75002

Наше диво, калинове, кохана українська мово. Літературн-омузичне свято до Дня української мови й й писемності

Конспект урока

Педагогика и дидактика

Мова кожного народу – Неповторна і своя В ній гримлять громи в негоду В тиші трелі соловя. Берегти її плекати Буду всюди й повсякчас Бо ж єдина такяк мати Мова в кожного із нас В. Ведуча Скарбе мій єдиний Ведучий Це сьогодні на твою честь ми проводимо свято НАШЕ ДИВО КАЛИНОВЕ КОХАНА УКРАЇНСЬКА МОВО Виконання...

Украинкский

2015-01-11

71 KB

0 чел.

Автор розробки: Жорткіна Ірина Олександрівна,вчитель Костянтинівського ліцею із ЗШ І-ІІ ступенів,м. Костянтинівка,Донецька обл..

« НАШЕ   ДИВО , КАЛИНОВЕ , КОХАНА     УКРАЇНСЬКА МОВО!»

(Літературно-музичне свято до Дня української мови й писемності)

Мета:розповісти про багатство, красу української мови,про її роль в житті держави;

пояснити учням ,яке значення має очищення мови від русизмів та невмотивованого вживання іноземних слів;

сформувати поняття необхідності в знанні державної мови;

розвивати таланти , творчі здібності учнів,віру в свої сили;

формувати високу пізнавальну культуру;

виховувати патріотичне  відношення до духовного надбання свого народу, любов до рідного слова,до української мови як державної.

Обладнання:стіннівки «Звідки азбука пішла», «Цвіти і сяй, моя державна», «З історії писемності»;українські рушники, квіти, меблі до інсценівок; синтезатор, записи пісень.

 

(Свято розпочинає голос із-за куліс під  музичний супровід E.Morricone)

Мова кожного народу –

                                             Неповторна і- своя,

          В ній гримлять громи в негоду,

                                             В тиші - трелі соловя.

На своїй природній мові

                                             І потоки гомонять;

                                             Зелен-клени у діброві

По-кленовому шумлять.

                                             Солов’їну, барвінкову,

                                             Колосисту – на віки –

                                             Українську рідну мову

В дар мені дали батьки.

                                             Берегти її, плекати

Буду всюди й повсякчас,-

       Бо ж єдина - так,як мати, -

Мова в кожного із нас!

                                     (В.Лучук).

Ведучий  Мово рідна !

Ведуча     Колиско моя !

Ведучий  Ти і запашна, вишнева,

Ведуча     барвінкова, милозвучна,

Ведучий  бо сповнена ніжністю музики,

Ведуча     квіткових пахощів.

Ведучий  Ти – цвіт душі і серця.

Ведуча     Скарбе мій єдиний !

Ведучий  Це сьогодні на твою честь ми проводимо свято «НАШЕ ДИВО, КАЛИНОВЕ ,  КОХАНА  УКРАЇНСЬКА  МОВО!»

( Виконання учнями пісні «Мова у серці народу» Н.Красоткіної),(На сцену виходять учні в образах Кирила та Мефодія,І.Котляревського, Т.Шевченка)

Ведучий А як же виникла наша мова,яка історія виникнення письма? Щоб відповісти на це запитання звернімося до історії нашої писемності.

Ведуча                              Гробниці, кості, мумії мовчать,

                                         А слово вічне,ніби далина.

                                         Із темряви віків, де цвинтаря печать

                                         Лиш чути письмена…

Ведучий  Виникнення письма має надзвичайно важливе значення в історії народу.

Ведуча     Проблема виникнення письма у східних словян  дуже складна і досі не розв’язана .

Ведучий  Протягом багатьох років учених цікавлять такі питання: коли і як народилась словянська писемність, абетка,і чи мали наші предки до цього якісь інші писемні знаки.

Ведуча     Ми майже нічого б не знали про давню давнину, якби історія не подарувала нам літописців - посланців з далекого минулого,зв’язківців між епохами.

Ведучий   Відомо,що прямими попередником словянської  мови став алфавіт,створений і розповсюджений серед словян великими просвітителями – братами з Моравії  Кирилом та Мефодієм. Це поклало початок розвитку писемності і культури всіх словянських народів. Те давнє письмо називали кирилицею.                                                                                              

Ведуча    А в період Київської Русі наше слово сягнуло державного творення. Українську мову тоді називали «руською», пізніше, «малоруською» тощо.

Тоді ж постав з народу той, «хто сміло, із ясним сміхом розбудив і розгорнув ширококрило понад землею рідний спів». Це невмирущий Іван Котляревський в «Енеїді», «Наталці Полтавці» відкрив усьому світові багатства живої народної мови.

