідають)

Разом з нами ріс і ріс (підтягуються)

Добре те, що в нашій річці

Синя, не брудна вода (купаються)

І мене матуся рідна

Після школи зустріча (стрибають)

Добре гратися надворі (плещуть в долоні)

Добре вчитися у школі (сідають)

б)Тренінг «Сонечко». Заповнемо своє маленьке серце теплотою, любовю, уважністю. Повчимося це робити у сонечка.

- Я маленьке сонечко.Я прокидаюсь, вмиваюсь, розчісую свої промінчики і піднімаюсь над обрієм. Я велика куля. В мені багато тепла і світла. Я дарую своє тепло всій землі – лісам, річкам, лукам. Я вдихаю тепло. Я лечу над землею та освітлюю листочки, квіточки Погляньте красиво навкруги?

в) Релаксація.

- Наше сонечко завітало й до нас і освітило наш клас своїми промінчиками. А ось і сонячний зайчик. Давайте подружимось із ним.Сонячний зайчик зазирнув в оченята. Заплющуйте їх. Він далі побіг по обличчю – ніжно погладьте його долоньками (лоб, носик, щічки, підборіддя) Гляньте обережно, зайчик вже на голові, на шиї, на животику, на руках, ніжках. Він забрався за комірець – погладьте його там. Він не пустує, він любить, ласкає вас, а ви погладьте його, подружіться з ним.

-Наш сонячний зайчик подруживсь з нами і запрошує всіх до роботи.

б) Робота над задачею № 760

1. Читаємо уважно умову, розказуємо її.

2. Уявляємо собі, як це відбувається в житті.

- Є такі діти, які можуть розв’язати задачу самостійно. Підніміть руки.

- А хто працюватиме зі мною?

Продовжимо.

3. Розглянемо короткий запис.

- Що нам відомо? (к-сть годин, загальна кількість пального, витрата бензину до перерви)

4. Зясуємо: ця задача проста чи складна.

- Є такі діти, які теж можуть розв’язати задачу самостійно? Підніміть руки.

- А хто працюватиме зі мною?

(Нам допоможе план)

Всі працюють.

Перевірка.

  1.  90:10 = 9 (л) – витрата пального за годину;
  2.  54: 9 = 6 (год) – працював двигун до перерви.
  3.  10 – 6 = 4 (год) – працював двигун після перерви.
  •  Молодці, ви подолали всі перешкоди Розумника.

в)   Нас чекає на своїй стежині Хитрунець і прохає вас дописати цифри, яких не вистачає.

41: 13 = * (ост. 2)    99: 23 = * (ост. 7)

  1.   35 = 2 (ост *)     60: 25 = * (ост. *)

8.Підсумок уроку.

9.Оцінювання учнів. Домашнє завдання:

1 гр. – повт. таблицю множення, № 763.

2 гр. - № 762, 763.

  1.  гр. - № 763, до задачі № 762 скласти  подібну і розвязати.

V. Рефлексія.

-Чи вдалося нам побувати під час подорожі на всіх стежинках і подолати перешкоди, тобто досягти мети? Для чого вам потрібні ці знання?

-Яке завдання було найцікавішим? Найважчим?

-Де згаяли час?

-Які будуть поради на наступний урок.

-А зараз станьте в коло. По черзі кладемо руку на плече один одному і промовляємо «Сьогодні на уроці я …»

-Дякую за урок.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

49311. Исследование повышения продаж продукта в гостинице яхонт 110 KB
  Бурное развитие сферы услуг и туризма в россии в последнее десятилетие способствовало формированию системы продвижения сервисных и туристских услуг и, в частности, созданию рекламного рынка. В рыночных условиях предприятия сервиса должны качественно удовлетворять
49312. Геометрические параметры фюзеляжа экраноплана 922.1 KB
  Представим взлетную массу экраноплана m0=mпустmпн где mпуст масса пустого аппарата mпнмасса полезной нагрузки. Масса пустогоаппарта состоит из следующих элементов: mпуст=mkmcymоб. где mk масса конструкции; mcy масса сивой установки; mоб.упр масса оборудования и управления.
49313. С,Н, Трубецкой о природе сознания 81 KB
  Человеческое сознание предполагает чувственную, телесную организацию, и вместе оно имеет самобытное, идеальное начало. Оно предполагает бессознательную природу, которая организуется и постепенно возвышается до него, ибо оно есть конечный продукт космического развития. И в то же время оно предполагает абсолютное вселенское сознание
49314. Расчет параметров цифровых систем передачи непрерывных сообщений 181.84 KB
  Тип распределения СОДЕРЖАНИЕ Введение Распределение относительной среднеквадратичной ошибки ОСКО входных преобразований...
49315. Обоснование рациональной электротехнической службы в хозяйстве 340.98 KB
  Перечень оборудования по типовым проектам составляем на основании расчетной схемы силового и осветительного оборудования по объектам. В перечне указываем производительный объект, наименование установки, на которой имеется оборудование, условия эксплуатации этого электрооборудования, количество, тип силового и пускозащитного оборудования, мощность.
49316. Основы метода рентгенофотоэлектронной спектроскопии (РФЭС) 895.32 KB
  Анализ качественного и количественного состава поверхности. Определение химического состояния атомов поверхности. Химический сдвиг и определение химического состояния атомов на поверхности В результате этого взаимодействия с поверхности в общем случае вылетают четыре вида частиц электроны фотоны ионы и нейтральные атомы и молекулы.
49317. ФИЗИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ИЗМЕРЕНИЯ ВЯЗКОСТИ ЖИДКОСТИ 736.55 KB
  Изучением сопротивления перемещению вязкости коэффициента внутреннего трения и деформации вещества занимается наука реология методы которой получили широкое распространение как в исследовательской деятельности так и на производстве при решении технологических задач. Разработка газовых и газоконденсатных месторождений и перекачка нестабильных углеводородных...
49318. Расчет АЧХ, ФЧХ и переходной характеристики полосового фильтра 129.03 KB
  Техническое задание 3 АЧХ и ФЧХ Переходная характеристика Заключение Техническое задание Построить АЧХ ФЧХ и переходную характеристику цепи. Схема расчета АЧХ и ФЧХ Операторное передаточное сопротивление: где G =1 R Заменим p на jw АЧХ: ФЧХ: Подставим значения Найдем собственную частоту контура Определим характеристическое сопротивление Рассчитаем добротность Полоса пропускания Таблица 1. ФЧХ 0.
49319. Проект очистных работ для лавы 111.6 KB
  Поэтому проверим возможность применения механизированного комбайнового комплекса в условиях заданной лавы: При выборе механизированного комплекса следует учесть что вынимаемая мощность в данном случае будет складываться из мощности угля и мощности ложной кровли: где мощность пласта угля м; мощность ложной кровли м. В условиях данной лавы возможно применение следующих комбайновых комплексов: 1КМ88; 2КМ87УМА; 1КМ87УМВ; 2КМ87УМВ. при работе по простиранию падению восстанию 15 10 10 20 10 10 20 10 10 20 10 10 Устойчивость...