74959

Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на знаходження невідомого діленого шляхом складання рівняння

Конспект урока

Математика и математический анализ

Мета: закріпити таблицю ділення на 8 навчити розв’язувати задачі на знаходження невідомого діленого складаючи рівняння повторити зв’язок дій множення і ділення; формувати вміння розв’язувати задачі на три дії; розвивати логічне мислення увагу...

Украинкский

2015-01-09

60 KB

1 чел.

Урок з математики

Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на знаходження невідомого діленого шляхом складання рівняння

3 клас

Вчитель початкових класів:

Миргородська Дж. Х.

                                                           2012 рік

Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 8. Задачі на знаходження невідомого діленого шляхом складання рівняння.

Мета: закріпити таблицю ділення на 8, навчити розв’язувати задачі на знаходження невідомого діленого, складаючи рівняння, повторити зв'язок дій множення і ділення; формувати вміння розв’язувати задачі на три дії; розвивати логічне мислення, увагу, пам'ять, виховувати доброту, бажання допомагати іншим.

Тип уроку. Комбінований

Форма проведення: урок-казка

Обладнання: записи пісень із фільму «Попелюшка», картки із завданнями, ілюстрації.


Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

Звучить запис мелодії «В гостях у казки»

  •  Діти, сьогодні у нас буде не звичайний урок математики, а урок-казка.  А так, як це казка математична, то ми з вами закріпимо таблицю множення та ділення на 8, навчимося розв’язувати  задачі складанням рівняння, закріпимо розв’язування задач  на кратне порівняння,повторимо зв'язок дій множення та ділення.

Тож часу більше не гаймо

І в дорогу вирушаймо.

А  щоб дізнатися,  в яку казку ми потрапимо, вам потрібно зробити завдання. Якщо ви знайдете зв'язок між цифрами в квадраті і буквами на циферблаті, то вам легко буде це зробити.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

  1.  Усний рахунок.
  •  Отже, це казка «Попелюшка». Ви всі її дуже добре знаєте.
  •  А хто пам’ятає, що загадала мачуха зробити Попелюшці, щоб потім вона могла постояти під вікнами палацу і подивитись, як веселяться її сестри?
  •  Я вам допоможу.

  •  Вона наказала  посадити стільки кущів троянд, як число, що єчасткою чисел 64 і 8 (8)

  •  Перебрати стільки мішків з квасолею, як число, що у 7 разів менше за 56  (8)

  •  І намолоти кави на стільки тижнів, як число, що є третиною числа 24 (8)

(Всі відповіді виставляю на дошці)

  •  А хто мені скаже, на скільки ж днів потрібно було Попелюшці намолоти кави? (7*8= 56)

  1.  Каліграфічна хвилинка
  •  Отже, ми запишемо число, яке складається з трьох вісімок: 888. Можливо, хтось знає, як воно читається?

  •  Каліграфічну хвилинку ми з вами написали. А тепер давайте хоч трішки допоможемо  Попелюшці перебрати квасолю.

(На дошці вивішую мішки з цифрами 7 і 8, в які діти кладуть вирази, записані на квасолинах різного кольору)

42:6   

32:4

28:4

64:8

56:8

48:6

21:3

16:2

24:3

14:2

35:5

40:5

49:7

  •  Молодці. Ви гарно допомогли Попелюшці, але ваші очки стомились. Тому давайте зробимо зарядку для очей.

(Діти роблять запропоновані рухи очима)

ІV. Виконання практичних завдань.

  •  Діти, а  хто допоміг Попелюшці потрапити на бал? (Фея)

  •  Так. А хто виконав за неї роботу?(Припущення дітей)

  •  Про це ви дізнаєтесь, коли виконаєте наступне завдання
  1.  Розв’язування  виразів

( Даю по рядах зашифровані слова)

1 –й ряд дізнається, хто намолов каву. (Коти)

2-й ряд – хто виполов грядки. (Зайці)

3-й ряд – хто розібрав квасолю. (Миші)

А  О  И  І   Й   К   З   М   Ш   Ц   Т

6   7   8  9  10  11  12  13  14   15  16

1-й ряд                                       2-й ряд                                      3-й ряд

40:8+6 = 11  К                    72:8+3   = 12   З                   48:8+7   =  13   М

56:8   =    7   О                    (39+9):8 = 6    А                  64:8    =      8     И

         16:8+14=16  Т                    32:8+2*3=10   Й                  32:8+10 =  14    Ш

64:8  =     8    И 40:8*2+5=15   Ц                  72:8     =     9    І

24:8*3    =  9    І

  •  Отже, каву намололи коти, грядки випололи зайці, а квасолю розібрали миші.