Ведучий  1840 рік – видання «Кобзаря» Т.Шевченка. Ця дата доленосна: з того часу українська літературна мова стала на важкий,але плідний шлях розвитку. На цьому шляху були і перепони,і заборони,і кров та сльози найкращих синів. І після Котляревського Шевченко шліфував нашу мову,дорогоцінний діамант нашого народу.

Т.Шевченко                         Ну що б здавалося слова?

     Слова та голос

                                              Більш нічого,

                                              А серце б’ється, ожива,

                                             Як їх почує…

Ведуча      Рідна мова! Який тернистий шлях довелося пройти тобі у своєму розвитку, скільки заборон витерпіти, яку мученицьку ,але величну долю вистраждати.

(На сцену виходить агітбригада з плакатами )

Учень 1   1720 рік – указ російського царя  Петра І про заборону друкування книжок українською мовою.

Учень 2   1755 рік – заборона викладання українською мовою у Києво-Могилянській  академії.

Учень 3    1775 рік – зруйнування Запорозької Січі та закриття шкіл при полкових козацьких канцеляріях.

Учень  4   1863 рік – Циркуляр про заборону друку українською мовою.                    Учень  5    1876 рік – Емський указ про заборону ввезення,друкування та видання книг українською мовою.

Учень 1                                 Хотіли вирвати язик,

                                              Хотіли ноги поламати,

                                              Топтали під шалений крик,

 Учень 2                               Вязнили ,кидали за грати ,

                                             Зробить калікою з калік

                                             Тебе хотіли, рідна мати.                                                Учень 3                               А мова не корилася царю –

                                             Ані царю,ані його сатрапам,

                                             З орлом двоглавим стаючи на прю,

                                             Що брав її у пазуристі лапи.                                       Учень  4                               Плюндрованій, не надавали прав,

                                             Немов на звіра,обявляли лови.                            Учень  5                               Орел впивався в душу ,тіло рвав –

                                          Він був безмозким, хоч і двоголовий .              Ведуча      А ще 1938 року Сталін підписав постанову «Про реорганізацію шкіл на Україні». Більшість шкіл стають російськомовними. Українська мова стає непрестижною.

Ведучий    У 1990 році 10 стаття Конституції України узаконила українську мову як державну. 

Ведуча                                  В землі віки лежала мова

      І врешті вибралась на світ

О мово, наче колискова!

       Прийми мій радісний привіт

          Навік пройшла пора безславна

      Цвіти і сяй ,моя державна!

Ведучий   Сьогодні наша мова стала державною, звучить у світі,її слухають інші народи.

Ведуча      Наша мова і пісня чарує тисячі людей своєю щирістю, зігріває любовю і теплом,голубить ніжною ласкою,оновлюється і збагачується.

Ведучий   Вона живе, закликає любити свою Україну і народ, який проживає на її території. 

Ведучий   Наша мова мелодійна,співуча, чарівна ,ніжна ,сповнена музики і квіткових пахощів.

(Виконання ученицями пісні Н.Матвієнко «Квітка – душа»)

Ведуча     Мова наша поетична і ніжна, в ній невичерпна криниця багатства. Скільки б не звертався до неї, а кожного разу відкриваєш щось нове.

Ведучий  А про багатство і красу української мови захоплено відгукуються не лише українці, але й іноземці. Ось яка розмова відбувалася в купе поїзда «Львів – Відень».

(Інсценівка учнями «Краса і багатство української мови».)

Ведуча      Було це давно,ще за старої Австрії в далекому 1916 році. У купе вагона 1-го класу швидкого поїзда  «Львів – Відень» їхали чотири пасажири: англієць,німець, італієць і українець. Балачки велись навколо різних проблем і тем, нарешті заговорили про мови: чия мова найкраща і котрій з них належить світове майбутнє. Першим заговорив англієць:

Англієць  Англія – країна завойовників, мандрівників і мореплавців. Англійська мова – мова Шекспіра, Байрона, Діккенса, Ньютона, Дарвіна. Безумовно , англійській мові належить світове майбутнє.

Німець (гордовито) Ні в якому разі. Німецька мова – це мова двох великих імперій: Великонімеччини й Австрії, які займають більше половини Європи. Це мова філософії, техніки, армії,медицини,мова Шиллера, Гегеля, Канта, Гете ,Гейне. І тому, безперечно, німецька мова претендує на світове панування.

Італієць (усміхнувшись) Панове, ви обидва не маєте рації. Італійська мова – це мова сонячної  Італії , мова музики й кохання. Мелодійною італійською мовою написані кращі твори епохи Відродження, твори Данте, Бокаччо, Петрарки. Тому італійська мова має бути провідною в світі.

Українець  Я також міг би сказати, що моя  рідна мова – це мова незрівнянного сміхотворця Котляревського, мова геніального Тараса Шевченка. Я можу назвати ще багато славних імен свого народу,проте вашим шляхом не піду. Ви ж ,по суті ,нічого не сказали про багатства й можливості своїх мов. Ну, могли б ви своїми мовами написати невеличкий вірш, в якому б усі слова починалися з однакової літери?

