74999

Українська народна іграшка. Лялька-мотанка

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мета. Ознайомлення учнів з історією виникнення ляльки, різновидами матеріалів, з яких виготовляли, сформувати уявлення про способи виготовлення, стимулювати розвиток ініціативності, самостійності, сприяння розвитку творчої активності, навичок самоосвітньої діяльності...

Украинкский

2015-01-09

41.5 KB

7 чел.

Спільний дослідницько-пошуковий проект учнів 4 класу.

Тема.  Українська народна іграшка. Лялька - мотанка

Мета.  Ознайомлення учнів з історією виникнення ляльки, різновидами            матеріалів, з яких виготовляли, сформувати уявлення про способи  виготовлення, стимулювати розвиток ініціативності, самостійності, сприяння розвитку творчої активності, навичок самоосвітньої діяльності, формування ключових компетентностей учнів; виховання глибокої поваги до надбань попередніх поколінь, прагнення продовжити їхні традиції.

ІІ. Практичний етап

Пошуково-дослідницька робота з реалізації проекту

Спільна робота      Індивідуальна робота

  1.  Екскурсія в музей    пошук інформації, виготовлення
  2.  Виготовлення ляльки – мотанки  іграшок, створення презентацій,

на уроці трудового навчання;  написання рефератів.

  1.  Майстер клас по виготовленню

народної іграшки – ляльки.

  1.  На уроці образотворчого мистецтва

малювання народної іграшки.

  1.  ГПД – виготовлення іграшок з

паперу, природніх матеріалів.

ІІІ. Заключний етап

  1.  Створення презентацій.
  2.  Оформлення виставки «Народна інрашка».

ПРЕЗЕНТАЦІЯ ПРОЕКТУ

Мета уроку: розширити, поповнити знання про традиції використання мотанки, її призначення Зацікавити учнів вивченням історії розвитку ляльки-мотанки, прищепити повагу до культурних традицій родини й країни. Домогтися глибокого осмислення учнями значення ляльки-мотанки в житті людини. Вироблення духовної потреби берегти її як сімейний скарб, як оберіг. Виховувати любов до праці майстринь-лялькарів. Виховувати любов до матері-трудівниці, до своєї Батьківщини.

    Хід уроку

І. Організаційний момент.

  •  Дітки, над чим ми працювали отсаннім часом?

( Дитячі відповіді).

Епіграф уроку:

Моя лялька - мотанка
Ниточкою змотана,
Оберіг мій на землі,
Талісман мені в житті.

Хто мені скаже, які є іграшки?

  •  Спортивні, дидактичні, технічні, образні…
  •  Де і хто виготовив ці іграшки?
  •  Чим гралися діти у давнину?
  •  Яка іграшка найдавніша?
  •  Чи цікаво вам дізнатися, якою колись була лялька, із чого і як виготовляли ляльки?

Ми з вами, готуючись до проекту, об’єдналися в групи. Прошу зайняти свої місця.

І. Дослідники

1. Чим гралися діти у давнину?

2. Яка іграшка найдавніша?

3. Дізнатися з енциклопедії, словника, що таке лялька?

ІІ. Народознавці

  1.  Якою колись була лялька?
  2.  З чого і як виготовляли ляльки?

ІІІ. Журналісти

Підготувати презентацію про народну іграшку.

IV. Фольклористи.

Зібрати народні примовлянки, колисанки.

Питання для інтерв’ю

  1.  Чи любили ви гратися ляльками?
  2.  Яка ваша улюблена лялька?
  3.  Чи робили коли-небудь іграшки влсноруч?

Тести

  1.  Ляльці-мотанці виповнилося:

а) понад 5000 років;

б) 200 років;

в) 10 років.

     2. Лялька-мотанка має бути:

а) безликою;

б) з нафарбованими очима;

в) з випуклими губами.

3. Якого типу ляльок-мотанок не існувало?

а) немовля;

б) баба-берегиня;

в) наречена;

г) лялька-школярка.

4. Лялька баби-берегині оберігала:

а) хлопчиків;

б) дівчаток;

в) достаток сім’ї.

5. Обов’язковими атрибутами ляльки є:

а) вишиванка та намисто;

б) чоботи;

в) корзинка;

г) головний убір – учіпок, стрічка чи хустка.

6. Ляльку-немовля клали:

а) на стіл;

б) на лаву;

в) в колиску.

7. Лялька-наречена символізувала:

а) придане нареченої;

б) красу нареченої;

в) характер нареченої.

8. Головне призначення ляльки-мотанки:

а) берегти хату;

б) берегти худобу;

в) берегти душу свого власника від зла й нечистих помислів.

Виступ майстрині.

Відкриття виставки. Тексти екскурсоводів.

І. В давнину іграшки виготовляли з різних матеріалів: дерева, глини, ганчір’я, соломи, тіста, сиру, природніх матеріалів. Улюбленими іграшками з дерева були конячки, тріщалки, возики, сопілки тощо. Діти любили гратися й іграшками з глини. Особливо облюбували свищики.

ІІ. Дівчатка любили гратися ляльками, які для них виготовляли мами. Вони й самі залюбки робили мя’кі (ганчіркові) іграшки.

Цікаво знати:

Всі елементи одягу ляльки є оберегами:

  •  спідниця символізує землю
  •  сорочка позначає три часи – минулий, теперішній, майбутній
  •  обов’зкови атрибутами є вишиванка та намисто, які уособлюють достаток
  •  символічним є те, що лялька мотанка не шиється, а робиться лише за допомогою ниток, стрічок, шляхом намотування.

ІІІ. Милували око різноманітні іграшки з соломи. А іграшки з тіста й сиру були не тільки гарними, а й смачними. І тепер діти роблять іграшки своїми руками з природнього матеріалу, паперу. Учні нашого класу, готуючись до проекту, також виготовляли іграшки. Ось вони, до вашої уваги.

  •  З цією виставкою ми ознайомимо і учнів інших класів.

Підсумок уроку

Кожна група отримує смайлики, за допомогою яких має дати оцінку проекту.

  •  Чи я виконав те, що задумав?
  •  Що було зроблено добре?
  •  Що було зроблено погано?
  •  Що особливо запам’яталося?
  •  Що є головним результатом роботи?
  •  Постав оцінку проекту.


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

23771. Понятие отрицания 43.5 KB
  2 Придумайте ряд из пяти чисел начиная с 43 так чтобы каждое последующее число было на 17 больше предыдущего. 43; 6; 77; 94; 111 – Какое число в полученном ряду является лишним Объясните почему Учащиеся могут назвать число 6 т. его целая часть выражена двузначным числом. – Представьте данное число в виде обыкновенной дроби.
23772. Понятие отрицания 31.5 KB
  – Здравствуйте ребята С чем мы познакомились на прошлом уроке С отрицанием высказываний с законом исключённого третьего. – Сегодня мы продолжим работать с отрицанием высказываний. Можно ли утверждать что отрицание утверждения: Число делящееся на 15 делится на 9 построено верно Число делящееся на 15 может не делится на 9. Отрицание построено верно т.