74946

Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень виразів на сумісні дії

Конспект урока

Математика и математический анализ

Мета: повторити поняття «площа» та «квадратний сантиметр»; навчити користуватись правилом обчислення площі; проводити роботу, спрямовану на запобігання змішувань понять «площа» і «периметр»; розвивати логічне мислення, пам’ять; виховувати організованість і дисципліну розумової праці дітей.

Украинкский

2015-01-09

162 KB

0 чел.

Львівська спеціалізована школа І ступеня №4

з поглибленим вивченням англійської мови

Урок з математики у четвертому класі за темою: «Правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень виразів на сумісні дії»

Учителя початкових класів

Вільчик Наталії Ростиславівни

Львів 2013

Тема: правило обчислення площі прямокутника та його застосування. Знаходження значень виразів на сумісні дії.

Мета: повторити поняття «площа» та «квадратний сантиметр»; навчити користуватись правилом обчислення площі; проводити роботу, спрямовану на запобігання змішувань понять «площа» і «периметр»; розвивати логічне мислення, пам'ять; виховувати організованість і дисципліну розумової праці дітей.

Обладнання. Таблиці: «Площа квадрата і прямокутника», «Усна лічба», на логічне мислення.

Хід уроку

І.      Організація класу.

II.     Контроль, корекція і закріплення знань учнів.

1. Каліграфічна хвилинка

Записати найбільше шестицифрове число ( 999 999).

2. Перевірка домашньої роботи

6700 • 6 = 40200

270000 • 3 = 810000

Серед записаних чисел знайди числа, які збігаються із відповіддю прикладів 1 стовпчика:

4020

81000

40200

810000

І-В. Користуючись результатами прикладів 2 стовпчика, склади рівняння, де х - невідомий від'ємник. II -В - (3 стовпчик).

665608 - х= 15100    164826 - х= 19204

3. Усний рахунок

80-(40:20+30) = 48

80- 40:20+30= 108

14 • 6 + 14 • 4 = 14- ( 6+4 ) = 140

84 + 56 = 140 ( нераціональний спосіб)

- Про що говорить нам розподільний закон множення?

3,    5,    7,    10,     20,     14 збільшити в 17 раз.

51,     85,     119,     170,     340,     238.

4. Індивідуальна робота

- біля дошки

Обчислити

20750 • 4 =     Р    =148 см

13500 • 8 =     а = ? см

7 • 21569 =    а = 37см

- Чи можна за відомим периметром визначити сторони прямокутника?

- на карточці

Р     = 80см

а = 24см

в = ? см

3900 • 7 =   900704 • 8 =

Додаткові запитання:

- назви відомі одиниці довжини, починаючи з найменшої

( мм , см , дм , м , км )

- накреслити трикутник і показати залежність між S, V, t

                                            S

                                                     

                                  :           :

                              V                       t

- опитати таблицю множення, а саме коли одним із множників є 8.

III.    Опрацювання нового матеріалу.

1. Бесіда

- Якою одиницею вимірювання вимірюють невеликі площі? ( см2 )  

- Як ми знаходили площу фігури? ( лічили см2 у фігурі)

- Чи це зручно?     - Ні!

- Тоді як?    S = a a  S = a  в

2. Робота з підручником ст. 119

а = 3см    а = 6см

в = 4см    в = 2см

S = 3  4    S = 6  2

S= 12 (см2)    S= 12 (см2)

Р = (а + в ) • 2

Р = (3 + 4)  2   Р = (6 + 2) 2

Р = 7  2    Р = 8 • 2

Р= 14см    р = 16см

3. Робота з великими таблицями (усно)

4. Чи можна за відомим периметром квадрата обчислити його

площу? (Так )

S - ?          Р - 200см

5. Самостійна робота

Р    = 244см

S    = ? см2

6. Площа 24см2,  площа 16см2 - усна робота з табличками на логічне

                                                                        мислення

7. Домашнє завдання.

Обчислити площу своєї кімнати, а також периметр.

Фізкультхвилинка

Ритмічні вправи під музику з використанням медіа проектора.

IV. Повторення матеріалу та узагальнення математичних знань учнів.

№655

(127404 + 129844 ) • 6 = 943488

(5308-4546) : 3 = 254

Задача 650

V.     Підсумок уроку

1. Домашнє завдання

№ 656; 661; S і Р своєї кімнати.

2. Робота з таблицею на логіку

 3. Що вам запам'яталось?

     Запиши формули знаходження площі прямокутника та квадрата.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

61189. Синтаксис. Пунктуація 202.5 KB
  Словосполучення й речення Просте двоскладне речення Односкладні й неповні речення Речення з однорідними членами Речення зі звертаннями вставними словами Речення з відокремленими членами; розвивати пізнавальний інтерес логічне мислення пам’ять увагу...
61190. Культурні процеси в незалежній Україні 46.5 KB
  Мета: визначити умови і стан розвитку культури в Україні охарактеризувати розвиток освіти стан науки здобутки літератури мистецтва фізкультури спорту; формувати уміння самостійно складати повідомлення висловлювати своє ставлення виховувати естетичні смаки.
61192. Пересечение и объединение множеств 284.53 KB
  Формировать умения выделять множества, подмножества; формировать навыки находить на изображениях область пересечения и объединения множеств и называть элементы из этой области, решать задачи.
61194. Железо и его соединения 127.5 KB
  Повторить свойства соединений алюминия. Охарактеризовать железо по его положению в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева. Познакомить с физическими и химическими свойствами железа как простого вещества. Сформировать понятия о составе и свойствах оксидов и гидроксидов железа.
61195. Числовые промежутки 1.04 MB
  Формировать мыслительные умения; развивать интеллектуальные умения: делать выводы, выявлять закономерности, анализировать; устанавливать связи ранее изученного с новым.
61197. Решение неравенств с одной переменной 4.08 MB
  При решении неравенств используются следующие свойства: Если из одной части неравенства перенести в другую слагаемое с противоположным знаком, то получится равносильное ему неравенство