Усі разом   Ні ,ні, ні! Це неможливо.

Українець  Це у вас неможливо, а нашою мовою це зовсім просто. Назвіть якусь букву (звернувся до німця).

Німець   Хай буде буква «С».                                                                   Українець  Гаразд, хай буде «С». Своєю мовою можу створити вірш, в якому всі слова починатимуться літерою «С».

САМОТНІЙ САД

Сипле, стелить сад самотній

Сірий смуток – срібний сніг,

    Сумно стогне сонний струмінь,

                                         Серце слуха скорбний сміх.

 Стихли струни, стихли співи,

                                         Срібні співи серенад,

Срібно стеляться сніжинки –

                                         Спить самотній сад.

Усі разом   Геніально! Незрівнянно!

Ведучий  Закричали англієць,італієць, німець. Потім усі змовкли. Говорити вже не було потреби.

Ведуча     Так, українською мовою можна передати будь-які події, слів вистачить, щоб описати сміх і смуток, найтонші й найскладніші почуття та думки. Все у ній є , тільки треба наполегливо вивчати, безмежно любити її і пишатися нею.

(Виразне читання ученицею поезії «Люби свою мову»)

Яка ж багата рідна мова!

                                          Увесь чарівний світ у ній!

                                          Вона барвиста і чудова

                                          І кривдити її не смій!

Вона про все тобі розкаже,

Чарівних слів тебе навчить,

                                          Усе розкаже і покаже,

Як правильно у світі жить.

              В ній стільки слів ,що й не збагнути!

                                          І приказок ,і порівнянь.

                                          А мову знаючи, здобути

       Ти можеш просто безліч знань!

Тож мову вчи і прислухайся

                                          До того ,як вона звучить.

 І розмовляти так старайся,

Щоб всім її хотілось вчить!

                                          Вона у нас така багата,

                                          Така чарівна, як весна!

                                           І нею можна все сказати.

                                           І найрідніша нам вона!

Ведучий  Справді, приємно слухати ніжну,витончену, душевну мову. Але , на жаль, не всі це розуміють. Дехто забуває,що українська мова – це наша рідна мова,мова народу України, державна мова.

(Гумореска А.Гарматюка «Заявлєніє директору школи»,розповідає учениця )

Прошу ослобонить синка,

                                           Бо не совсєм здоровий,

                                           От ізученья язика –

                                           Української мови.

    Хоч я з села, жена сільська –

                                           Нужди у нєй не маєм.

                                           Зачеп ця мова для синка,

                                           Звиніть, не понімаєм.

       Для поступлєнья в інститут ?

                                           Роботи на заводі?

Вона йому ні там, ні тут

                                          Ненадобна сьогодні.

      Язик Англіцький вчить синок –

                                           Цей може пригодиться,

          Не сключено,что прийде строк –

                                           Пошлють і за границю.

                                           Прошу синка ослобонить

                                           От українськой мови:

 Від того,что єйо він вчить,

                                          Он нє совсєм здоровий.

           Застой прошол. Ми стали жить

                                           Тепер демократично.

                                           Який язик дитині вчить,

                                           Батькам рішати лічно,

Бо вибор в нас слобод ний.

К сєму  Іван Безродний.

Ведуча                                Не  одцурайся  мови, сину,

                                            У тебе іншої нема.

                                            Ти плоть і дух – одне – єдине,

                                            Зі словом батьківським – людина,

                                            Без нього – просто плоть німа,

                                            Без мови в світі нас нема.

(Хореографічна композиція «Український віночок» у виконанні учнів .)                   

Ведучий                             Знайди ж себе у памяті, у слові,

                                            На тебе дивляться віки

                                            І поклонись своєму роду, мові,

                                            Яку для нас творили прабатьки.

Ведуча   Коли осягаєш багатство рідної  мови, мимоволі дивуєшся: який все-таки могутній творчий геній нашого народу! Скільки синонімічних рядків, яка гнучкість граматичних форм, глибина думок і почуттів у нашій мові, образність і простота у загадках, прислів’ях , приказках…

Ведучий    Народ скаже, як завяже. А наше слово і ніжне, і величне, і щемливе, і героїчне. Воно і на всілякі дотепи зугарне. Послухаємо гумореску П.Глазового  «Кухлик».

(Інсценівка учнями гуморески П.Глазового «Кухлик»)

Автор                              Дід приїхав із села

                                           Ходить по столиці.

                                           Має гроші – не мина

                                           Жодної крамниці.

                                           Попросив він:

Дід                                      Покажіть

                                           Кухлик той, що скраю.-

Продавщиця                    Что ? Чєво ?Я нє понімаю.

