74951

Повторення вивченого «Нумерація чисел від 21 до 100»

Конспект урока

Математика и математический анализ

Кожен герой мультика приготував для вас своє завдання. Увага відгадайте герої якого мультфільму пропонують вам перше завдання звучить пісня Ю. Щоб нікого не образити ми виконаємо і те і те завдання. Фрагмент пісні з Бременських музикантів готові малюнки кожної тварини яка буде пропонувати завдання.

Украинкский

2015-01-09

45 KB

4 чел.

Урок – сюрприз

з математики

у 2 класі

       Фещак Наталя Миколаївна

учитель початкових класів,

                                                                           учитель вищої  категорії

   Сергіївка ЗОШ №8

 Тема уроку: Повторення  вивченого « Нумерація  чисел  від  21 до 100».

Мета уроку:  закріпити  і узагальнити знання учнів  за  темою, розвивати  логічне  мислення, обчислювальні навички, уміння  розв’язувати прості  та  складні  задачі  різних  типів. Виховувати  бажання  дотримуватися  правил  дорожнього руху,  бажання  навчатися, поважати  товаришів  по класу.

Обладнання:  малюнки  героїв  мультиплікаційних  фільмів: Вовк і Заєць, Осел, Собака, Кіт і Півень, Чебурашка, Баба-Яга. Магнітна  дошка, комп’ютер,  пісні  героїв з мультиків, картки  для  самоперевірки  прикладів.

ХІД  УРОКУ

І.Організація  класу. Повідомлення  теми і мети уроку.

( Звучить  початок  пісні « Да  здрастує  сюрприз» з кінофільму « Пригоди Електроніка».)

1). СЛОВО  ВЧИТЕЛ

- Вас, діти, щось  здивувало? Щось  не  так? Вас  дійсно  чекає  урок -сюрприз. Сьогодні  на  уроці  ми зустрінемося  з  героями  знайомих  вам  мультиків. Вони  допоможуть  мені  дізнатися  як  ви засвоїли  тему  «Нумерація  чисел  від 21  до 100», уміння  розв’язувати задачі  і приклади, пов’язані з нумерацією. Працювати  будемо за  девізом:

- ДУМАТИ  ШВИДКО,

- ВІДПОВІДАТИ  ТОЧНО,

- РОЗВЯЗУВАТИ  ПРАВИЛЬНО.

- Кожен  герой  мультика  приготував  для  вас  своє  завдання. Увага, відгадайте  герої  якого  мультфільму  пропонують  вам  перше  завдання  (звучить  пісня Ю. Ентіна « Розкажи, Снігуронько, де була?» з  « Ну, постривай.»)

2). ГМНАСТИКА  РОЗУМУ.

- Вовк  і  заєць, як завжди, сперечаються  між  собою. Вовк  пропонує  усну  лічбу, а Заєць  математичний  диктант. Щоб  нікого не образити, ми виконаємо  і те і те завдання.

3). УСНА ЛІЧБА

- Порахуйте  десятками  від  10  до  100;

- гра «Доповни  до  15» числа  7,  5,  9, 6,  8.

-  на  магнітній  дошці  число 64,( скільки  в ньому  десятків, одиниць, яке  отримаємо  число  якщо  поміняємо  місцями  десятки і одиниці, зменшити або  збільшити  це  число  на  5  одиниць).

4). МАТЕМАТИЧНИЙ ДИКТАНТ:

- записати  числа  70,  14,  46;

- записати  число  яке  передує  числу  40;

- записати  число,що  при лічбі  стоїть  після  числа  89;

- число,  яке  має  8 десятків і  5  одиниць;

- чому  дорівнює  сума  чисел  7і 3,  різниця  55і 5. (  Двоє  учнів  працюють  за  закритою  дошкою, перевіряємо.)

ІІ. Рішення задач

- Вгадати  наступних  героїв  можна  теж  за їх піснею, послухайте.  (Фрагмент  пісні  з  « Бременських  музикантів»,  готові  малюнки  кожної  тварини, яка  буде  пропонувати  завдання.)

- Кожен  з  героїв  пропонує  вам  своє  завдання. Осел  дуже  полюбляє  цікаві  задачі, на  перевірку  уваги та  уміння  логічно  мислити:

1). У папуги  Гоши  було  трохи  грошей. Він  на  них  купив  собі: чобітки, пальто, бриль й парасольку  на  додачу. Скільки  нових  речей  він  повіз  собі  на  дачу?

2). У зайця  було  8  морквин. Він  з’їв  усі  крім 5. Скільки  морквин  залишилося  у  зайця?

- Песик  пропонує  вам таке  завдання. Подивіться , будь  ласка, на дошку.

На  одній  тарілці  5  яблук, а на другій  - 7 яблук.Про  що ми дізнаємось  коли  виконаємо  такі дії:  5+7         7- 5.

-А  Кіт  пропонує  скласти  задачу  за  коротким  записом і  розв язати  її.

Берізок - 8 д.

Дубків -?,  на  2 д. менше.             Разом -? д.

- Півник  не  відстає  від  своїх  друзів, теж  завдання  приготував, але  спочатку  згадайте  правило.

