74949

Заміна одних одиниць вимірювання величин іншими. Розв’язування задач на дві дії та складання обернених задач

Конспект урока

Математика и математический анализ

Заміна одних одиниць вимірювання величин іншими. Формувати вміння використовувати набуті знання для заміни одних одиниць вимірювання величин іншими. Познайомити учнів зі старовинними одиницями вимірювання довжини і маси.

Украинкский

2015-01-09

129.5 KB

2 чел.

Урок-практикум.                 4 клас

 Тема уроку.           Заміна одних одиниць вимірювання величин іншими.

                                 Розвязування задач на дві дії та складання обернених                      

                                 задач.

  Мета уроку. Формувати вміння використовувати набуті знання для заміни                                   

                        одних одиниць вимірювання величин іншими. Познайомити

                        учнів зі старовинними одиницями вимірювання довжини і

                        маси.

                        Розвивати аналітико-синтетичні вміння, обчислювальні

    навички, вміння працювати з фізичною картою України,   

    користуватися масштабом.

    Виховувати наполегливість, відповідальність за виконану

    роботу.                          

Обладнання.  Таблиці:  « Одиниці вимірювання довжини», «Одиниці

                       вимірювання маси», «Старовинні одиниці вимірювання

                       довжини», « Старовинні одиниці вимірювання маси»,

                       фізична карта України, лінійки, М.В.Богданович Математика:

                       Підручник для 4 кл. – К: Освіта, 2004.

Хід уроку

І 1. Організація класу.

1,2,3,4,5- треба всім рівненько стать.

        Пролунав уже дзвінок. Починається урок.

  2. Програмування учнів на змістовну роботу.

Закінчується вже другий осінній місяць. Багато змін відбулося в неживій і живій природі, в довкіллі нашої школи. Але математика – наука точна, тому вона вимагає точних знань. Треба бути уважним, правильно мислити, добре запамятовувати. А ще потрібна буде ваша дружня допомога один одному.

Сьогодні у нас математичний урок-практикум.

  3. Пояснення підготовленими учнями значення слів «практика», «практикум».

Практика – (з грецької-активний) це робота, заняття зі спеціальності, для нас з математики, де людина використовує набуті знання.

Практикум вид практичних занять, де діти застосовують вже набуті знання.

  4. Перевірка готовності учнів ( домашнє завдання).

 с. 43, № 279

Який вираз є розвязанням задачі, доведи:    124 + 124 х 2: 4

                                                                          (124 + 124 х 2 ): 4      

                                                                           124: 4 +124 х 2

 

 5. Актуалізація опорних знань.

а) -  Що означає помножити на 10, 100, 1000?

   -  Що означає поділити на 1000, 100, 10?    

б) - Назвати одиниці вимірювання довжини від найменшої до найбільшої.

   - Назвати одиниці вимірювання маси від найбільшої до найменшої.    

в) Математичний диктант.

Діаметр Землі -  12756км.

Довжина екватора - 40000км.

Протяжність кордону України -  7643км.

Найвища гора Українських Карпат г. Говерла – 2061м.

Найвища гора Кримських гір г. Роман - Кош  - 1545м.

Маса найбільшого пійманого кита – 150000кг.

Замінити висоту гір більшими одиницями вимірювання.

       2061м = …км…м                              1545м = …км…м

Записати масу кита в тоннах.

150000 = …кг

 6. Практична робота учнів.

а) Заміна одних одиниць вимірювання довжини іншими.

  •  № 280 по рядах ( Іперший рядок, ІІ – другий, ІІ – третій.)

Технологія «Робота в парі» - обговорити хід перетворень, а потім самостійно записати в зошит.

  •  

У старовину існували інші одиниці вимірювання. Порівняйте їх з існуючими.

     аршин – 71см 1мм                сажень – 2м 13см 4мм  

     дюйм – 2см 5мм                     верста – 1км 071м               

     фут – 30см 3мм                      лікоть – 46см

Раніше аршин порівнювали з довжиною руки до плеча. Але довжина руки у всіх різна. Звідси і зявився вислів «Міряє на свій аршин», тобто судить про все тільки по собі.

Дюйм – великий палець.

Назвіть міри довжини більші за 1дм і коротші за 1м.

  •  Робота з картками. Технологія «Мозаїка».
  1.  Запишіть, яка на зріст Дюймовочка з казки Г.-К.Андерсена.
  2.  Марійці з казки «Мудра дівчинка» пан наказав виткати 100 ліктів полотна. Запишіть це в сучасних одиницях вимірювання.
  3.  Дві жінки йшли із села в місто на базар. Обидві пройшли 5 верст. Скільки верст пройшла кожна з них?
  4.  Довжина колоди 4 аршина. За хвилину від колоди відпилюють по          1 аршину. За скільки хвилин розпиляють колоду?

Знання мір і самі міри довжини використовуються в казках, прислів’ях, але найчастіше їх застосовують в різних галузях господарства.

  •  Визначення відстані за картою.

№ 286   - Що ви бачите на малюнку? Так, це карта України.                                                                 

   - Який масштаб на цій карті? Що він означає?

