74972

Робота з природними матеріалами. Послідовність дій під час виготовлення виробів із природних матеріалів

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета: розширити знання учнів про аплікацію удосконалити вміння складати предметну аплікацію з рослинного матеріалу підбирати листя за формою розміром кольором; розвивати художній смак творчі здібності фантазію; виховувати любов до природи бережне ставлення до навколишнього природного середовища.

Украинкский

2015-01-09

30.5 KB

9 чел.

   УРОК   10         Тема. Робота з природними матеріалами. Послідовність дій під час виготовлення виробів із природних матеріалів. Практична робота: виготовлення персонажів казок та мультфільмів із природних матеріалів на площині ( аплікація «Метелик»)         Мета: розширити знання учнів про аплікацію, удосконалити вміння складати предметну аплікацію з рослинного матеріалу, підбирати листя за формою, розміром, кольором; розвивати художній смак, творчі здібності, фантазію; виховувати любов до природи, бережне ставлення до навколишнього природного середовища.        Обладнання: демонстраційний матеріал – зразки предметної аплікації з рослинних форм,           для індивідуального користування – засушене листя різних кущів і  дерев, ножиці, олівець, пензлик для клею, клей ПВА, серветка, аркуш картону;             диск – запис пісні «Осінь-чарівниця».         Хід уроку          І. Підготовка робочих місць (перед початком уроку).      ІІ. Організаційний момент.          Нумо, дружно всі малята,         Любі хлопчики й дівчатка,         Будем разом працювати,         щоб уміння розвивати.         Актуалізація опорних знань учнів.         - Що виготовляли на попередньому уроці?      - Які природні матеріали використовували?       ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.        Сьогодні ми навчимось виготовляти предметну аплікацію із засушеного листя дерев і кущів.         Майстриня Шишечка запрошує нас на лісову галявину.    Осінь чарівними барвами квітне,

Тепла буває, суха і привітна.

Жовта, червона, зелена, руденька,

Ще золотава, гаряча й тепленька.

Радує квітами і кольорами,

Сяють жоржини ясними вогнями.

Ще хризантеми цвітуть до морозу

І не страшні їм холодні прогнози.

Осінь буває чудова й чарівна,

Сонячна, сяюча, світла і дивна.   (Надія Красоткіна)      - Діти, чи подобається вам осінь7 Чим саме? (Відповіді дітей)   - Осінь – чудова пора року, щедра на подарунки. Мов художник-майстер, вона розфарбувала у різні барви листочки. Із них ми створимо  аплікацію. А на ній оживе…          Загадка:   В мене довгий хоботок,

З квітів збираю я пилок.

Ще яскраві крильця маю,

Безтурботно я літаю.   (Метелик)          IV. Розгляд зразків виробів.         - Уважно розгляньте зразок. Кожен листочок щось нагадує: тулуб чи крильце.             Розгляд зразка у підручнику.           V. Технологія виготовлення виробу.       Слово «аплікація» в перекладі з латинської мови означає «накладання» матеріалів різної форми на основу.         Предметна аплікація – це створення одного предмета (наприклад, метелика).           Спочатку заплющіть очі й уявіть свого казкового метелика. Уявили? А тепер намалюйте образ цього птаха олівцем – ви отримали ескіз, за яким можна виготовити аплікацію. Перш за все доберіть листя певної форми, яке нагадувало б вам певні частини метелика: голівку, тулуб, крильця.    Від листків, узятих для аплікації, відрізують черешки. За основу краще взяти тонкий картон світлих тонів, щоб зображення на ньому було контрастним і добре виділялося.         Закріплюють листя на основі за допомогою клею ПВА. Його наносять тонким шаром, використовуючи пензлик. Краще наносити клей не на всю поверхню листочка, а лише краплями на середину і край, потім розмастити по всій поверхні. Якщо клей під час розгладжування листочка на папері виступає, то не можна його витирати пальцями. Для цього слід використовувати серветку.           VІ. Планування наступних трудових дій. Відбір матеріалів та інструментів. Закріплення нового матеріалу.       Послідовність виготовлення предметної аплікації.     1) Виконайте ескіз аплікації.         2) Підберіть листя, враховуючи форму, розмір, колір.    3)Розмістіть і наклейте листя-тулуб.       4) Розмістіть і наклейте листя-крильця.       5) Розмістіть і наклейте травинки-вусики .     6)Накладіть зверху аплікації газетний аркуш і обережно прогладьте.     VІІ.  Повторення правил техніки безпеки.       Слово надається інженеру з техніки безпеки.     — Клей не брати до рота, багато не наносити на виріб, слідкувати, щоб не потрапив в очі.             VІІІ. Самостійна робота.          Фізкультхвилинка (під мелодію пісні «Осінь-чарівниця»)  ІХ. Продовження самостійної роботи.       Х. Аналіз учнівських виробів, виставка робіт.       Метелики просто чарівні —

Природи казкової діти.

