74951

Повторення вивченого «Нумерація чисел від 21 до 100»

Конспект урока

Математика и математический анализ

Кожен герой мультика приготував для вас своє завдання. Увага відгадайте герої якого мультфільму пропонують вам перше завдання звучить пісня Ю. Щоб нікого не образити ми виконаємо і те і те завдання. Фрагмент пісні з Бременських музикантів готові малюнки кожної тварини яка буде пропонувати завдання.

Украинкский

2015-01-09

45 KB

4 чел.

Урок – сюрприз

з математики

у 2 класі

       Фещак Наталя Миколаївна

учитель початкових класів,

                                                                           учитель вищої  категорії

   Сергіївка ЗОШ №8

 Тема уроку: Повторення  вивченого « Нумерація  чисел  від  21 до 100».

Мета уроку:  закріпити  і узагальнити знання учнів  за  темою, розвивати  логічне  мислення, обчислювальні навички, уміння  розв’язувати прості  та  складні  задачі  різних  типів. Виховувати  бажання  дотримуватися  правил  дорожнього руху,  бажання  навчатися, поважати  товаришів  по класу.

Обладнання:  малюнки  героїв  мультиплікаційних  фільмів: Вовк і Заєць, Осел, Собака, Кіт і Півень, Чебурашка, Баба-Яга. Магнітна  дошка, комп’ютер,  пісні  героїв з мультиків, картки  для  самоперевірки  прикладів.

ХІД  УРОКУ

І.Організація  класу. Повідомлення  теми і мети уроку.

( Звучить  початок  пісні « Да  здрастує  сюрприз» з кінофільму « Пригоди Електроніка».)

1). СЛОВО  ВЧИТЕЛ

- Вас, діти, щось  здивувало? Щось  не  так? Вас  дійсно  чекає  урок -сюрприз. Сьогодні  на  уроці  ми зустрінемося  з  героями  знайомих  вам  мультиків. Вони  допоможуть  мені  дізнатися  як  ви засвоїли  тему  «Нумерація  чисел  від 21  до 100», уміння  розв’язувати задачі  і приклади, пов’язані з нумерацією. Працювати  будемо за  девізом:

- ДУМАТИ  ШВИДКО,

- ВІДПОВІДАТИ  ТОЧНО,

- РОЗВЯЗУВАТИ  ПРАВИЛЬНО.

- Кожен  герой  мультика  приготував  для  вас  своє  завдання. Увага, відгадайте  герої  якого  мультфільму  пропонують  вам  перше  завдання  (звучить  пісня Ю. Ентіна « Розкажи, Снігуронько, де була?» з  « Ну, постривай.»)

2). ГМНАСТИКА  РОЗУМУ.

- Вовк  і  заєць, як завжди, сперечаються  між  собою. Вовк  пропонує  усну  лічбу, а Заєць  математичний  диктант. Щоб  нікого не образити, ми виконаємо  і те і те завдання.

3). УСНА ЛІЧБА

- Порахуйте  десятками  від  10  до  100;

- гра «Доповни  до  15» числа  7,  5,  9, 6,  8.

-  на  магнітній  дошці  число 64,( скільки  в ньому  десятків, одиниць, яке  отримаємо  число  якщо  поміняємо  місцями  десятки і одиниці, зменшити або  збільшити  це  число  на  5  одиниць).

4). МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ:

- записати  числа  70,  14,  46;

- записати  число  яке  передує  числу  40;

- записати  число,що  при лічбі  стоїть  після  числа  89;

- число,  яке  має  8 десятків і  5  одиниць;

- чому  дорівнює  сума  чисел  7і 3,  різниця  55і 5. (  Двоє  учнів  працюють  за  закритою  дошкою, перевіряємо.)

ІІ. Рішення задач

- Вгадати  наступних  героїв  можна  теж  за їх піснею, послухайте.  (Фрагмент  пісні  з  « Бременських  музикантів»,  готові  малюнки  кожної  тварини, яка  буде  пропонувати  завдання.)

- Кожен  з  героїв  пропонує  вам  своє  завдання. Осел  дуже  полюбляє  цікаві  задачі, на  перевірку  уваги та  уміння  логічно  мислити:

1). У папуги  Гоши  було  трохи  грошей. Він  на  них  купив  собі: чобітки, пальто, бриль й парасольку  на  додачу. Скільки  нових  речей  він  повіз  собі  на  дачу?

2). У зайця  було  8  морквин. Він  з’їв  усі  крім 5. Скільки  морквин  залишилося  у  зайця?

- Песик  пропонує  вам таке  завдання. Подивіться , будь  ласка, на дошку.

На  одній  тарілці  5  яблук, а на другій  - 7 яблук.Про  що ми дізнаємось  коли  виконаємо  такі дії:  5+7         7- 5.

-А  Кіт  пропонує  скласти  задачу  за  коротким  записом і  розв язати  її.

Берізок - 8 д.

Дубків -?,  на  2 д. менше.             Разом -? д.

- Півник  не  відстає  від  своїх  друзів, теж  завдання  приготував, але  спочатку  згадайте  правило.

           *+ 3=8              *+7=15               *+6+4=20

- Які  числа  треба  вставити  замість крапок? Як  знайти  невідомий  доданок?