           *+ 3=8              *+7=15               *+6+4=20

- Які  числа  треба  вставити  замість крапок? Як  знайти  невідомий  доданок?

         Задача.  Перед  світлофором  зупинилися  12  автомашин. Серед  них  7  легкових, 3  вантажних,а  решта – автобуси. Скількі  автобусів зупинилося?

( Виховний  момент: - На яке  світло  зупиняються  машини? Люди? Які  основні  правила  переходу  вулиць?)

ІІІ.  Фізхвилинка

-  А наступний  герой  пропонує  відпочити,  так  як  раніше  не  дуже  проявляв  інтерес  до  навчання, доки  не зрозумів , що навчання  дуже  потрібно.(  Звучить  музика  « Бу-ра-ті-но»  діти  танцюють.)

ІV.  Розв’язання прикладів

Загадка     Хто у казці, уяви,

                  Любить  їздить  на  мітлі,

                   З дітьми  не  дружить,  Кощієві  служить?  ( Баба - Яга)

- Баба - Яга вирішила  зайнятися  бізнесом, але  в  математиці  вона  слаба.  Тому  дуже  просить  вас  допомогти  розв’язати приклади  у  підручнику на  стор. 99  № 3 усно, а № 2  з коментуванням.

V. Самостійна робота

-  Хто  впізнає за  піснею  наступного  героя? (  «  Чебурашка»)

- Він  приготував  для  вас  самостійну  роботу, щоб  перевірити ваші  знання, уміння  і навички. Записали  слово  задача і прослухавши  її  ви  запишете  тільки  розв’язок.(  Читаю  повільно  умови  задач.)

А).  У книжці  26 сторінок. Хлопчик  прочитав 6  сторінок. Скільки  йому  залишилося  прочитати  сторінок?

Б). У  магазині  було  50  літрів  томатного  соку,  а березового – на  10  літрів  більше. Скільки  літрів  березового   соку  було  в  магазині?  

Приклади

Перший  варіант                                                Другий  варіант

31+9          60-3                                             79+1                80-1

83-3           40-1                                            68-8               54-50

64-60         50-10                                          35-30               20+50

40+50        76-70                                          70+20               83-3

Самоперевірка  за  картками   ( кожній  дитині).

Задачі.     1) 26-6=20 (стор.)                       2) 50+10=60 (л)

Приклади

40            30                                           80                   79

80           39                                            60                   4

4            40                                             5                    70

90            6                                             90                 80

VІ.  Підсумок уроку

- Ось  і  уроку  кінець.

Хто  працював, той молодець!

Що  сподобалось  вам,  поділіться,

Кому  сумно  було, посміхніться!

Діти  висказують  свої  думки  з  приводу  уроку-сюрпризу. Вчитель  підводить  підсумок  виконаної  роботи. Відмічає  найактивніших  дітей.  Бажає  всім  гарного  настрою  на  інших  уроках.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

78071. Технологія монтажу тросової електропроводки 374.33 KB
  Тросові проводки є особливим різновидом відкритих електропроводок, застосовуваних для живлення освітлювальних і силових электроприемников у виробничих приміщеннях при відсутності в них мостових кранів, а також у зовнішніх установках для висвітлення доріг, територій підприємств і складів.
78072. Разработка предложения и рекомендаций по повышению экономической эффективности производственно-хозяйственной деятельности ООО «Кингисепп - Ремстройсервис» 494 KB
  Эффективность производства относится к числу ключевых категорий рыночной экономики, которая непосредственно связана с достижением цели развития как каждого предприятия в отдельности, так и общества в целом. Для оценки и измерения эффективности предприятия используется понятие экономической эффективности.
78073. Технологии обработки видеоинформации 1.73 MB
  Приблизительно в то же время цифровое видео предпринимает первые шаги на персональных компьютерах. В силу упомянутых выше ограничений по объемам обрабатываемой информации и мощности процессоров, тогдашнее видео выглядело ужасно: «танец квадратиков» притягивал лишь компьютерных энтузиастов.
78074. Разработка гидравлического пресса 1.97 MB
  Появление крупных паровых молотов выявило ряд недостатков, затруднявших их технологическое использование и эксплуатацию. Прежде всего, это проявилось в сильных ударах, сотрясающих почву, что стало опасным для целостности окружающих кузнечные цеха строительных сооружений...
78075. НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ 1.04 MB
  Современное состояние России, характеризующееся социально-экономическими изменениями, переоценкой ценностей культуры, снижением духовности общества, актуализирует проблему формирования нравственных качеств личности подрастающего поколения...
78077. Смутное время в России (конец 16 – начало 17 вв.) 36.5 KB
  Истоки «смуты». Правление Бориса Годунова и нарастание социально-политической напряженности в стране. Социальные движения в России в начале 17 века. Сопредельные страны (Польша, Швеция) и их роль в российской «смуте». Последствия «смуты». Возвращение к традиции. Утверждение на престоле династии Романовых.
78078. Разработка АИС «Кинотеатр» в среде C++Builder 6 1.32 MB
  Вследствие огромной популярности и прогрессивности киноиндустрии возникает потребность в качественном обслуживании посетителей кинотеатров. АИС «Кинотеатр» предназначена для упрощения организации работы оператора кинотеатра.