 Обчисліть протяжність території України із Заходу на Схід і з Півночі на Південь. (Технологія «Два, чотири, всі»)

б) Одиниці вимірювання маси.

  •  Задача № 284.

Зібрали – 16кг і 19кг                                                                                      Розклали – по 7кг в?ящ.                                          

                                                                           

                                                                        

Скласти обернену задачу і записати її розвязання  виразом.

  •  У давнину люди користувалися іншими мірами маси.

золотник – 4г                   безмен – 1кг

гривна – 400г                   пуд – 16кг

фунт – 400г                       корець – 1ц

Що незвичного помітили?

   Так, грошова одиниця України –гривня. У давнину гривна була ваговою і грошовою одиницею. Це був злиток срібла вагою 400г. Майже 200 років тому гривну почали розрубувати. Нові злитки одержали назву «руб».

   Пуд введено в ХІІ ст., означає «важкий».

А що важче: пуд солі чи пуд вати?

Послухайте байку.

Йшли по степу два осла. Один ніс 5 пудів солі, а другий-5 пудів вати. Було дуже жарко. Вони втомилися і, побачивши річку, разом з мішками полізли у воду. Після купання осли пішли далі.

В одного з них поклажа стала легшою, а в другого – важчою. Чому?

ІІ Підсумок уроку. 

 Яким для вас був урок? Що дізналися нового? Чого навчилися?

 Домашнє завдання.

  1.  Розв’язати задачу № 289.
  2.  Скласти завдання на перетворення старовинних одиниць вимірювання величин в сучасні і навпаки.( за бажанням)

                                                                                          

                                                                                                                             І.А.Шутіліна, вчитель

                                                                                                                                       м. Чернігів


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

18820. Нормирование качества окружающей среды 215.5 KB
  Лекция №11 Тема: Нормирование качества окружающей среды План Понятие качества окружающей среды Санитарногигиеническое и экологическое нормирование Экологическая стандартизация Экологическая паспортизация Экологический сертификат и экологиче
18821. Экология. Курс лекций 285 KB
  Экология. Введение курс экология. План лекции: Экология как наука. Об основных законов и принципах функционирования системы общества природы. Современная структура основные направления развития экологии. Цели и задачи и общее содержание курса Эк
18822. Курение - опасное увлечение. Классный час 80.5 KB
  Классный час Курение опасное увлечение Классный час о вреде курения в 8 классе Форма: суд над сигаретой ролевая познавательная игра Оформление класса: Плакат: €œТабак приносит вред телу разрушает разум отупляет целые нации€ О. Де Бальзак. Таблица по б...
18823. Необхідність і суть грошей Походження та необхідність грошей 198.36 KB
  Тема 1: Необхідність і суть грошей Походження та необхідність грошей. Розвиток форм грошей. Функції грошей. Роль грошей в ринковій економіці. Походження та необхідність грошей. Гроші зявились як результат еволюційного розвитку то...
18824. Кількісна теорія грошей і сучасний монетаризм. Сучасний кейнсіансько-неокласичний синтез у теорії грошей 187.5 KB
  онспект лекцій з дисципліни Гроші та кредит Тема 2 Кількісна теорія грошей і сучасний монетаризм 2.1. Класична кількісна теорія грошей.2.2. Неокласичний варіант кількісної теорії грошей. 2.3. Внесок ДЖ. М. Кейнса у розвиток кількісної теорії грошей. 2.4. Суча
18825. Грошовий оборот. Грошовий обіг 294 KB
  Тема 2 Сутність та економічна основа грошового обороту Модель грошового обороту. Грошові потки та їх балансування. Структура грошового обороту за економічним змістом та формою платіжних засобів Маса грошей в обороті. Грошові агрегати та грошова база.
18826. ГРОШОВИЙ РИНОК. Графічна модель грошового ринку 295 KB
  Тема 4 ГРОШОВИЙ РИНОК 3.1. Сутність та особливості функціонування грошового ринку. 3.2. Інституційна модель грошового ринку. 3.3. Структура грошового ринку. 3.4. Попит на грошові. 3.5. Пропозиція грошей. 3.6. Графічна модель грошового ринку. Рівновага на грошовому ринку...
18827. Грошові системи. Монетизація бюджетного дефіциту та валового внутрішнього продукту 78 KB
  Тема 5: Грошові системи. 1. Поняття грошової системи та її елементи. 2. Типи грошових систем. Системи обігу металевих та кредитнопаперових грошей. 3. Грошовокредитна політика її цілі та інструменти. 4. Монетизація бюджетного дефіциту та валового внутрішнього прод
18828. ІНФЛЯЦІЯ ТА ГРОШОВІ РЕФОРМИ 129.5 KB
  Тема 6 ІНФЛЯЦІЯ ТА ГРОШОВІ РЕФОРМИ 1. Загальна характеристика інфляції 2. Соціальноекономічні наслідки інфляції 3. Державне регулювання інфляції 4. Грошові реформи 1. Загальна характеристика інфляції Суть інфляції. Інфляція це знецінення нерозмінних на золот...