Тепер подивимось, як ростуть троянди і розв’яжемо задачу.

  1.  Робота над задачею

На 8 кущах розквітло 48 червоних троянд, а на 3 кущах – 6 жовтих троянд. У скільки разів більше розквітло червоних троянд на одному кущі, ніж жовтих?

План розв’язування

  1.  Скільки червоних троянд розквітло на одному кущі?
  2.  Скільки жовтих троянд розквітло на одному кущі?
  3.  У скільки разів більше розквітло червоних троянд на одному кущі?

  •  Подивимось, що ж робить на балу наша Попелюшка.

  1.  Фізхвилинка  (під мелодію пісні «Добрий жук»)

  •  Діти, щоб прикрасити зал на бал, у саду зрізали багато троянд. Їх розклали по 7 у вази.  Вийшло 8 букетів. Скільки троянд зрізали?

  •  Як ми можемо про це дізнатись?

  •  А давайте  розв’язок  запишемо у вигляді рівняння.

Х :  7  =  8

- Що у нас невідомо?

- Як позначимо?

- Як називаються числа при діленні?

- Як знайти невідоме ділене?

(Одна дитина записує біля дошки, решта в зошитах)

             (Звернути увагу на кількість квітів у вазі)

  •  На балу всі веселились, але Попелюшці потрібно було повертатися додому. Адже, після 12 години ночі чари зникнуть.

І її  карета знову стане  гарбузом, коні – мишами, а красиве плаття – лахміттям.

  1.  Робота над геометричним матеріалом

  •  Та поки є пару хвилин, давайте подивимось на карету, адже вона у нас не проста, а геометрична.
  •  Скажіть, з яких геометричних фігур вона складається?
  •  Яких фігур більше?
  •  Як називаються трикутники, які ви тут бачите?

  1.  Робота над рівняннями
  •  Коли Попелюшка зрозуміла, що часу у неї зовсім не залишилось, то дуже швидко зникла. Так швидко, що, навіть, загубила свою туфельку.  Принц дуже засмутився. Давайте йому допоможемо. А для цього потрібно розв’язати рівняння.   ( 6 варіантів  № 371)

1-й варіант - 1

2-й варіант - 6

3-й варіант - 2

4-й варіант - 4

5-й варіант - 5

6-й варіант - 3

  •  Давайте, перевіримо. Якщо ви правильно розв’язали, то ми зможемо прочитати вислів про те, що саме зрозуміли герої казки.

(На дошці вивішені числа – відповіді до рівнянь. Потім аркуші перевертаються і діти читають прислів’я )

V. Підсумок уроку.

- Діти, що вам найбільше сподобалось на уроці?

VІ. Домашнє завдання.

 

  •  Домашнє завдання у вас теж буде казкове. Його вам передала Попелюшка з Принцем на квітах із саду. Колір квітів виберете самі, адже завдання там різні: на червоних – важчі, на жовтих – трішки легші, а на синіх – ще легші. Тому подумайте і зробіть свій вибір.

№ 376, 377

 № 373  

№ 371 (4 рівняння на вибір)


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

51614. Образ жизни подростка 14 KB
  Цели урока: познакомить учащихся с источниками и критериями риска в современной жизни рассказать о вреде алкоголизма и наркомании. Современное общество риска. Источники риска в современной жизни шум . Ход урока: Записи на доске и в тетрадях: общество риска потребность в безопасности шум наркомания табакокурение алкоголизм игровая и теле индустрии.
51616. Изменение формы представления информации. Систематизация и поиск информации 2.58 MB
  Класс: 5 Тип урока: комбинированный Форма занятия: урок Тема: Изменение формы представления информации. Систематизация и поиск информации. Цель: дать учащимся представление о поиске информации и ее систематизации. Задачи: акцентировать внимание учащихся на обработке информации изменяющей форму представления но не изменяющей ее содержание.
51622. Властивості степенів з натуральним показником 75.5 KB
  Тип уроку : урок застосування отриманих умінь і навичок інтерактивний урок Інтерактивні технології : вирішення проблеми аналіз ситуації займи позицію оцінювальна дискусія Обладнання : підручники збірники задач таблиці інтерактивна дошка диференційовані завдання роздатковий матеріал завдання на картках контрольні запитання Зміст урок Організаційний момент. Перевірка домашнього завдання...