Такі кольорові і дивні —

Літають, сідають на квіти…

Безшумно і легко літають,

Самі, наче квіти чудові.

Довкілля усе прикрашають,

Мов створені лише з любові.

З любові й краси, чи ж не диво!

Така досконала програма…

Усе в них доречно й красиво:

І райдужна колірна гама…

Та ще невагомість грайлива,

І різьблені, точені крила.

Комашка і справді вродлива.

Це диво — природа створила… (Надія Красоткіна)  

ХІ. Підсумок уроку.

— А кожен із вас створив це диво власними руками.     Чи сподобався вам урок? Чим саме?

 ХІІ. Прибирання робочих місць.         


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23502. Второстепенные члены предложения 32.5 KB
  Структурным свойством распространенного предложения является наличие второстепенных членов. Вопрос о второстепенных членах предложения в нашей лингвистике не получил однозначного решения.Буслаев предложил выделять второстепенные члены предложения по синтаксическому употреблению и по значению.
23503. Контрольная работа по синтаксису 51.5 KB
  До самой последней страницы нельзя было догадаться кто убил этого несчастного пасечника. 2 Кто убил этого несчастного пасечника. Расширенная схема: N1Obj ØPraed у когоSubj Кто убил этого несчастного пасечника. Индикатив прошедшего времени Кто убил этого несчастного пасечника.
23504. Переход е в о в современном русском языке 42.5 KB
  1960 Переход е в о в современном русском языке Из истории русского языка известен закон о переходе не начального е в о. По силе этого закона в нашем современном русском языке мы имеем в соответствии с старшим е под ударением как из исконного е так и из образовавшегося из еря гласный о если далее следует твердый согласный. В положении перед ч щ как согласными звучащими только мягко в современном литературном языке перехода е в о не должно быть. Перед согласным ц в литературном языке известным только в твердом виде но некогда...
23505. Сочетание чн в русском языке 33 KB
  1960 Сочетание чн в русском языке Согласно с историей русского языка звукосочетание чн в русском языке нового исторической поры происхождения. Исчезновение редуцированных между двумя согласными не в позициях абсолютного конца и абсолютного конца слова вызвало появление в русском языке впервые рядов новых групп согласных таких которые до этой поры в языке не существовали. Теоретически можно ожидать троякой возможной судьбы сочетания чн в языке: А это сочетание сохраняется в языке; Б в результате редукции взрывной части трифтонга из него...
23508. Фразеологизмы новозаветного происхождения в современном русском языке 982.5 KB
  Курск 1998 [1] Введение [2] Глава I [3] Краткие сведения по некоторым теоретическим вопросам фразеологии русского языка. [5] Новозаветные по происхождению фразеологизмы как элемент фразеологической системы русского языка [5. Библейская фразеология и проблемы культуры речи [10] Заключение [11] Список использованной литературы [12] Приложение № 1 Введение О фразеологии написано множество статей книг диссертаций а интерес к этой области языка не иссякает ни у исследователей ни у тех кто просто неравнодушен к слову.
23509. ОБ ОСНОВНЫХ ТИПАХ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ 159 KB
  Шахматов в своем Синтаксисе русского языка настойчиво подчеркивал чрезвычайную важность вопроса о неразложимых сочетаниях слов не только для лексикологии resp. Под разложением словосочетания писал А. Между тем подобное разложение для некоторых словосочетаний оказывается невозможным. В неразложимых словосочетаниях связь компонентов может быть объяснена с исторической точки зрения но она непонятна немотивирована с точки зрения живой системы современных грамматических отношений.
23510. СТИЛЬ ПИКОВОЙ ДАМЫ 430.5 KB
  ВИНОГРАДОВ СТИЛЬ ПИКОВОЙ ДАМЫ Пушкинский стиль пушкинская манера лирического выражения и повествования почти не описаны и не исследованы. Современнее и резче всего пушкинская манера повествования обозначилась в структуре Пиковой Дамы. Сюжет Пиковой Дамы и профессиональноигрецкие анекдоты В Пиковой Даме семантическое многообразие доведено до предела. Игра в фараон в Пиковой Даме не столько тема авторского повествования сколько тема разговора между персонажами.