         Задача.  Перед  світлофором  зупинилися  12  автомашин. Серед  них  7  легкових, 3  вантажних,а  решта – автобуси. Скількі  автобусів зупинилося?

( Виховний  момент: - На яке  світло  зупиняються  машини? Люди? Які  основні  правила  переходу  вулиць?)

ІІІ.  Фізхвилинка

-  А наступний  герой  пропонує  відпочити,  так  як  раніше  не  дуже  проявляв  інтерес  до  навчання, доки  не зрозумів , що навчання  дуже  потрібно.(  Звучить  музика  « Бу-ра-ті-но»  діти  танцюють.)

ІV.  Розв’язання прикладів

Загадка     Хто у казці, уяви,

                  Любить  їздить  на  мітлі,

                   З дітьми  не  дружить,  Кощієві  служить?  ( Баба - Яга)

- Баба - Яга вирішила  зайнятися  бізнесом, але  в  математиці  вона  слаба.  Тому  дуже  просить  вас  допомогти  розв’язати приклади  у  підручнику на  стор. 99  № 3 усно, а № 2  з коментуванням.

V. Самостійна робота

-  Хто  впізнає за  піснею  наступного  героя? (  «  Чебурашка»)

- Він  приготував  для  вас  самостійну  роботу, щоб  перевірити ваші  знання, уміння  і навички. Записали  слово  задача і прослухавши  її  ви  запишете  тільки  розв’язок.(  Читаю  повільно  умови  задач.)

А).  У книжці  26 сторінок. Хлопчик  прочитав 6  сторінок. Скільки  йому  залишилося  прочитати  сторінок?

Б). У  магазині  було  50  літрів  томатного  соку,  а березового – на  10  літрів  більше. Скільки  літрів  березового   соку  було  в  магазині?  

Приклади

Перший  варіант                                                Другий  варіант

31+9          60-3                                             79+1                80-1

83-3           40-1                                            68-8               54-50

64-60         50-10                                          35-30               20+50

40+50        76-70                                          70+20               83-3

Самоперевірка  за  картками   ( кожній  дитині).

Задачі.     1) 26-6=20 (стор.)                       2) 50+10=60 (л)

Приклади

40            30                                           80                   79

80           39                                            60                   4

4            40                                             5                    70

90            6                                             90                 80

VІ.  Підсумок уроку

- Ось  і  уроку  кінець.

Хто  працював, той молодець!

Що  сподобалось  вам,  поділіться,

Кому  сумно  було, посміхніться!

Діти  висказують  свої  думки  з  приводу  уроку-сюрпризу. Вчитель  підводить  підсумок  виконаної  роботи. Відмічає  найактивніших  дітей.  Бажає  всім  гарного  настрою  на  інших  уроках.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

58674. Краса людини - це багатство. (Урок розвитку звязного мовлення. Підготовка до написання твору-опису за картиною) 62.5 KB
  Повторити з учнями Стилі і типи мовлення; спрямувати їхню увагу на характерних рисах зовнішності та внутрішніх якостях людини; бажання бачити і відчувати прекрасне; спонукати дітей до створення звязного текстуопису; показати їм взаємозвязок української мови з іншими дисциплінами а саме: з інформатикою та наголосити на значенні...
58675. Вибір місця встановлення металевої тимчасової печі, її встановлення 191 KB
  Мета уроку: навчити учнів правильно вибирати місця для встановлення тимчасової печі. Розвити навики та вміння отримані на попередніх уроках теоретичного та виробничого навчання; Виховувати бережне ставлення до інструменту, охайність, відповідальність за виконану роботу.
58676. Подорож по Великій Британії 49 KB
  Цілі: розвиток навичок усної комунікації: в монологічному та діалогічному мовленні, аудіюванні, читанні, письмі; підвищення інтересу до країни вивчаемої мови.
58677. Складывание «Рыбки». Работа с бумагой 43 KB
  Цель урока: познакомить с искусством складывания бумаги оригами. Задачи: формировать навыки сгибания складывания бумаги дать понятие оригами; развивать внимание исполнительские умения мелкую моторику...
58678. Цветочная клумба. Объёмная аппликация 31 KB
  На какие группы мы можем разделить эти цветы. Можем ли мы этими цветами украсить наш класс сделать клумбу Но чтобы сделать клумбу она должна быть на улице и есть ли место в нашем классе чтобы разбить здесь клубу Тогда как же украсить нам наш класс если разбить клумбу...
58679. Преподавание в начальных классах 225 KB
  Издание содержит основные требования к урокам технологии в начальной школе нормы оценок работ учащихся схемы анализа и самоанализа уроков. Этапы планирования урока и подготовки к нему студента Успех пробного урока технологии зависит от своевременной...
58680. Обрывная аппликация. Цыплёнок 41 KB
  Цель урока: Выполнить работу в технике обрывной аппликации Задачи: Образовательная: отработать навыки работы с бумагой клеем. Оборудование урока: для учителя: образцы различных видов аппликаций этапы изготовления цыплёнка шаблоны.
58682. Уроки трудового обучения. Структура урока технологии (труда) 69.5 KB
  Структура урока технологии труда Уроки трудового обучения по своим дидактическим целям содержанию методам обучения могут быть очень разнообразны. Для того чтобы учителю в должной мере овладеть методикой организации и проведения уроков необходимо прежде всего знать общие этапы...