Дід                                       Кухлик, люба, покажіть,

                                            Той, що збоку смужка.

 Продавщиця                    Да какой  же кухлік  здєсь 

                                            Єслі ето кружка?

Автор                                 Дід у руки кухлик взяв

                                            І нахмурив брови.       Дід                                       На Вкраїні живете

                                            Й не знаєте мови…

 Автор                                 Продавщиця теж була

                                            Гостра та бідова.

Продавщиця                     У мєня єсть свой язик,

                                           Ні к чему мнє мова!

Автор                                 І сказав їй мудрий дід:

Дід                                      Цим пишатися не слід,

                                           Бо якраз така біда

                                           В моєї корови:

                                           Має, бідна ,язика

                                           І не знає мови.

Ведучий   Мова  рідна! Світлоносна !                                                                        Ведуча      Ти – як море – безконечна

Ведучий    глибинна, могутня.

Ведуча       Котиш і котиш хвилі своїх лексиконів, і нема їм кінця краю.

Ведучий    Єдина печаль проймає, що не вистачить життя, аби переплисти твій мовний океан.

Ведуча       Бо ти є Вічність.

Ведучий    Ти є Правда,

Ведуча       Добро і Краса нашого народу.

Ведучий    Тож такою і будь вічно,мово рідна!

Ведуча                                     Рідна мово материнська,

Ти – душа мого народу,                                                                                     Будь від роду і до роду,

                                                 Рідна мово материнська!

Ведучий                                  Розвивайся ж барвінкова

                                                У саду нового часу, 

                                                Наша рідна щира мово,

                                                Краю отчого окраса!

Ведуча      Ми вдячні вам, що завітали на наше свято.

Ведучий    Радіємо, що сьогодні у нашій залі не було байдужих.

Ведуча       Сподіваємось, що на святі розкрились перед вами скарби рідної мови, викликали бажання зустрітися з наймудрішим порадником – книгою.

Ведучий     Бажаємо вам цікавих знахідок!

(Виконання учнями пісні Т.Петриненка «Україна»).


 

А также другие работы, которые могут Вас заинтересовать

1561. Беременность как физиологический процесс 20.09 KB
  Беременность физиологическое состояние женского организма в период плодоношения. Она начинается с момента оплодотворения и заканчивается рождением зрелого плода. В практике началом беременности считается день последнего осеменения.
1562. Ветеринарно–санитарные и гигиенические условия при получении спермы 19.16 KB
  Получают сперму от производителей в условиях теплого, светлого, просторного манежа и идеальной чистоты.
1563. Видовые особенности полового цикла у самок. Поли и моноциклические животные 20.57 KB
  Сложный нейрогуморальный рефлекторный процесс, характеризующийся комплексом физиологических и морфологических изменений в половых органах и во всем организме самки от одной стадии возбуждения до другой (или от одной течки, охоты до другой).
1564. Виды беременности. Продолжительность беременности у разных видов животных 19.24 KB
  У коров – стельность, у кобыл – жеребость, у свиней – супоросность, у овец – суягность, у собак – щенность, у кошек – сукотность. Беременность физиологическое состояние женского организма в период плодоношения.
1565. Влияние беременности на организм матери 21.34 KB
  С наступлением беременности функции организма матери перестраиваются, становятся более многообразными. Изменяется сосудистое русло матки, усиливается вентиляция легких, повышается кислотность желудочного сока, возрастает способность слизистой оболочки желудочно-кишечного тракта.
1566. Влияние внешних факторов на состояние молочной железы (массаж, ручное и машинное доение) 19.38 KB
  Молочная железа, вымя – паренхиматозный орган, железа внешней секреции, продуцирующая молока. Доение - процесс получения молока от с.-х. животных. У лактирующих коров с течением времени образуются условные рефлексы отдачи молока на окружающую обстановку.
1567. Внутренние методы диагностики беременности вагинальный и ректальный 19.26 KB
  Вагинальный метод диагностики беременности включает осмотр и пальпацию. Метод пальпации заключается во введении руки во влагалище и в прощупывании плода через свод влагалища.
1568. Врожденное бесплодие: инфатилизм, фриматизм, гермафродизм и другие 22.64 KB
  Бесплодие — это потеря животным способности к воспроизводству при нарушении функции размножения взрослого организма. Врожденное бесплодие — неспособность к воспроизводству как следствие аномалий развития полового аппарата самцов и самок.
1569. Гигиена нормальных родов. Прием новорожденного и уход за ним. Уход за родильницей 22.24 KB
  Роды - сложный физиологический процесс, заключается в выведении зрелого, жизнеспособного плода и его плодной оболочки из полости матки через родовые пути. Родовые пути-шейка матки, влагалище и его преддверие, вульва.